小学五年级上学期数学教师工作计划

1、小学五年级上学期数学教师工作计划给大家带来的小学五年级上学期数学教师工作计划，欢迎阅读。小学五年级上学期数学教师工作计划（一）一.学生基本情况分 析：本年级大部分学生学生态度端正，能认真听讲，按时、高效地 完成作业，但课堂参与的主动性不强。从上学期的期末检测情况看， 学生的成绩两极分化的现象，因此这个学期更应关注学困生。针对这 些情况，本组教师在各个班要因材施教，根据具体的特点对教学进行 及时的调整。本学期在重点抓好基础知识教学的同时， 还应加强学困 生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本年级数学学习成绩。本学期还要加强学生学习习惯养成教育，让学生具备良好的学 习习惯。良好习惯的培养是需师生长

2、期努力的。要从细微入手，持之 以恒。重点是培养学生良好的听课习惯。不但要求学生听老师讲，还 要用心听同学的发言。应及时引导学生认真听同学发言，并请其他学 生作出评价，学生之间互相启发，可达到取长补短的目的。还要培养 学生课后自觉完成学习任务的习惯。2 .教材分析：本册教材的内容有：小数乘法、位置、小数除法、可能性、简 易方程、多边形的面积、数学广角等。在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法 .小数除法和简 易方程，小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的 应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。 这部会内容 是在前面学习整数四则运算和小数加.减法的基础上进行教学，继续

3、培养学生小数的四则运算的能力。简易方程是小学生阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一 单元里安排了用字母表示数.等式的性质.解简单的方程.用方程表 示等量关系进而解决简单的实际问题等内容， 进一步发展学生的抽象 思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学 生获得探究学习的经历，能利用数队表示位置 ；探索并体会各种图形 的特征.图形之间的关系.及图形之间的转化，掌握平行四边形.三 角形.梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移 .旋转.转化的 数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计

4、与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性的知识。 通过操作与实验，让学生体验事件发生的可能性的大小。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法的两 个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面.安排了 “数学广角”的教学内容（这一部分内容在试验稿四下教 材中已安排。）本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了1个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动， 运用所 学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数的愉 悦，培养数学意识和实践能力。3 .教学目标要求：1 .掌握小数乘除法的计算方法.能比较熟练地计算。会用“四 舍五入”法取积.

5、商的近似数。2 .在具体情境中会用字母表示数，表示常见的数量关系 .运算 定律和公式，理解等式的性质，初步理解方程的意义，会用等式的性 质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3 .探索并掌握平行四边形.三角形.梯形的面积公式。掌握平 行四边形.三角形.梯形的面积计算公式的推导过程.面积的计算方 法，能解决有关实际问题。4 .能探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置；能在方格 纸上用数对确定位置。5 .体验事件发生的等可能性，会求一些事件发生的可能性；能对 简单事件发生的可能性作出预测，感受可能性的大小 ；进一步体会概 率在现实生活中的作用。6 .经历从实际生活中发现问题

6、.提出问题.解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题 的能力。7 .初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意 识，初步形成观察.分析及推理能力。8 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9 .养成认真完成作业.书写整洁的良好习惯。4 .教学重点难点：小数乘法.小数除法.简易方程，多边形面积的计算，可能性是 本册教学的重点内容。5 .教学措施：1 .通过数学课内外教学，达到激发学生学习兴趣和培养学生创 造性思维活动的目的。2 .倡导学生“主动参与.探究发现.合作交流”的学习方式。3 .充分利用好课堂时间，提高课堂教学效率，

7、让学生在课堂上 把本节课的教学内容很好地消化，课后通过适当的练习进行巩固。4 .加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主 体作用。在数学教学活动中，尽量使学生思想开阔活跃，不受压抑， 不因循守旧，不沿袭传统。5 .增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。6 .多创设学习情景，注意加强数学与实际生活联系，让学生在 活动中解决数学问题，感受.体验和理解数学。7 .控制好课后的作业量。8 .给学困生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。加强个别 辅导，提高学困生的学习成绩。六、教学进度表：五年级上学期数学教学安排了 60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，在教学时可以根

8、据本班具体情况适当 灵活掌握：第一单元小数乘法（9月1日一一9月13日）第二单元位置（9月14日一一10月19日）第三单元小数除法（10月20日一一11月9日）第四单元可能性（11月10日一一11月20日）第五单元简易方程（11月20日一一12月15日）第六单元 多边形的面积（12月16日一一1月4日）第七单元数学广角（1月5日一一1月10日）第八单元总复习（1月11日一一1月15日）小学五年级上学期数学教师工作计划（二）一、教材编排特点及 重点训练项目。本册教学内容包括：小数乘法；位置;小数除法;可能性;简易方程; 多边形的面积；数学广角和数学综合运用等。本册教材在编排上具有 下面几个明显的

9、特点：1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维 的培养。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探 索，促进学生空间观念的发展。4、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。二、学情分析。这个班是这个学期新接手的，总体说来，学生学习习惯不是很 稳定，学习基础比较薄弱，个别同学的基础较差。学习数学的兴趣和 积极性有待考察，学习主动性和合作学习的意识有待培养。 针对这些 情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，

10、 加强后进生的辅导和 优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。三、教学目标。1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式 的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问 题。3、在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用 公式解决简单的实际问题。5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有 些事件的发生是确定的，不些是不确定的；能够列出简单的随机现象 中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果 发生的可能性是有大小的，能对一些简单

11、的随机现象发生的可能性大 小作出定性描述，并能进行交流。6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、创新教学设计。1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问 题。4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解 的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习

12、为主，主张探 究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒 己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。8、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习 方法。小学五年级上学期数学教师工作计划（三）一、指导思想义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持 续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习 数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多

13、方面得到 进步和发展。二、班级学生情况分析学生学情分析1 .本班共有学生45名。在四年级阶段经过二个学期的学习后， 学生的基本知识，技能方面基本已经达到学习的目标， 对学习数学有 着一定的兴趣，乐于参加学习活动。但是，有相当部分的学生学习习 惯差，上课经常走神，学生的自我约束能力较差，作业不够规范，马 虎、粗心现象特别突出，再加上很多家长的重视程度不够。所以，这 学期，我会关注更多的是已经形成学习兴趣的中等生， 并逐步培养更 好的学习习惯，同时加强所有学生良好学习行为的教育力度。2 .五年级学生已经是高年级，他们的思维已经开始由具体形象 思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次

14、，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初 步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。三、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、可能性、 多边形的面积、位置、数学广角和数学综合运用等。1 .数与代数方面，本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易 方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义 和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算 能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用 方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容， 进一步发展学生 的抽象思维能力，提高解决问题的能力。2 .在空间与图形方面

15、，安排了位置和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间 的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积 公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促 进学生空间观念的进一步发展。3 .在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位 数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游 戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性 ；在平均数的基础上 教学中位数。4 .在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两 个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了 “数学广角”的教

16、学内容，通过观察、猜测、实验、推 理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、 欣赏数学美的意识。5.本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通 过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和 数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。教学重点：小数乘法、小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。教学难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用 字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质， 根据题意分 析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。教学目标1 .使学生在理解小数的意义和性质的基础上

17、。比较熟练地进行 小数乘法和小数除法的笔算和简算。2 .使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解 方程的含义，会解简易方程。3 .探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会 计算它们的面积。4 .能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5 .理解中位数的意义，会求数据的中位数。6 .体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事 件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会 概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士， 向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。7 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。 体

18、会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题 的能力。8 .初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力9 .体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。10 .养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学中采取的措施、方法教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习 法、比较法、分析法、综合法。加强学习目的性教育，充分挖掘学生 的潜能，发挥学生的主体作用。1 .增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。从学生已 有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上 掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。2 .对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学 生切实周围，也可以采取