高一物理第19讲：牛顿第二定律应用（二）（学生版）

1、第彩讲；牛额第二更律应用（二丿（曇空版丿 大脑体操）© 知识梳理）牛顿第二定律：公式f二ma .（1）牛顿第二定律定量揭示了的关系，即知道了力，可根据牛顿第二定律研究其效果，分析岀物体的:反过來，知道了运动，可根据牛顿第二定律研究其受力情况，为设计运动，控制运动提供了理论基础；（2）牛顿第二定律揭示的是力的瞬时效果，即作用在物体上的力与它的效果是对应关系，力变加速度就变，力撤除加速度就为零，注意力的瞬吋效果是而不是速度；aq教学重难点）重点1. 牛顿第二定律。2.牛顿第二定律的简单应用 难点1. 牛顿第二定律的理解。2. 理解 k=l 时,f=mao3. 牛顿第二定律的简单应用。0）

2、特色讲解）例1、为了测量木板和斜面间的动摩擦因数，某同学设计这样一个实验。在小木板上固定一 个弹簧秤（弹簧秤的质量不计），弹簧秤下端吊一个光滑的小球。将木板和弹簧秤一起放在斜面上。当用手固定住木板时，弹簧秤示数为f1；放手后使木板沿斜面下滑，稳定时弹簧秤 示数为f2,测得斜面倾角为8,由以上数据可算出木板与斜面间的动摩擦因数为（只能用题 中给出的已知量表示）。例2、如图示，两个质量均为m的完全相同的物块，中间用绳连接，若绳能够承受的最大拉力为t,现将两物块放在光滑水平面上，用拉力f1拉一物块时，恰好能将连接绳拉断；倘若把两物块放在粗糙水平面上，用拉力f2拉一物块时（设拉力大于摩擦力），也恰好将

3、连接绳拉断，比较fl、f2的大小可知（a、f1>f2b、f1<f2d、无法确定例3、质量分别为ma和mb的两个小球，用一根轻弹簧联结后用细线悬挂在顶板下, 如图所示，当细线被剪断的瞬间。关于两球下落加速度的说法中，正确的是（）a、aa=ab=ob、aa=ab=gc、aa>g, ab=od、aa<g, ab = o例4、如下图所示，木块a与b用一轻弹簧相连，竖直放在木块c上，三者静置于地面, 它们的质量之比是i ： 2 ： 3,设所有接触面都光滑，当沿水平方向抽出木块c的瞬间，木块 a和b的加速度分别是aa= , ab= 。例5、如图所示，斜面是光滑的，一个质量是0.2炬

4、的小球用细绳吊在倾角为53。的斜面 顶端。斜面静止时，球紧靠在斜面上，绳与斜面平行；当斜面以8m/s2的加速度向右做匀 加速运动时，求绳子的拉力及斜面对小球的弹力。例6、一个弹簧放在水平地面上，q为与轻弹簧上端连在一起的秤盘，p为一重物，已 知p的质量m=10.5kg, q的质量m = 1.5kg,弹簧的质量不计,劲度系数k=800n/m,系统 处于静止，如下图所示，现给p施加一个方向竖直向上的力f,使它从静止开始向上做匀加 速运动,己知在前0.2s以后，f为恒力，求：力f的最大值与最小值。（取g=iom/s2）当堂练习）a1、如图所示，在两根轻质弹赞a、b之间系住一小球，弹簧的另外两端分别固

5、定在地面和天 花板上同一竖直线上的两点，等小球静止后，突然撤去弹簧a,则在撤去弹簧后的瞬间，小 球加速度的大小为2.5m/s2,若突然撤去弹簧b,则在撒去弹簧后的瞬间，小球加速度的大 小可能为（）a 7.5m/s2,方向竖直向下b、7.5 m/s2,方向竖直向上c、12.5 m/s2,方向竖直向下d、12.5 m/s2,方向竖直向上2、质点所受的力f随时间变化的规律如图所示，力的方向始终在一直线上，已知t = 0时质 点的速度为零，在图所示的tl、t2、t3和t4各时刻中，哪一时刻质点的速率最大（）3、在光滑的水平面上，有一个物体同时受到两个水平力f1和f2作用，在第is内保持静 止。若两个力

6、f1和f2随时间变化如图示，则下列说法正确的是（）a、在第2s内，物体做匀加速运动，加速度的大小恒定，速度均匀增大b、在第3s内，物体做变加速运动，加速度均匀减小，速度逐渐减小c、在第5s内，物体做变加速运动，加速度均匀减小，速度逐渐增大d、在第5s末，物体的加速度与速度均为零4、放在水平光滑平面上的物体a和b,质量分别为m和m,水平恒力f作用在a上,a、b间的作用力为f1；水平恒力f作用在b上，a、b间作用为f2,则（）a、f1 + f2 = fb、f1 = f2fl=md、f2 m 口a77777777777777777775、重物a和小车b的重力分别为ga和gb,用跨过定滑轮的细线将它们

7、连接起来，如 图所示，已知ga>gb,不计一切摩擦。则细线对小车b的拉力t的大小是()a、t=ga b、ga>tc、ga<td、当 gb>>gah寸，t 约等于 ga:a：b-6、如图所示，一个箱子放在水平面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆在上套着一个坏, 箱和杆的质量为m,环的质量为m,已知环沿杆加速下滑，环与杆的摩擦力的大小为f, 则此时箱对地面的压力()a等于mgb、等于(m + m)gc、等于 mg+fd、等于(m + m)gfc m>m7、如图所示，质量2m的物块a与水平地面成的摩擦可忽略不计，质量为m的物块b 与地面的动摩擦因数为h，在己知水平推力

8、f作用下，a、b作加速运动，则a对b的作用 为of :a q 8、如图所示，一细线的一端固定于倾角为45。的光滑楔形滑块a的顶端p处。细线的另一端拴一质量为m的小球，当滑块至少以a=向左运动时，小球对滑块的压力等于零,当滑块以a = 2g的加速度向左运动时，线中拉力丁=op9、质量m = 4kg的物块，在一个平行于斜面向上的拉力f=40n作用下，从静止开始沿斜 面向上运动，如图所示，已知斜面足够长，倾角0 =37° ,物块与斜面间的动摩擦因数 0.2,力f作用了 5s,求物块在5s内的位移及它在5s末的速度。(g = 10m/s2, sin37° =0.6, cos37&#

9、176; =0.8)10. 如图所示，质量为0.5kg的物体在与水平面成300角的拉力f作用下，沿水平桌面向右 做直线运动，经过0.5m的距离速度由0.6m/s变为0.4m/s,已知物体与桌面间的动摩擦因数 p =0.1,求作用力f的大小。(g = 10m/s2).两个物体a和b,质量分别为ml和m2,互相接触放在光滑水平面上，如图所示，对物 体a施以水平的推力f,则物体a对物体b的作用力等于()mi f a m, + 叫加 2 fm' fb."+阻c.fd.%12. 如图所示，质量为m的木板可沿倾角为e的光滑斜面下滑，木板上站着一个质量为m的人，问(1)为了保持木板与斜面相

10、 对静止，计算人运动的加速度？ (2)为了保持人与斜面相对静止, 木板运动的加速度是多少？【针对训练】13. 如图所示，在前进的车厢的竖直后壁上放一个物体，物体与壁间 的静摩擦因数p=0.8,要使物体不致下滑，车厢至少应以多大的 加速度前进？ (g=10m/s2)14. 如图所示，箱子的质u： m = 5.0kg,与水平地面的动摩擦因 数=0.22。在箱子顶板处系一细线，悬挂一个质量m = 1.0kg 的小球，箱子受到水平恒力f的作用，使小球的悬线偏离竖直 方向b =30°角，则f应为多少？ （g=10m/s2）15. 如图所示，质量分别为m、m的滑块a、b叠放在固定的、倾角为0的斜

11、面上，a与斜面间、a与b之间的动摩擦因数分别为pl, u2,当a、b从静止开始以相同的加速度下滑时，b受到摩擦力（）a.等于零b.方向平行于斜面向上c.大小为u lmgcos 0d.大小为n 2mgcos 9当堂检项d1. 下列关于力和运动关系的儿种说法，正确的是（）a. 物体所受的合外力不为零吋，其速度不可能为零b. 物体所受的合外力的方向，就是物体运动的方向c. 物体所受的合外力与物体运动速度无直接联系d. 物体所受的合外力不为零，则加速度一定不为零2. 一根轻弹簧下端挂一重物，上端用手提着，使重物竖直向上做加速运动，加速度a>g；从手突然停止向上运动吋起，到弹簧变为最短吋止，重物加

12、速度的大小（）a.逐渐增大b.逐渐减小c.先减小后增大d.先增大后减小3. 如图所示，质量为ml的木块放在光滑水平面上，木块上放置一质量m2的另一木块，先后分别用水平力拉ml和m2,使两木块都能一起运动，若两次拉动木块时，两木块间的摩擦力分别为5和©2 ,则两次拉动吋，拉力z比为（）ffl2fimi亠f2“2当堂定结）c©家庭作业）1.设洒水车的牵引力不变，所受阻力与车重成正比，洒水车在平直路面上原来匀速 行驶，开始洒水后，它的运动情况将是（）a.继续做匀速运动b.变为做匀加速运动c.变为做匀减速运动d.变为做变加速运动2. 放在光滑水平面上的物体受三个平行水平面的共点力作

13、用而处于静止状态，已知f2垂直于f3,若三个力中去掉f1,物体产生的加速度为2.5m/s2；若去掉f2,物体产生的加 速度为1.5m/s2；若去掉f3,则物体的加速度大小为（）a. 1.0m/s2 b. 2.0m/s2 c. 1.5m/s2 d. 4.0m/s23. 静止在光滑水平面上的物体受到一个水平拉力的作用，该力随吋间变化的图线如图所示，则下列说法正确的是（）a. 物体在20s内平均速度为零b. 物体在20s末的速度为零c. 物体在20s末又回到出发点d. 物体在10s末的速度最大4. 一物体质量为m,受到f2、f2、.f3三个共点力作用而处于静止状态，当去掉f3后,则物体的加速度大小是一 _,方向。答案：fm与f3反向5. 质量为2kg的物体，静止放于水平面上，现在物体上施一水平力f,使物体开始沿水平面运动，运动10s时，将水平力减为f/2,若物体运动的速度图象如图所示，则水平 力$= n,物体与水平面间的动摩擦因数"=。（g取10m/s2）0 10 20 30 th6. 水平传送带a、b以v=2m/s的速度匀速运动，如图所示所示，a、b相距11m, 物体（可视为质点）从a点由静止释放