第二节《植物光合作用的场所》教案(苏教版版初一上)(5)

1、第二节?植物光合作用的场所?教案(苏教版版初一上)(5)第二节植物光合作用的场所一、教学目标：知识性目标：1、 识不绿色植物叶片的结构，讲出各局部结构的要紧功能。重点2、讲明叶是光合作用的要紧器官。难点3、讲明叶绿体是光合作有物场所。4、举例讲出光合作用需要光。技能性目标：1、练习徒手切片。2、观看叶片的结构，观看绿叶细胞中的叶绿体。 重点情感性目标：让学生建立结构与功能相适应的观点。二、教学重点：难点：讲明叶是光合作用的要紧器官。三、教学预备：1、 预备新奇的叶片天门冬、菠菜叶。2、依照课本预备实验？观看叶片的结构？的材料用具。3、叶片的结构模型。4、FLASH :绿色植物叶片的结构。5、视

2、频文件：1叶的生长；2植物的光合作用四、教学过程:教学内容教师活动学生活动导入新课引言:通过前面的学 习，我们已初步了解光合作 用离不开光和叶绿体。你明 白光合作用是在植物体的哪 个器官中进行的呢？都能答复出：叶。提出咨询题:参天大 树拔地而起，枝繁叶茂；纤 纤教学内容教师活动学生活动叶是光合作用的 要紧器官观看实验：叶片的 结构小草强壮成长，生生不息。 不管是参在大树，依旧纤纤 小草，一样都具有叶，叶是 绿色植物进行光合作用的要 紧器官，叶片是叶的要紧部 分。叶片作为光合作用的要 紧器官，它具有哪些结构及 其结构相适应的功能？讲述:让我们通过实 验观看并认识叶片的结构。实验:叶片的结构。步骤

3、:1练习徒手 切片，制作叶片横切面的临 时玻片标本。2使用显微镜先观看 叶片横切面的临时玻片，再 观看叶片的永久横切片，依 照？叶片结构？认识叶片各部 分的名称，了解其功能。想一想:1叶片的反面与正面 的绿色一样深吗？什么缘 故？2如何样区分上表皮 与卜表皮？3气孔的开关受什么 操纵？小结:叶片的结构 表皮保护作用气孔一一叶片与外界环境 进行气体交换的 门户栅栏层一一细胞排列紧密且 整齐，细胞里含 有较多的叶绿体海绵层一一细胞排列较疏激发探究的爱好。2人一小组进行实验， 先制作并观看徒手切片，然 后再观看叶片结构的永久 切片，比照书P83的叶片 结构示意图认识叶片各 局部名称。以四人小组为单位

4、进 行讨论、交流。1叶片正面颜色深， 栅栏层细胞内含有较多的 叶绿体。2上表皮的气孔少， 卜表皮较多；上表皮靠近栅 栏层，下表皮靠近海绵层。3气孔的开关受保 卫细胞操纵。松，细胞内含有 较少的叶绿体。叶脉具有输导水、无机盐和有机物及教学内容教师活动学生活动支持叶片的功能提咨询:1叶片出现绿色的缘故是什么？尝试答复：叶片中含有2光合作用的场所是叶绿体，使叶片出现绿色。什么？叶绿体是光合作用的场所。观看实验：绿叶细3你是否能讲明叶什胞中的叶绿体。么缘故是光合作用的要紧器 官？讲述:叶片的叶肉细 胞和保卫细胞中含有叶绿 体，叶绿体中又含有绿色的 叶绿素。叶绿素能吸取光能，认同叶绿体是光合作为光合作用

5、提供能量，因此 叶是光合作用的要紧器官。用的场所。观看:让我们动手亲自观看绿叶细胞中的叶绿 体。指导:学生2人一组，用镊子取下天门冬植物的小 枝，制作成玻片标本，放在直观地观看到叶绿体显微镜下，注意细胞中的绿 色局部。使叶片出现出绿色。讲述:叶绿体中的叶叶绿体是光合作绿素，是叶片出现绿色的要用的场所。紧缘故。叶绿体是绿色植物提出疑咨询，有的植物进仃光合作用的场所。没有叶片不是绿色的，如枫叶，叶绿体，绿色植物就不能进疋不疋就不冃匕进仃光合作行光合作用。用？讲解:同学们提出的咨询题专门好，事实上植物 叶绿体中含有的色素即叶绿 体色素一样由叶绿素a、b，补充小知识。叶黄素，胡萝卜素组成，表 现出绿色

6、、蓝绿色、橙色、全班交流，一致认为叶黄色。是光合作用的器官，要紧是提咨询:叶是植物进 行光合作用的要紧器官，其 他器官疋不疋都不能进行光 合作用？因为叶片中含有叶绿体，因 此植物体的其他绿色局部， 如幼嫩的绿色的茎，也能够 进行光合作用。教学内容教师活动学生活动小结:叶绿体是光合 作用的场所。讲述:绿色植物进行 光合作用也需要光。只有在 一定强度的光照下，植物才 有进行光合作用，制造有机 物，满足自身生长发育的需 要。出示:在光下和黑暗 处培养的小麦苗。提咨询:你明白两盆 小麦苗的叶色什么缘故不同 吗？讲述:叶绿素只有在 光下才能形成，因此，在生 产实践中，能够利用"叶绿 素的形成需要光的原理生 产韭黄。总结:含有含有叶 叶绿体吸取进行叶绿素光能k制造光合作用有