二完善德育制度管理机制,提升德育队伍专业化上海市洵阳中学_2341

1、2012 学年第二学期洵阳中学德育工作计划以党的十八大精神为指导，根据上海市中长期教育改革和发展规划纲要以及市区德育工作精神，坚持“德育为先，能力为重”的原则，立足我校“承文化德，和谐共进，分层递进，全面发展”的办学理念。本学期， 我校德育工作将继续贯彻落实“两纲”教育精神和绿色指标的有关要求。重点通过完善德育制度和管理机制，提升德育队伍专业化水平，重视养成教育和德育品牌建设，形成“诚信责任、自主创新”的校园文化。从而培养学生具有强烈的社会责任感，坚定的理想信念，良好的公民素质和健全人格，全面提升学生的学习生活品质。一、进一步完善落实德育制度，落实各项管理机制，强化学生自主管理和家长委员会的作

2、用，提升德育管理的全方位、多元化和实效性。多年来，我校德育工作得以持续有效的发展是建立在一系列制度管理的基础之上。上学期，学校在继续落实德育领导小组例会制度、班主任例会学习制度、班主任岗位责任制度、班级安全管理第一责任人制度的同时，进一步强化了班主任管理工作和突发事件上报制度、家长学校制度等。使班主任在处理各项管理工作和突发事件中能有制度可依、有操作程序可循。在家庭教育指导和特殊家庭学生教育工作中通过家长学校讲座、家长学习资料和特殊家庭学生结对助学工作取得了较大的收获。本学期，学校将在进一步完善落实相关德育制度和管理机制的基础上， 重点加强班主任班级管理考核制度 、家长委员会制度、学生自主管理

3、“四队” （礼仪队、行为规范督查队、卫生巡访队、财产保管队）建设和“小小政教主任制度” ，从而形成学生、教师和家长共同参与学校管理和建设的过程中。班主任班级管理考核制度实行周评定月考核的方式。考核内容包括：学生规范礼仪、班级环境创设、个人和环境卫生、社会实践劳动、团队活动参与、财产保管、突发事件处理等。考核人员既有相关负责教师也有学生管理队伍（“四队”、“小小政教主任”及值勤班级）；考核部门包括了政教处、团队、教导处、卫生室、总务、年级组等。政教处将通过校园网将每周评定的情况汇总公示，每月依据周评定的情况进行考核。学期末将评定情况，作为文明班评比及班主任绩效考核的重要依据。二、养成教育以“自主

4、、责任”为主题，发挥学生自我管理、自我教育、自我提高的作用，促进学生良好行为习惯和学习习惯的养成。1、本学期，我校回到了经过校安工程改建的校舍，优美的环境、崭新的校舍和先进的教育教学设施，需要全体师生有着与之相匹配的文明行为习惯，使硬件和软件相得益彰，共同体现洵阳中学校园文化和学校形象。我校现有“六个文明”行为习惯养成的具体内容，能细化到学生行为规范的各各方面。关键是如何落实到学生的具体行为规范之中，将是本学期行为规范教育管理的重中之重。政教处将重点抓好“四个文明”行为习惯的认知、训练与检查，做到“宣讲到位” ：利用校班会课、 升旗仪式等时间对学生进行具体细致的宣讲。 “训练到位”：在不同时段

5、，针对学生中存在的问题进行专项的训练。管理“到位” ：做到管理制度“全”，事事有章可循；内容“细”，条例明确，操作性强；执行“严” ，纪律严明，严格落实。 坚持抓好文明休息自习习惯养成。继续开展“不大声喧哗，不追逐打闹”的宣传教育，做到把道理讲到位，把具体教育活动组织到位，把不良行为纠正到位。坚持对年级和班级开展评比考核。师生更要重视课间、午间、自习课的室内外安静环境，做到不影响他人休息学习和休息，养成自习的好习惯。体育课、音乐课要求在预备铃声前离开原教室，确保走道安静，不影响其它教室上课。 坚持抓好文明卫生习惯养成。发扬“不乱丢垃圾，自觉捡杂物”的好传统。每位学生除保证做好个人卫生习惯的养成

6、外，还需要积极参与班级和包干区卫生打扫，培养劳动意识和保洁意识，共同营造一个“洁、齐、美”的学习生活环境。 坚持抓好文明用餐习惯养成，继续倡导“不浪费粮食，安静就餐”的教育。学校对各班学生安静有序用餐，保护环境整洁，不乱倒饭菜不浪费粮食等要求进行评比，让文明用餐习惯的养成在各班蔚然成风。 坚持抓好学生文明进出校的习惯养成。每天准时进校，带齐一切学习用品；遵守进出校的文明礼仪要求；自行车要自觉推行靠右走，预备初一学生禁止骑车上学；校园内外不追逐打闹，不高声喧哗；因病因事必须及时请假；上学放学途中要遵守交通规则注意安全，结伴而行；按时回家，严禁进入网吧游戏室和未成年人不宜的活动场所。充分发挥学生自

7、主管理团队 “四队” 建设（礼仪队、行为规范督查队、 卫生巡访队、财产保管队）和“小小政教主任”作用。本学期，学校重点加强财产保管队建设，每班设立两名财产保管员，分别对班级电化设备和常规班级财产进行管理。学校将安排专门老师负责对财产保管员进行培训和工作指导，加强对班级财产的检查管理。同时，学校将制定完善洵阳中学财产使用管理制度 ，严格根据制度进行管理。 “小小政教主任”要将每周“四队”和值勤班级检查的情况进行汇总，利用校会课广播进行点评，表扬先进，指出存在的问题。每班要建立完善值日班长制度和班级学生规范养成考评制度，从而形成班级、年级、校级，三级管理机制。2、继续推进学习习惯养成教育，做为突破

8、教学瓶颈的有效抓手。为提升学生学习生活品质，学校指导学生养成良好的学习习惯，重点培养学生以下学习习惯：聚精会神听课，提高听课效率；养成先预习后听课，先复习后作业习惯；独立思考完成作业，养成卷面整洁，重视检查的习惯；坚持章节单元复习整理，不放过疑点，养成质疑提问习惯；坚持端正的读写姿势和大声有表情地朗诵习惯；培养整齐地打草稿习惯，这是思维逻辑严密程度和条理性的反映；坚持学习自理习惯，包括爱护课本、整理书包、按照课表准备好学习用品、记住自己的作业等。目前在学习习惯养成方面已经推进了先预习后听课，先复习后作业习惯的培养。在新学期里，学校要尽快推动其它学习习惯的养成，制定相关措施，建立反馈机制。政教处

9、班主任将积极配合教导处、教研组落实该项工作，加强对学生教育，组织开展相关活动，将学习习惯养成与“好学少年”的评价结合起来。学习习惯的养成关键要形成全员育人的氛围，每位任课教师在传授知识的同时都能致力于学生学习习惯的培养，只有这样学习习惯养成工作才能有效的落实。3、在养成教育中的重点和难点是对“双特”学生的教育转化工作，即特殊家庭学生和行为特殊学生。上学期，政教处对我校“双特生”情况进行了排摸。特殊家庭学生从经济困难、离异家庭、缺损家庭、家庭教育严重缺失和重病大病几方面进行调查。结果显示特殊家庭学生在各班中的比例达百分之十至百分之二十；个别班级甚至超过了百分之三十，其中尤其以上海籍生源情况更为严

10、重。行为特殊学生占比例不到百分之五。针对现有的情况，本学期政教处重点开展以下几项“双特生”教育工作：（1）加强家庭教育指导，学期内举办两场家庭教育讲座，每月发放一次家庭教育指导材料。 (2) 继续做好班主任与“双特生”结对帮教工作，重点在行为特殊学生。制定帮教计划、实施帮教措施、记录帮教过程， 为“双特生”帮教工作积累个案研究， 为经后的“双特生”教育工作积累经验。（ 3）在党支部的组织下，继续开展好党员教师与“双特生”结对助学工作，重点在特殊家庭学生的助学帮教工作。 （4）通过升旗仪式、校班会课等形式，向学生进行规范教育、纪律教育和法制教育。学期内聘请校外法制辅导员举行一次安全法制主题讲座，

11、每月组织一次部分“双特生”座谈会，可以请校外法制辅导员或街道青保老师参与。 4 月举办部分学生法制短训班， 暑期前举办部分学生夏令安全法制短训班。三、有效整合德育活动和主题教育，打造德育品牌，彰显育人实效。1、立足学生健康发展，构建“两纲”课内外对接体系。20XX年，学校把贯彻党的十八大精神，进一步加强学生理想信念教育，放在了德育工作首要位置。强化以爱国主义为核心，以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点的民族精神教育；并以生命教育和心理健康教育为基础，引导学生认识、珍惜、尊重、热爱生命，培育健康人格。（1）开展以“承民族精神，育诚信、责任洵阳人，建阳光校园，树自主、创新时代魂” 为主题的民族

12、精神月，和“阳光少年，绽放青春”为主题的生命教育月活动。（2）加强学科德育的培训和指导，学科组开展教学渗透“两纲”教育的研究与实践，建构学科教学重点主题序列，开展课堂发展性评价，组织起全面渗透“两纲”教育内涵特征的课堂教学。开展“教学内容的确定学科德育渗透之我见”活动，深化学科德育的研究和实施，推进学科德育建设。（3）进一步完善、落实学生“两纲教育”九大系列实践活动；从方案入手，重实践体验，将“两纲”教育渗透到课外实践中去， 形成完整的课外教育活动体系。 开展“五大”学堂、爱国主义教育基地寻访活动，编制学生社会实践体验活动记录手册。（4）注重“两纲教育”课内外、校内外、集中与分散实践相结合的（

13、活动）学习方式，开发“声乐”等校本德育课程、组织“寻阳社”等社团实践活动，引导学生在实践中体验、感悟、内化道德情感，为每个学生的个性得到充分、自由、全面发展奠定良好基础。2、以“诚信责任、自主创新”为内容开展主题教育月系列活动。根据学校教育各阶段的要求，分别开展规范礼仪教育月、践行社会责任教育月、民族精神教育月、温馨教室建设月、生命教育月和社会实践月主题教育活动，充分利用升旗仪式、校班会课、重大节日纪念日开展系列活动，寓教育于活动之中。3、以绿色指标为导引，开展“阳光少年”系列评比活动，促进学生良好品德形成，打造德育特色品牌。活动主题活动内容参与对象阳光爱心小故事“爱家人、爱同学、爱社会”故事

14、师生共同参与爱心少年志愿者服务敬老、一团四队志愿者等全体学生金爱心学生根据市、区相关要求全体师生礼仪教育生活中的美育礼仪低、高年级循环阳光小小仪仗队鼓号队、礼仪队部分学生文明少年六个文明洵阳中学一日常规全体学生班务对话温馨教室建设部分学生阳光诚信少年阳光好学少年阳光健康少年小小政教主任六个文明教育检查部分学生诚信氛围创建诚信读本、诚信公约、践诺行动等全体学生诚信考场考核阶段的测试等全体学生小小诚信卫士根据学校相关要求全体学生诚信故事诚信故事征集全体学生诚信测评诚信指标制定、测评全体学生学习型班级学科知识竞赛、学习园地、经典阅读全体学生学科达人学科节全体学生科技之星科技类竞赛类部分学生好学之星奖

15、学金奖学金活动者心理小卫士心理社团部分学生社团之星按各社团活动计划部分学生体育小达人学校运动会、阳光一小时健身活动全体学生健康少年标兵根据学校相关要求全体学生进一步纵深“阳光诚信少年”评比活动，重点开发“诚信”手册及校本教材；依托“至爱教育”平台，开展“阳光爱心少年”评比，依托行为规范养成教育，开展“阳光文明少年”评比；依托奖学金评比、学科竞赛活动，开展“阳光好学少年”评比；依托运动会、武术队、心理社团等各项活动，开展“阳光健康少年”评比。四、落实教师队伍建设的“四专”要求，努力提高德育队伍专业化水平。根据学校对教师“四专”要求的专业化发展的总体目标，政教处对班主任队伍建设细化具体内容，在本学

16、期开展以下工作：在班主任专业阅读方面： 组织班主任开展集中学习和自学， 内容包括教育理论理念、教育政策法规、班级管理实务、家校联系沟通技巧等方面的学习。集中学习由政教处统一指定内容，各班主任轮流担任“精彩 10 分”集中交流的主讲。自学要求每位班主任制定个人自学计划，每周开展1 小时的自学，做好学习摘记，写好学习收获体会。在班主任专业写作方面：将围绕“学生的心理干预”及“双特生早期干预和教育转化”开展个案研究和撰写，并在学期内开展专题研讨会。在班主任专业讲座方面： 学期内政教处计划邀请市区有关专家举行一次有关班主任专业化发展要求的讲座。 校内将安排富有经验的班主任或教科研室进行两场相关的校级指

17、导讲座。在班主任专业教研方面：在上海市“德尚”课题申报中，我校基于 SNS信息平台对初中“三厌”问题学生的心理干预个案研究已申报成功。本学期，该课题将进入实践研究阶段，每位班主任将结合自己的专业阅读和专业写作的计划，确立自己研究实践的子课题。通过该课题的实践研究，推进班主任专业化能力的发展。进一步落实班主任师徒结对“传帮带”和“实习班主任”工作，制订班主任带教机制，确立目标和措施，使我校三位年轻教师在班主任育德基本功方面得到扎实的锻炼，缩短成长期。做好骨干班主任培训工作，推荐参加区、市骨干班主任培训，做好梯队建设。学校将继续开展班主任育德能力“三个一”基本功大赛： （1）围绕专业写作的主题撰写

18、一篇教育个案。（ 2）围绕班级文化建设的内容，设计一篇主题中队会方案。 （ 3）设计一套班级常规管理的运行、监督、评价和激励机制，并有效的实施。学校将分别评出“优秀教育个案”、“优秀主题中队会”和“优秀班级管理机制”三个单项奖，同时作为班主任绩效考核的重要内容五、充分发挥少先队共青团和学生社团的作用，成为学生思想品德教育的阵地，学生能力培养的摇篮。少先队共青团是学生开展理想信念教育的组织，是学生干部培养和能力锻炼的舞台。少先队共青团组织要发挥学生的主人翁作用， 通过组织建设、 仪式教育、干部培训、社团建设、团队活动等，充分发挥少先队共青团的思想教育阵地、舆论宣传阵地、人才培育阵地的作用。本学期，大队部要建设好大队职能部，使其充分发挥作用，为小干部搭建能力培养的舞台。落实小干部例会制度， 办好小干部培训班。 组织好少年团校和 “十四岁生日”、“建队”、“入团”等仪式教育。加强社团建设，打造“精品社团” 。六、进一步发挥学校、家庭、社区三位一体的育人功能，为青少年成长营造良好的大环境。当今的教育已不可能再是封闭式的教育，家庭、社会的影响对学生成长和学校发展起着举足轻重的作用。政教处将进