5以内的加法教案

1、教学内容：苏教版义务教育教科书一年级上册第44-45 页。教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义； 认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5 以内的加法计算方法，并能够正确地计算。3、发展学生初步的观察、理解和语言表达能力；初步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心。教学重难点：理解加法的含义，并学会5 以内的加法。一、游戏导入师：同学们，我们来做一个抢答游戏。好不好？（好）那我们现在开始吧。请看题目。（答得真好，掌声送给他们）二、新授：教学例题师：同学们，我们在学校里， 不仅要爱学习， 还

2、要爱劳动。瞧（课件出示例一图） 学校里的花花草草需要我们爱护和照顾。哪位小朋友能和老师说说你从图中看到了什么？（小朋友在浇花） 有几个小朋友啊？ （3 个） 你呢？你又看到了什么？你们呢？你们都看到了有三个小朋友在浇花。那现在请睁大你们雪亮的眼睛，继续看下去。 （师点击。图上出现二个提水的小朋友）你又看到了什么？ （我看到了又来了二个提水的小朋友）看到这样的情景你想到了什么？（3 个人和 2 个人合起来一共有5 个人） （你想到了现在一共有5 个人，你可真会计算）同学们，像这样把 3 个人和 2 个人合起来一共有 5 个人，我们在数学上还可以用这样5 3 1 3 2 1 3 2 2 2 4 1

3、 的算式来表示。（板书 3+25）指着“+”这是一个新的符号， 叫“加号” （板书）读作“加”指“”这是“等号”师：谁能说一说，这个算式里的“3”表示什么？（ 3 表示 3 个小朋友在浇花）“2”呢？（ 2 表示 2 个小朋友在提水）“5”呢？（5 表示 3 个小朋友和 2 个小朋友合起来一共有5 个小朋友。 ）“+”呢？（表示合起来）师：小朋友，像这样把两部分合起来，求一共有多少？要用加法来计算，这是我们今天要学习的以内的加法（板书课题）师：这个算式你会读吗？（两个小朋友读了一遍，出示读法再齐读一遍）三、教学“试一试”课间十分钟到了，课件出示题目1，师：你猜，这几个小朋友想干什么呢？点击出示

4、图2（他们想玩荡船）你能根据图意列出加法算式吗？（现在请大家打开课本把44 页的试一试填好了）（现在我请同学说说你怎么列式）表示什么？呢？1 和 2 合成几？（ 3 表示他们合起来一共了 3 个小朋友）你可真会说，大家听明白了吗？四、达标巩固1、 “想想做做”第题师：同学们，小动物们看到我们那么爱学习也带着自己的宝宝来看我们上课了。 不仅有鸡妈妈一家， 还有小青蛙一家呢。 现在请你们在课本上算一算鸡妈妈一家和小青蛙一家各来了多少个成员？现在开始吧师： 鸡妈妈一家来了多少个成员啊？大家看看他说的对不对啊（有 3 只小鸡，一只鸡妈妈。一共来了4 只）我们再来看小青蛙一家也来了几个成员？对了吗？都做

5、对了，请夸夸你自己2、 “想想做做”第题师：同学们，小动物都这么关心我们的学习，我们可一定要认真学习啊！请继续看题（课件出示） （先跟老师读题目）（这题目要求我们应该先怎么样啊？先画圆，再填得数。对）你们看。师板演：这1（）先画两个圆，再画1 个圆，合起来是几个圆？所以得数是几，现在请小朋友在书上先画圆，再填得数。比比谁做得又好又对。3、 “想想做做”第、题师：小朋友继续加油！第、4 题你能做对吗？（课件出示）我们对一下，（出示）4、 “想想做做”第题师：小白兔采完蘑菇，想请小朋友帮忙送信（课件出示）哇！这么多信可要看仔细啊！ 你看这封信为什么投进号邮筒？（因为 2+24）下面你们用连线的办法完成送信任务。比一比谁是出色的邮递员。（出示答案）你们都做对了吗？5、小朋友们，我们前面基本把5 以内的加法都学习了，现在我们来抢答算式，有没有信心？6、同学们，