诗歌鉴赏复习之咏物诗复习PPT课件

1、 【学习目标】一、知识与能力 1 1、掌握欣赏咏物诗的步骤和方法，把握作者掌握欣赏咏物诗的步骤和方法，把握作者在描摹事物中所寄托的感情。在描摹事物中所寄托的感情。 2 2、欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画。、欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画。二、过程与方法： 合作探究、方法点拨、练习巩固合作探究、方法点拨、练习巩固三、情感与价值观： 体会体会“一草一木总关情一草一木总关情”的生活感悟，培养对古诗的生活感悟，培养对古诗词的热爱之情。词的热爱之情。第1页/共28页 只有香如故。只有香如故。第2页/共28页第3页/共28页。咏物诗的常见意象：咏物诗的常见意象：松、竹、梅、荷、莲、柳、菊、兰等

2、松、竹、梅、荷、莲、柳、菊、兰等第4页/共28页第5页/共28页 分析所咏之物的分析所咏之物的外在特征、环境特点、内在神韵、品格外在特征、环境特点、内在神韵、品格。 小松小松 杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木时人不识凌云木，直待凌云始道高直待凌云始道高。第6页/共28页环境特点：生长于深草、蓬蒿中环境特点：生长于深草、蓬蒿中自身特点：挺拔高耸，有凌云之志自身特点：挺拔高耸，有凌云之志自小自小刺头刺头深草深草里里而今渐觉而今渐觉出蓬蒿出蓬蒿自身特点：自身特点：“刺头刺头”即即“埋头埋头”寓旺盛的生寓旺盛的生命力。命力。第7页/共28页时人对松

3、是怎样的看法？两个“凌云”各有何含义？时人时人不识不识凌云凌云木木直待直待凌云凌云始道始道高。高。时人忽略时人忽略了小松。了小松。高耸入云后才称赞。高耸入云后才称赞。 第8页/共28页 联系诗人联系诗人自身经历自身经历和所处和所处社会环境社会环境，揣摩诗人，揣摩诗人所托之情，所言之志。（诗人把自己的志向寄寓所托之情，所言之志。（诗人把自己的志向寄寓于所咏之物的突出特点之中，于所咏之物的突出特点之中，“志志”就在就在物的特物的特点与诗人的情和志的相通之处点与诗人的情和志的相通之处。）。）第9页/共28页 第10页/共28页意象特征意象特征意象内在品质意象内在品质诗人经历，社会环诗人经历，社会环境

4、境，第11页/共28页第12页/共28页青松青松 陈毅陈毅 大雪压青松，青松且挺直。大雪压青松，青松且挺直。 要知松高洁，待到雪化时。要知松高洁，待到雪化时。 托托言言第13页/共28页 赏牡丹赏牡丹 刘禹锡刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。芍药 妖无格 芙蕖 净少情牡丹 真国色第14页/共28页意象特征意象特征真国色真国色意象内在品质意象内在品质雍容华贵雍容华贵第15页/共28页 画画 菊菊 郑思肖（南宋）郑思肖（南宋） 花开不并百花丛，花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。 宁可

5、枝头抱香死，宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。注：元兵南下，郑思肖注：元兵南下，郑思肖 上疏直谏，痛陈上疏直谏，痛陈抗敌抗敌 之策，被拒不纳。之策，被拒不纳。 不第后赋菊不第后赋菊 黄巢（唐）黄巢（唐） 待到秋来九月八，待到秋来九月八， 我花开后百花杀。我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。注：黄巢长于骑射，爱扶危救注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；急； 爱读书，参加进士考试，爱读书，参加进士考试，不中。不中。 你的舞台你的舞台第16页/共28页画画 菊菊 郑思肖（南宋）郑思肖（南宋） 花开不并百花丛，花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。

6、独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。注：元兵南下，郑思肖注：元兵南下，郑思肖 上疏直谏，痛陈上疏直谏，痛陈抗敌抗敌 之策，被拒不纳。之策，被拒不纳。 1、事物特征：、事物特征：不与百花同时开放，孤不与百花同时开放，孤芳自赏。宁愿枯死枝头，芳自赏。宁愿枯死枝头，决不被北风吹落。决不被北风吹落。2、所言之志：、所言之志：赞美菊花傲然不屈，清赞美菊花傲然不屈，清高脱俗。表达自己凌然高脱俗。表达自己凌然的民族气节和忠贞爱国的民族气节和忠贞爱国的情怀。的情怀。 第17页/共28页不第后赋菊不第后赋菊 黄巢黄巢（唐）（唐） 待到秋来九月八，待到秋来九月八，

7、我花开后百花杀。我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。注：黄巢长于骑射，爱扶注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；危救急； 爱读书，参加进爱读书，参加进士考试，不中。士考试，不中。 1、事物特征：、事物特征：在百花凋谢后，菊在百花凋谢后，菊花盛开，香透长安。花盛开，香透长安。2、所言之志、所言之志：抒发了自己的凌云抒发了自己的凌云壮志，不甘为人下壮志，不甘为人下的远大抱负。的远大抱负。 第18页/共28页1 1、看题目看题目，明确诗中的物象是什么。，明确诗中的物象是什么。2 2、整体把握整体把握物象的形态特征物象的形态特征，紧扣文本，紧扣文本。3 3、找、

8、找“物物”与与“人人”的契合点，的契合点，联系写作联系写作背景背景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感能架空分析情感。（或抒发某种情感，或讽刺时世，或流露人生态度，。（或抒发某种情感，或讽刺时世，或流露人生态度，或隐含生活的道理或隐含生活的道理 ）4 4、关注表现手法。、关注表现手法。常用常用比喻、象征、拟人、比喻、象征、拟人、对比、反衬对比、反衬等手法。等手法。正面描写正面描写之外，还常之外，还常用用侧面描写（环境烘托）侧面描写（环境烘托）的手法。的手法。鉴赏咏物诗要注意第19页/共28页咏物诗常见提问方式 1.这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点（

9、特征）？作者借它表达怎样的思想感情？ 2诗中所写形象运用了什么表现手法？对作者表达思想感情起了什么作用？ 3、诗中形象表现的情感特点有哪些？第20页/共28页 垂绥饮清露，垂绥饮清露， 流响出疏桐。流响出疏桐。 居高声自远，居高声自远， 非是藉秋风。非是藉秋风。蝉 虞世南头部的触须像下垂的冠缨，饮着清露。它伏在树枝上，鸣声响亮，声音飘出树外。蝉声悦耳远传但并非借助秋风。注：虞世南原是陈隋旧臣，入唐后以文才和德行受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。第21页/共28页垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。注注：虞世南原是陈隋旧臣，入

10、唐后以文才和德行受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。 诗人借蝉抒发一种什么样的情怀？请简要分析。诗人借蝉抒发一种什么样的情怀？请简要分析。 蝉蝉 虞世南虞世南小试身手小试身手诗中描绘一只在梧桐树上鸣叫的蝉。它的头部的诗中描绘一只在梧桐树上鸣叫的蝉。它的头部的触须像下垂的冠缨，它饮着清露，蝉声悦耳远传，触须像下垂的冠缨，它饮着清露，蝉声悦耳远传，但并非借助秋风。但并非借助秋风。 诗人写蝉是托物自比，寓意立身品格高洁的人，诗人写蝉是托物自比，寓意立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。第22页/共28页 问：两首诗中木芙蓉的形象有什么不

11、同？ 木芙蓉吕本中吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉范成大范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。留连得，未作愁红怨绿看。 【注注】青女：传说中掌管霜雪的女神青女：传说中掌管霜雪的女神吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。第2