支教活动总结〈〉VIP

1、支教活动总结最新 支教活动总结最新 支教活动总结 ? ? 总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回忆检查并分析评价的书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？以下是本人收集的支教活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 ? ? ?支教活动总结 1 ? 一个学期支教生活即将结束，通过支教使我的教学在很多方都面得到的提高： ? 第一、通过支教，对中学的现状有了更为理性的认识，对中学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境

2、，从心理上抹去了对教学的畏惧。 ? 第二、通过支教，掌握了一些根本的教学方法和教学技能，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和指导老师的交流的过程中，我的教学水平和对教学认识已经提高了许多。 ? 第三、通过支教，增强了教师的责任感和荣誉感。教师承当着“教书育人”和培养祖国未来人才的重任，因而他是荣耀的。每当上课时，看着面前一双双渴求知识的眼睛，我无不感到一种荣耀，同时也感到一份沉甸甸的责任感。因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是同学们在实习期间的共同愿望。 ? 第四、通过支教，增强了交际能力和口头表达能力。如何处理与实习学校领导和老师、学生以及同小组

3、同学的关系。在这个相处的过程中也提高了自身的交际与沟通能力。为今后的工作打下了良好的根底。 ? 教学方面： ? 第一、班级教学 ? 在班级教学方面我主要负责初一级 4 个班的体育课教学，教学的主要内容包括播送操、跳、跑等方面内容，在教学过程中主要注重以下三个方面进行教学： ? 1、用高尚的精神去塑造学生 ? 教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质具备一种发奋向上，积极进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师标准的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自己，从而得到全面教育。 ? 2、用正确的

4、方法去引导学生 ? 体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生浓厚的兴趣。用自己健康的体魄，良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的表达。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最正确效果。 ? 3、用师生间良好情感去感染学生 ? 在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质决定了大局部时间在室外，和学生的直接接触最多。我们不管刮风下雨，还是严寒酷暑都带

5、着学生去完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑中，我们所站的位置是面对太阳；寒风中我们所站的位置是面对风口这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对美好事物的判断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对美好事物的追求。 ? 第二、课外活动 ? 9 月份，协助体育课组钱老师进行足球队的组队与训练。通过近一个月的训练，足球队参加广州市“市长杯”足球赛白云区初赛取得了白云区初中组第六名的好成绩。 ? 10 月份，协助学校组队参加 xx 区的中小学田径运动会，利用接近两个星期的时间训练，很多运发动在石井片区的选拔赛上都取得了很好的成绩，并大局部运 发动都代表石井学片参加白云区

6、的运动会，同样取得了不错的成绩。同时组织学校初一初二级的播送操比赛。 ? 11 月份，组织学校的田径运动会，通过近一个月时间的筹划与组织，协助学校举办了一次比拟完满的成功。 ? 12 月份，利用一个星期的时间来组队参加 xx 区的中小学篮球赛，虽然训练的时间比拟短，也没有取得什么成绩，但是篮球队的队员们在比赛的时候所表现出来的还是能令人满意的。同时，在 12 月底也组织学生的期末考试。 ?支教活动总结 2 ? 每种色彩都应该盛开，别让阳光背后只剩下黑白；每个梦想都值得灌溉，眼泪变成雨水就能落下来；每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来。同一天空底下相关心，这就是最好的未来。最好的未来 ? 这次

7、寒假下乡活动面临许多挑战，就在临行前的前几天，我们收到消息称原定的下乡地点开封尉氏孔庄小学和开封杞县吐墨岗小学都出现变故，需要在短时间内寻找新的下乡地点，在兄弟院校社团的帮助下，在协会主要负责人的努力下，最终找到了登封梅村和通许岳寨两个下乡地点。因为是第一次去这两个地方，面临着许多挑战，但这也是我们自己，打破常规的一次机遇。正是农建人面对困难，永不放弃，坚持下来的的信念让农建会十多年来不断传承开展。 ? 两队每队十五人，梅村下乡队起名为微爱队，岳寨队起名暖阳队。微爱，我们和孩子及村民之间，无”微”不至的”爱”.微爱，微小之爱，展现的是一种关心，是一种谦逊。暖阳，傲雪冽风，不畏穷冬，心如暖阳，让

8、保护航。暖阳之心，爱在岳寨。古有踏雪寻梅，今有化雪暖阳。暖阳，不光是一种责任，更是一份奉献。 ? 两队遇到的情况很不同，梅村队到的学校是有近千人的寄宿制学校，有的还有学校老师在上课。梅村队争取到了下午的上课时间采取辅助性，启发式教学方法。由于学生人数众多，运动会和文艺汇演不能按方案进行，梅村队打破常规，打破思路。山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。梅村队根据学校硬件设施齐备条件，提倡支教队员采用多媒体教学，并组织对学校原来教师的多媒体教学培训活动，取得了不错的效果。 ? 岳寨队的情况和往年相似，各项活动都紧张有序进行。先是日常教学，最后有阳光运动会和文艺汇演活动，调研活动穿插其中。学校有一些音乐器

9、材，岳寨队就组织培训了一组学生鼓乐队。村里文化气氛很好，有岳庙，村民晚上还跳广场舞。岳寨队就组织人自学广场舞，然后交给村民跳。通过这些文艺节目拉近了队员与孩子及村民间的关系。岳寨队还变换早晨跑步路线，每次路线不同，不光增加了村庄的新鲜感，还加深了对村子的了解，培养了对村子的感情。我们发现村子地里有好多苹果树，和村民交谈了解到村民很大局部经济收入果树。此外，岳寨队还创新教学方式，要求支教队员每天听课，开展批评与自我批评，并借鉴别人经验，真正确保对学生负责。 ? 支教结束了，每个人心中都留下了深深的回忆。我们在世上行走，记忆是唯一的行李。每队简简单单的 15 个人，带足行李，便开始心的旅程 .记得

10、刚到那天，路还很泥，积雪还很深，第一天缺水，我们便用雪洗手和擦桌子 ,现在想想，难以忘怀的记忆总是那些不同寻常的经历。 ? 一名队员这样写到： ? 经过家长班，鼓乐队，运动会，文艺演出和大家几天的教学，不知不觉中我们已经走到了道别的路口。或许，每个人都是，回家的喜悦与别离的不舍同时摩擦着我们的心情。转眼的离别，留一个干净的校园。 ? 还有人写到：我牵着你的手，你牵着我的手，你还牵着你的小妹妹的手，多想像这样，永远牵着手，永远也不分开。 ? 老师走了，微爱还在，暖阳还在。 ? 支教中，总有一些人一些事触动我们的内心深处，让我们感动。忘不了，上学第一天学生渴望知识的眼神；忘不了，学生家长送来的推辞

11、不掉的白菜；忘不了，学生家长送来的厚厚的棉被；忘不了，每天早上岳师傅为我们夹来的火红的煤球；忘不了，临走那天早上，三点钟起床在校门口等几个小时送我们离去的学生我们在下乡中奉献爱心，收获成长，收获感动。 ? 一共 7 天的支教就像童年般一去不复返。我们的付出和收获着，充实着孩子们的童年和自己的青春。孩子们需要我们，我们也需要孩子们，我们在彼此的世界里都留下了快乐、温暖与感动。一次支教时常会让人意犹未尽，念念不忘。我们每个人都会珍惜我们彼此的相识与相伴，珍惜铭记下乡的经历，村里的村民和孩 子们，一生中需要缘分才会让我们一起经历这一路。 ?支教活动总结 3 ? 这次暑期的湘西支教，我收获了很多。认识

12、湘西，走进湘西，让我感受到湘西的山美，水美，人美。 ? 刚来到湘西时我便被这里的山水震撼了原来我以前并不知道什么叫山清水秀。这里的山高上下低很有个性地独立或绵延，这里的水在哪都能见着，绕山而行又不随山而止。 ? 第一天就见识到了这里村民的淳朴，在这里谁有困难便会有很多人来关心帮助。我们走到哪里都能感受到村民的热情。第一天就有董哨村支书留我们吃饭，后来就有大哨村支书像邻居一般给予我们所需的东西，有次走访时还有不相识的大姐请我们穿苗服。 ? 来之前以为这里会很，来时才发现这里并不如想象中的那样。这里的路不是烂泥小道，而是宽宽的马路，村里的路也多数是水泥铺成的。经过了解才知道这里的村民一心想改变自己

13、的现状，政府也大力投资开展这里的经济。让人有“军民鱼水一家人”的感觉。经过了改革开放，经过了新农村建设，这里已经开展了很多，但是偏远的地.位置让这里不能像其他地方那样开展迅速。这里人的生活的水平仍然很低，根本还是自给自足的生活的模式。自己种粮吃，喝的水是山上引下的泉水，衣服自己做，连布都是自己织。这里的人一直在寻求生存的路，多数人选择外出打工，但去年金融危机打工的人回来了很多。现在有很多人选择种烟，这倒也成了他们的出路。这里山多平地少，能种稻的地极少，倒是种烟不仅不需要很大的地，而且收入也比稻谷多几倍。但是种烟也不是人们生根立命的方法，毕竟国家不鼓励种烟。在我们调研的过程中了解到董哨村会计的想

14、法，他认为补抽要开展还得靠农业，开展大棚蔬菜，开展养殖业，养猪、羊、牛等牲畜。来到这里我也发现这里要开展不能靠打工，打工赚不了多少钱。这里也没有什么矿产资源，开展旅游也并不现实，开展农业才是正道。既然董哨村会计寻求到出路，其他干部应该也是有想法的，我想他们缺少的是技术上的指导和场地的限制。来这里时就发现这里有很多修路的人，本以为都是本地的工人，一问才知道这些修路的都是外地的。由于修这里的路不比修别处的路，这里山高路险多是盘旋的 山路，需要很高的技术，而这里的人虽然打工的很多但有技术的却很少。其实技术不是学历决定的，为什么这里的工人就缺少技术，别处的工人就有这些技术呢？这个问题我一直想不太明白。

15、如果能解决技术上的障碍，这里也是可以靠自己的力量开展的，不用总是靠政府出资。据我所知，我们所到的地方只是补抽乡最富的四个村，还有十几个中等下等的村我们没有去过。如果都靠政府的力量去改变他们的生活的条件显然是不现实的。 ? 来到湘西过了二十几天有意义的生活的，真有点不舍希望我们真的为湘西做了点什么。 ?支教活动总结 4 ? xx 年 7 月 5 日，dreamhigh 江西支教团第二组刘帅、汤才梅、陈莹以及江西省电教馆魏刚主任结束了江西支教之行。怀着对江西这片红土地的依依惜别之情，我们踏上了回程的旅途。坐在车上，回想这次支教经历，我们被江西一线教师的热情和创意打动，被各县教育部门领导们的悉心安排

16、所感动，为省市电教馆的领导魏刚主任和刘为群馆长的全程照顾而心怀感谢。 ? 回想支教之行，虽然辛苦，但更多的是充实和幸福。无论是在余干县还是在鄱阳县亦或是德兴市和乐平市，每天看到老师们那渴望知识的眼神，积极创作的态度，我们即使评课到深夜也不觉得累。每场分享中，老师们都认真地学习，积极地创作微课作品，由于时间比拟紧凑，老师们只能中午或晚上回家才能完成任务，有时甚至奋战到深夜 2、3 点，我们感到欣慰的同时，也非常地不忍心，因为老师们白天的学习任务就很大，晚上回去还熬夜到这么晚我们被老师们的认真精神深深折服短短几天下来，四个地方的老师们诞生了 70 个作品，其中获奖的优秀作品 28 个。老师们最终收

17、获的是满满成就感。我们感受到，我们江西基层老师丝毫不亚于大城市教师的创意和激情，感受到他们对教学的热爱，感受到他们对改变我们的教育教学现状的渴望。 ? 在短短几天的共同学习和交流中，我们从彼此陌生渐渐成为了好朋友。老师们看到我们嗓子哑了，还很贴心地送上两盒润喉片，心里暖得无法言喻他们从我们这里获得了知识，积极和我们探讨各种各样的问题，我们也同样从他们身上看到了教育的未来，给了我们继续为教育事业奋斗的信心。看到老师们在 qq 群 里发表学习感言，我们心里真的很欣慰，再累都是值得的 ? 支教之行，虽然时间很紧凑，但是我们很想感受我们江西人民的生活，每到一站的第一个晚饭后，我们都会到各地体验当地的风

18、土人情，这里没有大城市的车水马龙，没有大城市的喧嚣和张扬，淡淡的河流，熙熙攘攘的人群，孩童脸上烂漫的笑容，阿姨热情的舞蹈，情侣们悠闲的步伐，我们俨然被江西恬静悠闲的生活所吸引。 ? 本次支教之行，虽然我们很辛苦，但是各级领导和部门工作人员更加辛苦，魏老师和杨老师全程陪同，余干的戴局长，鄱阳的曹站长，德兴的叶局长，乐平的胡局长都提供大力的支持，无论是对教师的组织、会场的选择和布置，还是我们的吃喝住行都得到了他们的悉心安排。没有他们的帮助，我们这次支教分享效果肯定会大打折扣。非常感谢江西省各级领导对我们的照料 ? 短短八天，我们忙碌而充实，劳累而感动，希望我们的付出能够给江西的教育带来些许改变，我

19、们也会继续关注江西的教育开展，尽我们绵薄的力量持续推动江西教育的开展。我们也很庆幸江西给我们这次锻炼和学习的时机，并期盼再次来到这片红土地，点燃这里的星星之火。 ? 汽车快速的在高速路上奔驰，相信我们的人生和江西的教育都能够再自己的道路上稳步前行 ?支教活动总结 5 ? 8 月 30 号，根据局支教工作安排，我来到西顺河镇中心幼儿园报到，进行为期一年的支教工作，担任中心园中一班的班主任。一年光阴，飞速疾逝，回忆支教工作与生活，收获颇多，感慨颇多，让我随心而叙吧。 ? 九月初，接手中一班班主任和语言类教学工作之时，通过细心地观察和了解，发现本班幼儿良好的学习习惯、生活习惯尚未养成，各种能力几近空

20、白，如美工、语言等方面，与机关幼儿园同年龄段的孩子相比，各方面差距较大。我及时调整自己的思路，与园领导交流，共同制定出符合幼儿实际能力的各科教学方案、常规训练方案。在一日活动的各个环节，充分利用各种时机，对幼儿进行全方位的常规训练；课堂上，细致而耐心地教孩子们学习各种根本技能；利用各种节前、节后，对孩子们进行情感教育。通过一学年的努力，我班孩子各方面的能力有了 长足的进步，在两个的期末教学工作测试中，我班孩子表现突出，成绩优异，且取得幼儿早操竞赛一等奖、艺术操竞赛一等奖的好成绩。 ? 在做好班主任和教学工作的同时，我不忘自己作为支教老师的责任，经常与年轻教师促膝谈心，鼓励她们参加各种学习、竞赛

21、活动，培养她们提升专业成长的信心。与年轻的谢月老师师徒结对。指导张娟老师参加市级信息化教学能手竞赛，从选课题到活动组织、教学方法、修改教案、全程陪同参赛等，对张老师进行全方位的指导。9 月初，张老师在县级选拔赛上取得全县第二名的好成绩，并于 10月 23 号代表洪泽县到淮安市参赛，取得淮安市二等奖的好成绩。对园内进行示范公开课两次：中班美术特色活动线条想象画、中班语言春天的 。 ? 我积极配合中心园的教科研工作安排，分别于 11 月和来年 4 月对全园老师开设讲座两次：如何写观察记录、如何撰写论文，取得较好效果。在园内的各项教研活动中，我以身作那么，认真对待每一次的活动，起到了讲解、示范的作用

22、。我园老师们的教科研意识逐渐养成，教科研活动的气氛越来越浓厚，实际成效明显。 ? 在中心园的各项竞赛活动中，我作为评委，秉着公正、公平的态度，实事求是地做好评委工作，得到老师们的认可。 ? 在平时的教学工作中，我按时、按质完成备课、上课、听课的任务，在园领导的每次检查工作中，始终保持好评。 ? 在做好支教工作的同时，我积极做好市级课题以绘本阅读活动为径，提高幼儿阅读素养的实践研究的主持人工作，该课题于 11 月 30 日顺利结题，得到市级课题组专家的一致肯定。 ? 我作为课题组成员的省级课题幼小课程与教学衔接的实践研究于来年 1 月开题，现处实践研究中。课题组于来年 5 月 7 号进行了“幼小

23、课程与教学衔接的同课异构展示活动”，本人撰写的论文幼小衔接的初步思考参会交流。 ? 我设计的语言教案鼠小弟的小背心于 12 月 26 日获得淮安市教研室一等奖；撰写的论文多媒体 ppt 图片在绘本教学中运用的实例分析于 12 月 26 日获得淮安市教研室一等奖，并选送省教研室参赛，获省教研室二等奖。 ? 在年底的师德考核中，我得到中心园领导和老师们的一致肯定，考核成绩为“优秀”。 ? 支教工作已近尾声，回首一年的工作，觉得最大的收获是：为一方的同行姐妹们送去较为先进的教育理念、科学的教育教学方法；为可爱的孩子们翻开一扇扇窗，开阔他们的视野、拓展他们的思维、丰富他们的情感。于己，觉得虽然自己已过

24、半百，但能克服身体有病，天天坐车，风雨无阻地坚持早到学校上班，已是一个完美，心态极其端正，为自己骄傲！ ? 一年的支教工作让我更加认识到支教工作的重要性和必要性，于洪泽的教育事业，于教师的个人事业！ ?支教活动总结 6 ? 本次支教运动依据地在花垣县吉卫镇排达坝村苗圃希望小学，简简略单的 4 间教室，破褴褛烂的一些桌椅，学生人数超越百人，因为客观前提有限，不得不布置两个年级的学生在统一个班上课。本次支教布置课程丰厚多彩：语文、数学、英语、前史、地理、天然、心思指点、手工制造、音乐、跳舞、美术、体育等，力图让孩子们德、智、体、美、劳各方面具体开展。教育与走访相结合，实时调查学活泼态，还进行社会理

25、论查询，关注本地留守老人生涯近况。本次支教运动总体上是成功的，有一些值得借鉴的经历： ? 一、运动前期预备充分，谋划缜密。 ? 本次支教运动人员招募、培训、选拔历经两个月，旨在选拔出一批身体素质和心思素质契合要求的意愿者。 ? 二、运动中规律严正，分工明白。 ? 队伍中每个人都有本人的职务，分工明白。每晚的例会总结今日，布置明日。队员在严于律己、听从布置的还又能针对突发状况灵敏应变，确保任务顺畅展开。 ? 三、运动进程中与本地人相处融洽。 ? 当一些社会青年的行为影响到正常的教育运动时，我们的队员可以明智、决断的应对，实时抑制不良影响的发生；还村长跟村民的热情招待和具体的赐顾帮衬给我们的任务带

26、来了极大的方便，坚决了我们任务的信心。 ? 还我们也无法逃避运动中存在的一些问题：经费缺乏招致运动展开面不广，工夫匆促难以对学生们发生明显的影响，支教运动地点的多变性对本地的教育无法起到实质的改动和久远的影响。 ? 本次支教运动，去湘西之前，我们就预备了很多课件，可当站在讲台上讲了几回课后发现，预备的材料根本无法按方案教给孩子们，只能零时改动本人的教育方案，依据学生们的知识程度从新制订教育方案，这在一定水平上是对我们的一种应战；由于我们面临的是一群孩子，一开端还不能顺应那种认知落差，招致有些人不能用准确的方法跟孩子们沟通，达不到预期的教育结果。我们十四个人当中，有学生们敬畏的，然那么有些教师太

27、“逆来顺受”，被学生欺负。从这点我感觉教师应该亲近但不能太骄恣学生们，树立教师的威严。 ? 虽然本次支教只要短短的二十天，然那么我们持之以恒的走访查询获得了较满意的后果。走访让我们又喜又忧，喜的是可以跟家长们沟通交流，更好的调查学生们，忧的是要走上好几里坎坷的山路才干抵达学生们的家，所幸的是我们最终克制了各类困难完成义务。 ? 此次支教运动赐与我们的不只是一种另类的生涯体验，更多的是一种自我人生价值的完成和对本身的看法。然那么总感觉几人之力如涓涓细流微乎其微，希望能有更多情投意合的人参加到这个行列中来，进而汇成一股激流，把这种义务教育运动做大、做响，获得社会各界的普遍关注与支撑，从根本上改动湘

28、西地域的教育观念，进步教育程度！ ?支教活动总结 7 ? 来得轰轰烈烈的 xx 年湘西支教在八月平平静静的结束了，它毕竟是暑假的一件大事，回头仔细想想，无论是前期准备，中期运行，结束反思还是教学、走访、生活各方面或者对湘西支教循序渐进由浅入深的.认识过程，都有必要和价值总结和反思。 ? 一、 支教认识 ? 渴望知识的双眼，破旧不堪的教室，偏僻的大山这就是我或者不少人视野里的湘西支教。神圣的志愿者队伍，他们的行动时多么的伟大啊多么令人充满期待啊，我要去湘西支教，去尽我所能，传授给孩子们尽可能多的知识 ? 进入培训阶段，教师技能、志愿者认知、野外生存急救技能，四大主题的培训，着实让我充实不少。 ?

29、 会长中肯的介绍：那里的孩子并不如我们想象中的那么渴望知识，甚至很淘气 上课很容易闹哄哄的，教学是很难的。支教是危机四伏的伟大，一群大学生志愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的受到很多人热情的追捧和渴望，反而是很多时候工作没做好，倒像是去游玩的，打搅了当地人宁静的生活，打乱了正常的教学秩序，影响很是。 ? 去过支教的学长学姐的经验介绍：二十天你以为你能做什么?改变一个人，不可能!甚至改变一个人一个小小的习惯都不大可能，你能做的只是微妙的影响。二十天也教不了什么知识，我们要做的更重要的是拓宽他们的视野，启发他们的思维，传授学习的经验方法。 ? 就是这样一个循序渐进的过程潜移默化的影响着我对湘

30、西支教这个概念的认识，渐渐的明白，真的不是自己想像中的那个样子，它的影子越来越近，越来越清晰。 ? 二、教学 ? 总以为自己可以专攻写作，利用自己看过的书还不算太少，再搜一点专业技巧，或多或少可以启发孩子们一点，写作如此重要的一块，对他们会很有帮助的，像写作文体分类，表达方式，修辞手法等等工具，日记、书信、通知、启事等应用文体，都是很有用的。 ? 另外，学长学姐介绍开拓视野很重要，我也打算把自己看过的比拟有震撼力的作品介绍给他们，像美国籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗战乱现状为背景，以两个十二时小男孩或者说两兄弟一段错综曲折震撼人心的友情为主题的小说追风筝的人;情节简单意蕴深沉的抒写“人生来不是要给

31、打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他”的钢铁意志的中篇小说老人与海，当然也借此时机用海明威的人生传奇刺激一下他们平静的神经。还有身世凄凉，经历坎坷但最终在社会善良人士的帮助下过上幸福美好生活的雾都孤儿的故事。其他的如钢铁是怎样炼成的，马克吐温的汤姆索亚历险记由于时间有限，不可能一一介绍。真的很想讲一堂精彩的中小学生名著导读课，激发他们的阅读兴趣，让他们在文学这个美妙的天地里尽情品味。为了给孩子们一个展示自己的平台，还特意设计了课堂的五环节：今日名言、个性展示、学习内容、每日寓言、回忆总结。咋看挺完美的吧。 ? 实际去支教了，要做真正意义上的老师了，讲台就是我的舞台，整个教室由我 掌控了，还真

32、的有点忐忑不安。 ? 一二年级因为有时机提前了解一下他们的接受水平，选好内容后教起来也胸有成竹一些，第一堂课上得还挺顺利的。接下来要上五六年级课了，不知道他们兴趣、接受能力如何，我准备的东西会不会太难了?要是他们没兴趣，冷场，那多为难啊。自然备起课来也相当谨慎，几乎每个细节包括时间的把握都在脑子里过了一遍。走进教室还是有点忐忑，不过还好，一节课上下来，还不错，很是顺利，有点如鱼得水，感觉太棒了!最后是要给三四年级上第一节课了，也许上高年级的课有点得意忘形了，我自在而自然复制了上一节课的内容，呵呵，结果很意外：上课很安静，因为几乎没人理我!整场上下来太冷了，出问题了，我得重新琢磨 ?支教活动总结

33、 8 ? 那段时间，xx 小学总是会下雨。炎炎夏日，雨带来了清凉，雨后的彩虹又显得十分珍贵。我们队伍就像是那彩虹，用良好的品格会聚成虹，雨后现出，带给人惊喜与希望。偏偏我们又像那虹，该走的时候没法停留。但是彩虹的色彩应该被铭记。为期 21 天的支教之行那么快就结束了。现在回想起来，与队员、学生们一起度过的日子，仿佛一切都还在昨天。甚至于，回到家没有方法适应一个人睡一张大床，没有人闹你起床，没有学生早早来到你身边然后向你问好。那些日子很难再重新经历一遍，现在却只能在脑海里像电影一样回放着。所以这段支教经历是很珍贵的，用心的人一定能体会。 ? 下面我从几个方面聊聊本次活动。 ? 教学活动 ? 我们

34、开设的课程有国学、声乐、竖笛、实验、篮球、手语、健美操、舞蹈、绘画和武术。舞蹈和绘画是后来添加的课程，还好有深圳两位义工的参与，她们开设这两门课让我们整支队伍设计的课程显得不那么枯燥和单调。不过我们此行是以宣传传统文化为主线，就课程来看，还是少了些传统文化气息。 ? 我担任国学老师和声乐老师，其中声乐课是和另外一位队员合作上的。对于声乐课，我们起初的想法是在校园、梦想、亲情、友情等多个主题范围内选择歌曲，让学生能在唱歌中同时领悟到一些道理。前面的几节课控制得都还算好，从征求 了学生学歌曲目的意见以后，这主题先行的方案就试行得不是那么成功。一节课下来根本上是大家一起学学唱歌，练习一下，偶尔比赛一

35、下。学生们很开心，我们也很开心。最大的缺乏是我们两位老师都缺乏专业知识，所以一贯秉承的是“唱得开心”的态度在教学。不过还是希望在以后的声乐课中学生们能学到一些唱歌技巧以及专业的乐理知识。 ? 我算个涉世未深，阅历尚浅的小姑娘，却不识好歹的挑下了国学课这大梁。这是我事后每每想到都觉得惭愧的地方。我之前并没有接触过国学，我们的教材弟子规也算是我的“国学启蒙读物”了。起先我想到的是更多的进行形式上的创新，比方情景剧、故事分享会、辩论赛、小记者采访、默写大赛、吟诵会等形式，当然后来实现的仅有情景剧和吟诵会、默写大赛。有些是因为时间安排不过来，更多也是考虑到学生能力。最后一节课的设计是故事分享会没有如期

36、实现，这让我感到很可惜。准备课程很久了，我才发现形式上无论怎么表现，都需要有充实的内容来支撑。我自己需要真正去了解国学，何谓国学，为何要学习国学，怎样学习、传播以及引导学生学习传统文化。 ? 从弟子规入手，我在网上查了很多资料，关注网站、听了一些讲座、看了一些视频。我清楚自己学到的只是皮毛，所以在教授弟子规的时候最烦恼的问题是如何将学生引向一个深度，这个烦恼应该是源于我本身都没有到达一个可以用深度来形容的程度。没有方法讲深，那我就讲广。我最擅长从弟子规的内容延伸到我们日常生活中与亲人、朋友、师长的相处中，为人处世、待人接物的道理。“孝”应该是我讲课的重点，我往往会牵涉到这个话题。我几乎每天晚上

37、都会确认自己第二天的课件，总是不断的改改改，经常会去百度一下两下三下一是我们之前的方案跟实施情况之间会有落差，需要及时作出调整；二是我必须多学习一点相关的内容，才能承当起这个课程。讲多了一些大道理，后来的几节课我也试着回归到弟子规内容的本身。起初我曾向学生们了解南中小学学习弟子规的情况。据学生所说，他们在平常在学校也会学习弟子规，并且几乎每个人都能读得朗朗上口。在课堂上我会让他们自己翻译句子、解释一下某个词语的意思或者默写，结果不尽如人意。虽说“书读百遍，其义自见”，但是他们是习惯了这样朗朗上口的诵读，却缺少了对其意义的学习和理解。南中小学的学生既然平日都会学习弟子规，那么应该对弟子规的学习有

38、更深的理解和领悟，不应该停留在仅仅 是念诵经文般的层次。他们对德育动画片很感兴趣，当我播放那些介绍孔子、国学之类的视频，他们那么提不起兴致。 ? 课堂上尽量生动有趣，这样能吸引学生的注意力。国学教学最大的难度在于如何能让学生在看似熟悉的内容上产生学习的兴趣以及真正接触传统文化。国学课与其他课的性质不同，教学时应该多是严肃认真的。而且大班包括各个年级的同学，有点难以兼顾。根据整个支教活动，我提出下面几点建议： ? 1、 开设课程应增加宣传传统文化的内容，加重人文气息，引导学生进一步学习国学经典。学生喜欢互动，多让学生参与课堂。 ? 2、 不要滥用物质奖励，发放奖励应尽量照顾到更多同学，或者可以考

39、虑将物资放在最后一天集体发放。 ? 3、 分配任务让各个老师在私下接触孩子，尽量了解他们的性格和家庭，南中小学的学生多是留守儿童，家境一般但是缺少亲人的陪伴和教育。 ? 4、 主动亲近关注学生，但是同时也要树立起老师的威严。 ? 5、 如果能自己解决伙食问题，就不必请人买菜做饭。可以的话制定一份菜单，安排队员分工合作，轮流做饭。 ? 6、 不要轻易对学生许下诺言，包括平时的嘉奖，因为小孩子会很看重。 ? 支教其实更多是一个提升自己、沉淀自己的过程，应该抱着学习的态度投入其中。当你发现同时你能够为当地做一些事情，那会是一件很快乐的事情。我感谢这段经历，有个声音告诉我，一定会有时机让我再一次体会到

40、这种频率和心跳，与志同道合的人同在，不断成长，共同进步！ ?支教活动总结 9 ? 随着最后一次活动的结束，我系青年志愿者协会在上边村文化室的支教活动也暂时告一段落。在与上边村村长协定后，支教活动从 5 月 22 日正式开始，之后每周星期日上午在上边村文化室开展支教活动，每次活动经过我系参与成员的充分准备和认真总结之后展开。总体上说，本次支教活动取得了不错的成绩。 ? 一、前期准备 ? 、我协会和上边村村长取得联系后，向村长提出支教筹划何方案，在开展支教活动前在上边村做好宣传。 ? 、在每次支教活动开始前，我协会会选拔一批优秀志愿者，要求他们在支教前做好的准备，确定教学内容。 ? 二、支教活动具

41、体内容 ? 、碰撞知识，激荡智慧 ? 在支教活动中，英语是我们教学的主要内容，我们志愿者针对年级差异的学生，采用不同的教学方式和内容，高年级一英语为主，低年级以画画、默写字母为主。 ? 、锻炼身体，增强体质 ? 支教活动中，志愿者们教小朋友跳舞、玩游戏、做体操等，同时也教他们上体育课时应注意的平安问题，加强了他们的平安意识。 ? 、科学知识，你我共享 ? 我们开展了趣味脑筋急转弯比赛，小朋友们热情的参与其中，并从中学会怎样去思考，动脑筋想方法。 ? 三、缺乏之处 ? 1.活动内容安排有待完善。支教活动虽然安排合理但局部仍然粗糙。首先是对支教活动的各个方面考虑不周全，有些各方面出现空缺；其次参与

42、支教的成员准备得不够充分，负责人未能及时监督和检查任务落实情况；再者是对支教对象（学生）的管理机制未建立起来。 ? 2.某些教学内容缺乏创新性和趣味性，这支教的活动的展开有些阻碍。 ? 四、反思 ? 1.探索更加合理的支教模式和职教内容。 ? 2.加强参与支教人员之间的交流，彼此之间相互总结经验，以增加经验和灵活处理的能力；注意监督检查任务落实情况，减少不必要的阻碍和麻烦。 ? 3.制定出适应学生的支教制度，更加完善支教活动的人员安排和活动模式。 ? 4.不断开掘资源，充分利用现有资源，使活动更加丰富多彩，使活动能长期进行。 ?支教活动总结 10 ? 我们是七月十三日到达这里的，那时就遇到困难

43、了，首先摆在面前的一个问题是吃住没有着落。但尽管有点灰心，我们依然共同进退，拿出自己带的食物共同 分享，互相抚慰，相濡以沫。在我们困难的时候，是纯朴的湘西人民向我们伸出了关爱之手，他们主动给我们提供食物和棉被，联系车辆。万事开头难，虽然遇上了困难，但有湘西的乡亲在后面支持着我们，我们感到很欣慰，是他们给了我们坚持走下去的信心，我们不会辜负你们的期望的！ ? 第二天，我们进行了走访，鼓励学生来上课。还举行了开学典礼，介绍了我们这些老师，增进学生与老师之间的了解。我们一共开了三个班，小班是四年级以下的学生，中班是五六年级的学生，大班是初中以上的，有几个高一高二的学生，只要他们愿意学，都可以来听课，

44、即使是大人也可以。我们的对象不限，最小的孩子五岁半，最大的有十八岁。对了，必须每天派两个人去董哨村那边教孩子，因为那边只有高三毕业生龙慧一个人教，所以除了赶。那天搞活动不用人过去，不管是下雨还是炎炎烈日必须有人去。 ? 我们每天很忙，七点之前必须起床，八点半做好早餐。九点半上课，中午只有一个小时的时间，到下午三点二十放学，这并不意味着我们有时间休息了，然后是出去调研和走访，送孩子回家。有时出去很晚才回，走很远的山路。七点半吃晚餐，有时候会很晚，接着是开例会，一直开到十点多，每天很晚才睡，接近十二点才能休息。这就是我们的日程安排，自己做饭，一切靠自己，柴自己劈，有时上山拾松枝，自己动手，丰衣足食

45、。 ? 每次吃饭是我们最开心的时候，因为工作一天了，肚子饿得慌，不过即使再怎么饿也会等人到齐后才一起吃饭，除了下午要上第一节课的三个人先吃，因为教书放在第一位，我们是相亲相爱的一家人，有福同享有难同当。赶。那天上午搞活动，一局部人上。市。购物品，其他人做饭和安排活动，下午是休息的时间，干完还没有干完的工作。 ? 我的专业是财务管理，负责财务这一方面。其实我们每个人都负责一个方面，人人都有事做，不会谁有空闲的时间。这次借这个时机锻炼了我的专业，算账算了好屡次，现在有点算怕了，不过确实是一个很好的学习时机。体验生活的，锻炼自己，虽说苦，但苦中作乐，何乐而不为？ ? 我教的是小班的英语与心理辅导课，

46、还有大班的语文课，另外是小班的班主任之一。一有时间就和孩子们待在一起，和他们跳绳，做他们喜欢做的事，以拉近与孩子的距离，尽量让自己做一个尽职尽责的班主任。班上孩子大多数听话，只 有少数几个爱捣乱，在课堂上讲话，其实他们只是想引起老师的注意力，希望有人来关注他们，这种心理是正常的。就像班上的龙远香一样，她每次对我说，她明天不想来上学，我问她什么原因，她居然说不告诉你，实际上她第二天还是来了。每次上课我能发现他们每个人都有渴望知识的眼睛，只是担忧被同学嘲笑和害羞的性格，不敢大胆地表现自我，因此我总是鼓励他们放开心胸，勇敢说出自己的真实想法。他们都有双我们没有的大眼睛，单纯而洁净，在他们眼中，有我们

47、已经失去的许多东西包括童年。一双大眼睛望着你，让你不由自主地想去关心他。他们中的很多人认真听课，静静地听我们讲课，把我们当成了真正的老师，而课后我们是很好的朋友和兄弟姐妹。 ? 小班每天总会有几个孩子哭鼻子，大多是同学之间闹矛盾了，因此我必须去哄他们，处理小纠纷，让双方都和平收场。谁小时候没有打架的经历？因此没怎么放在心里，确实过后他们像没事人一样，该干嘛干嘛去。这就是童年的幸福之处，没有怨恨，从不记仇，烦恼如过眼烟云一晃就过去了。做小孩子真的很好，我们已经走过了我们的童年，所以我们要尽力让他们的童年快乐，无忧无虑，让他们成为我们最好的未来。 ? 出去调研，人生地不熟的，但出门会遇上好心人。有

48、时是孩子带路，一路上给我们当翻译，教我们说简单的苗语；有时遇上热情善良的村干部，他们带着我们了解情况的，村中的人都很热情，积极配合我们，他们的待客之道让我们感受到了温暖，在这里我们还有其他人关心着我们。 ? 村民的朴实让我们感动，好久没有接触的感觉，那是很久以前的事了。这里的人虽然，但他们活得快乐，有一份坚决的信念，那就是无论如何让孩子读书，就像班上家中有五个兄弟姐妹的杨丹的母亲说的那样，再苦再累也要让孩子们读书。这里的家庭最少有三个孩子，有的家庭有四个或五个孩子，再加上读书费用高，老人小孩看病贵，这是他们大多数人的根源。我们应该将这些反映到社会上去，让社会上的爱心人士来帮助他们，以实现他们的

49、读书的梦想。所以我们出去调研，了解村里留守老人和青年人的生活的状况，还有孩子的家庭经济情况的。 ? 湘西支教的经历是我人生中的一笔财富，我会珍惜眼前的一切。我们这群志同道合的同志会在以后的日子里建立更加深厚的友谊，我们一起经历了支教的酸甜 苦辣，一起走过风风雨雨，我们是永远的好兄弟姐妹！不是亲人，胜似亲人！ ? 打造学习型志愿者团队，关注湘西教育，学会去爱每一个孩子，是我们的责任，肩担一份责任，就尽力做好，为了心中的理想，义无反顾！ ?支教活动总结 11 ? 从四月的立项到 7 月 25 日实践的结束，看似漫长遥远的三个多月的时间在建筑系疯狂的设计与交图，以及紧张的期末考试周，以及考试周结束后

50、全身心地、井然有序却也略带紧张的准备，以及最后在纳雍昆寨中学的实践中逝去了。这期间，有联系上的反反复复，有筹备上的辛辛苦苦，有各种碰壁后的垂头丧气，有取得各种成就后的欣喜欢乐，有旅途中的颠颠簸簸，有难说出口的心疼心酸，还有最后离别时的不舍与眼泪 ? 这是一个有着太多故事的过程， 我用我笨拙的笔不能描述不出全部这些故事，只好用几个关键词来概括我们的实践：转变、反复、准备、走访、倾听（心疼）、忙碌、感动。或许这几个词并缺乏以完全把我们这次实践的轮廓勾勒出来，或许仍然存在某些遗漏，但这些词已足矣表达出我们的感受。 ? 转变 ? 当我们回过头来重新审视我们最初的想法时，虽不会因为当时那个想法的幼稚与不

51、成熟而嗤之以鼻，却也绝对会会心一笑。 ? 最初的最初，我们确实怀着一种自以为很崇高的心理、很英雄主义的心理立了项到中国一个最贫困的山区去支教。那个时候，我们确实一心向往着徐本禹式的支教经历，虽然我们不可能像他那样在一个山区支教多年，我们仅仅只是一两周的时间，我们一心只认为只有那种环境下的支教才是最有意义的。 ? 但是随着实践各方面工作的开展尤其是备课阶段的展开以及最后实实在在的支教经历，让我们的想法不断地发生着转变。 ? 我不得不成认，在最初的想法里，我们太自以为是，只是过分的关注怎样怎样的活动、怎样的环境、怎样的经历对于我们才是最有意义的，在很大程度上只是单方面地考虑自身，而忽略了我们的活动

52、对于承受方的意义、对于社会的意义。 ? 渐渐地，我才明白，实践的作用，并非是期待我们通过某一次或者某几次的实践而实现多大的社会价值，而是让我们能够走出大学这座象牙塔的庇护，去接触 社会，认识社会，也是了解自己。 ? 而在这个过程中，尽可能的锻炼自己，尽可能的提升整个实践活动的社会价值。 ? 而活动的意义与价值，也并非取决于我们选择的实践环境、实践地点和实践人群，而是取决于我们的活动，取决于我们在这次实践中付出了什么，给对方带去了什么；取决于我们收获了什么，而对方又收获了什么；取决于我们的活动是否能让社会上更多人和群体关注我们的实践的对象，而不是关注我们。 ? 任何活动的意义都不是在实施之前通过制定目标或者方案臆断推测出来的，都是在真正践行的过程中看到的、感受到的。 ? 反复 ? 这其实是一个很让人恼火和垂头丧气的过程。 ? 四月份立项的时候，我们就已经确定了我么实践地点为贵州省毕节市*小学，然而同对方联系接洽的过程总是让人“出乎意料”。 ? 本以为是应该是一件很顺利很简单的事情，只不过给当地校长或者政府打一个 说明情况征得他们的同意就可以了，没想到是那样的繁琐。 ? 当我尝试着和*小学的校长联系时，他告诉我大学生支教