高中思想政治课五步教学法应用

1、高中思想政治课五步教学法应用“转变学习方式” “构建新的课堂教学模式”，正成为新 课程实施中一个流行的标志性口号。为适应新的教改形势， 我校政治组逐步摸索出高中思想政治课五步教学法。所谓高 中思想政治课五步教学法，就是教师以崭新的情境呈现在学 生面前，引起学生浓厚的学习兴趣，以教师预设或学生生成 的问题为引领，通过师生对问题的共同探究，层层推进课堂 教学。教师以典型的例题，让学生感悟，最后通过针对性的 训练，提高学生解决问题的能力。现以高中思想政治必修一 多变的价格为例，谈谈高中思想政治课五步教学法的实 施。一、情境呈现思想政治课教材正文部分，除了用宋体字写的主要是直 接陈述概念、观点、原理的

2、文字外，还有用仿宋体写的主要 是提供事实材料、举例分析的文字，后者主要起情境导入和 引导思维的作用。多数情况下是情境导入在前，观点陈述在 后。这二者之间的关系，主要是感性认识与理性认识的关系。教师在讲课的时候，先呈现情境，这不仅符合教材编写 者的意图，也完全符合学生的认知规律。对中学生的教育， 先从感性材料讲起，可以弥补他们实际经验的不足，使他们 能够比较容易地理解理论的内容。如果一开头先讲概念、下定义，表述观点、原理，中学生很难读懂，也很难理解理论 深刻的、丰富的思想内容，这些概念、原理在他们面前就成 了空洞、抽象、枯燥的文字。这也是以往思想政治教育缺乏 吸引力、实效性的原因之一。为此，在教

3、学时，教师要想方 设法向学生呈现新的情境。由于教材编写发行再到学生手中 有个过程，思想政治教师应根据最新时政材料补充或更换教 学情境。在讲授影响价格的因素时，本人利用最近猪肉价格 上涨较快的时事资料，让学生探讨猪肉价格上涨的原因，然 后根据学生提供的具体原因再进行归类。利用最新时事资料 这一源头活水，极大地调动了学生学习的主动性和积极性， 也激发了学生学习思想政治的兴趣。、问题引领政治教师向学生呈现新的教学情境不是目的，目的是从 情境中感悟经济生活的道理，思考存在的问题是什么，如何 解决相关问题，为此，思想政治教师要培养学生的问题意识。 教学初期，学生可能提不出什么有价值的问题，这就需要我 们

4、思想政治教师预设问题，用问题去引领学生。直到以后学 生自己能提出问题并解决问题，因为"提出问题比解决问题 更重要”。在呈现猪肉价格上涨的时事资料后，我根据本课所要学 的内容提出如下问题：（1）猪肉价格上涨的原因有哪些？（2） 猪肉价格上涨对人们的生活和生产有何影响？ （3）猪肉价 格会不会一直上涨等。教师提出的问题应当是层层递进的关 系，通过问题的引领，一步步将学生引进思想政治知识的殿 堂。通过问题（1）引领学生自主学习影响价格的因素有哪 些？（教材的第一框题）。通过问题（2）引领学生自主学习 价格变动的影响（教材的第二框题）。通过问题（3）引领学 生探究价值规律和国家的宏观调控等方

5、面的知识。按三个问 题重组教材学习内容，这三个问题又以价值规律串联起来， 形成新的知识体系，便于学生学习和掌握。三、探究推进新教材在编写过程中，设计了一个个探究活动，教师可 以根据实际需要选用教材中的综合探究，也可以用教师自己 提供的新教学情境，提出的问题让学生进行分组讨论，在问 题探究的过程中一步步将教学过程向前推进。例如，本人在教学多变的价格时，将（1）猪肉价格上 涨的原因有哪些？这个问题进一步细化：根本原因是什么？ 影响因素中哪些是直接因素？哪些是间接因素？哪些是市 场因素？哪些又是国家宏观调控的因素？哪些是积极因 素？哪些又是消极因素等等。将（2）猪肉价格上涨对人们 的生活和生产的影响

6、进一步细化：猪肉价格上涨对人们的生 活有何影响？对人们生产有何影响？哪些是积极影响？哪 些是消极影响？如何化解消极影响？将问题(3)猪肉价格 会不会一直上涨？持续进行追问：如果不会一直上涨是为什 么？如果会一直上涨又是为什么？学生在自己思考的基础上，分小组进行探讨，每一小组 由一人执笔，将本组的讨论结果在课堂上展示，展示完毕还 可让其他小组的成员进行补充和完善。学生在这样的课堂上 积极性被充分调动起来，教学效果较好。四、典例感悟为提高思想政治课堂教学的效率，检验学生对知识的迁 移与运用能力，教师可以选择具有典型性的例题，让学生通 过对典型例题的感悟，巩固所学知识，提升解题能力，掌握 同类型题目的最佳思维方法。这在思想政治课仍然要面对高 考这一现实背景下显得尤为重要。在进行多变的价格一课教学时，我选择了反映我国 楼市价格上涨的事例，设计了一道比较典型的题目，其中关 于商品房价格上涨的原因问题，在引导学生思考、小组探究 后，师生共同归纳出房价上涨的原因：(1)商品房成本的增 加；(2)商品房供不应求；(3)纸币的发行量超过流通所需 要的数量，引起通货膨胀、物价上涨；(4)投资房地产保值 增值；(5)炒房；(6)开发商利用信息的不对称性欺骗消费 者等等。并