高中英语语法教学有效性

1、高中英语语法教学有效性摘要：高中是学习英语的黄金时期，高中的英语教 学尤为重要，它不仅仅是应对高考，更是为高中生学习英语 打开一个更大更宽广的平台。如何提高英语教学质量，使学 生有效地吸收知识，是一个值得探讨的问题，而英语语法教 学是否具有可行性和有效性便是我们探讨的主题。关键词：高中；有效性；英语语法；新课标；课堂；兴 趣中图分类号:g632文献标识码：b文章编号:1002-7661 (2013) 30-171-01语言是我们交流的基础，而语法是我们学习语言的基 础，语法构成了我们对语言的理解和框架。英语是当今世界 上使用最多最广泛的语种，也是主要的一项国际通用语言， 学好英语对于高中生来说

2、已经不仅仅是应付高考如此简单 的事情了，它代表着自身和国家的发展，而语法在语言中的 重要性也是占主要地位的，在高中英语语法教学中语法是不 可缺少的，新课标的改革也确定了语法在高中英语教学中的 重要地位。正所谓“无规矩，不成方圆”，英语语法就是英 语的规矩，只有有了语法，那么英语才能成就方圆，否则英 语的教学就会显得七零八落，不成系统。、关于有效性的概念要了解英语的语法是否在英语教学中具有有效性，那么 首先就要理解什么叫做“有效性”。教学有效性是一个概 念，它是在不停的发展中而逐渐变得丰富的概念，这是一个 过程，也是一种变化，在不同的时期不同的人对于有效性的 理解也是各不相同的。一些学者认为教学

3、的有效性就是在教 学的过程中能够体现出来的，教师在进行一段时间的教学之 后，学生能够获得知识的扩展与进步，而对于此次教学是否 达到了标准与成效，主要检测方式就是看学生是否在教学过 程中获得进步。这样的想法和概念就包括了有效益、有效率 以及有效果这三层意思。当然，在其他学者那里又有不一样 的想法，不过这种想法却是目前为止对于有效性概念运用最 为广泛的一种概念。二、现今高中课堂教学的状况高中新课程标准中已经明确指出了英语课程的改革重 点，即是：需要改变现在高中英语教学课堂中过分重视语法 和词汇知识的传授和讲解，而学生实际运用语言能力的培养 却被忽视的倾向。可是，在这种新课程标准的指导下现今的 课堂

4、教学情况却是不容乐观的，因为现在课堂教学的情况大 致变成了以下几种：1、忽视语法现在有很多教师，尤其是年轻的教师认为高中生学习英 语不过就是为了应付高考，而在高考中对于语法的要求并不 高，甚至达到了忽视的地步，因此教师有了语法不重要的理 解与想法。而现在有很多学生在初中由于英语成绩不是很理 想，语言学习复杂多变，学不会语法规则，甚至搞不清楚什 么是主语、谓语和宾语这些问题，就变成了看到英语就恐惧 的地步。在这种情况下，教师与学生也就一拍即合，干脆就 变成了在授课过程中绝口不提语法的事。2、重视语法如果说年经的教师对于语法的态度是忽视的，那么重视 语法就是那些有多年教学经验的老教师们的特质了。这

5、种态 度呢，就是完全违背了新课程标准中的编者意思，他们强调 甚至过分强调语法的重要性，在教学过程中更是以语法作为 大纲，为了教授语法而不得不教授语言，完全颠倒了主次关 系。这样就会导致学生在提起语法时头头是道、口若悬河， 而在真正地运用语法时却是漏洞百出、不成条理。3、趣味性缺乏不同的教师有不同的做法。有一种教师就是完全遵照着 新课程标准来走，可是他们教学就属于完全是为了教授语法 而教授语法，只是一味地叙述、描画，平铺直叙地将语法知 识灌输给学生，不顾学生的感受。在这种情况下，学生就会 觉得语法枯燥无味，对语法完全提不起兴趣，这样的教学根 本不能达到效果。因为语法本身就是一个比较沉闷的知识，

6、这就要求教师能够将教学的方式灵活地变动，并且和学生互 动，带动学生的积极性，加强学生与教师之间的交流，给予 学生们更多的空间和发挥。4、任务教学在新课程标准中明确地指出了在英语的教学过程中要 采取任务式教学，这种方法重视了教学者与学习者之间的互 动交流，能够有效地培养学生在实际的交际活动中对于语言 的运用。这时教师就要给学生布置一些自己设计的任务，让 学生带着积极的学习态度去完成目标，这样就达成了让学生 良好掌握语法的目的。三、如何达成语法在高中英语教学中的有效性对于现在高中的学生们来说，他们已经有了他们的自主 性，如果给他们强迫性地灌输知识，大多数人都是不会接受 的，这样如何能够达成有效果、

7、有效益、有效率的教学呢？ 就如同吃饭一样，谁也不会吃自己觉得不好吃甚至难吃的食 物，在这种情况下，要想使得英语教学具有有效性，就要迎 合现在高中生们的口味，培养高中生们对于英语的兴趣。正 所谓“兴趣是最好的老师”，在教学的过程中赋予兴趣以此 来驱使高中生们增加学习的动力，这是一种具有相当可行性 的方法，并且能让高中生们积极参与。只要有了兴趣，这些 高中生就趋之若鹫，如饥似渴地学习英语了，英语的教学工 作也就事半功倍。那么，如何培养他们的兴趣呢？这个时候 就需要教师们开动他们的脑筋了，比如可以给高中生们现在 最感兴趣的话题改编成英语的方式，这样既提起了他们的兴 趣，又引起了他们的探索性，何乐而不为？总而言之，英语的学习与运用都是建立在语法的基础之 上的，只有良好的语法运用能力才能够学好英语，并有效地 在各种各样的场合使用英语。语法要想在教学过程中达到好 的效果，不可缺少地是教师的作用，一个好的教师能够给予 学生更多的兴趣和更大的发挥空间，不过要想语法要在高中 英语教学过程中取得有效性，那么各方面都是需要积极配合 的。参考文献：1 蒋薇芬新课程标准下的高中英语语法教学探讨 d.苏州大学，2008.2 黄少珍新课