小学一年级数学5以内的减法教案

1、小学一年级数学 5 以内的减法教案教学内容 ?教科书第 40 页的例题、 试一试， 第 41 页想想做做的?习题。?教材简析 ?教材将减法的初步认识和 5 以内的减法安排在一起进行教学，让学生结合具体情境，初步认识从一个数里去掉一些用减法计算，并计算出结果。例题和试一试是与加法相对应的减法计算。想想做做让学生说一说，摆一摆，再计算。学生之间通过交流自己的想法， 体验提出问题、 解决问题的过程，真正体会减法算式的含义，感受数学与生活的联系。教材在想想做做中还安排了学生之间的合作练习，通过学生喜爱的形式，激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与数学活动，巩固了 5 以内的加、减法。本节课的教学重点是让

2、学生结合具体情境初步认识、理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。 ?教学目标 ?1?在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义。 ?2?在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5 以内减法的计算。 ?3?发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，初步学习用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系。 ?教学过程 ?一、创设情境，激趣导入?1?演示：出示3 个彩色气球，让一名学生上来，演示放走 1个，手中还剩 2 个。 ?2?小朋友，你能把刚才演示的过程说一说吗 ?3?提问：放走的 1 个是从几个里面放走的 ?现在他手中还剩几个?你想知道用什么方法计算吗?4?引出课题。 ?

3、评：通过创设学生喜闻乐见的情境导入新课，能更好地调动学生的学习情感，激发学生的好奇心。 二、体会情境，学习新知 ?1?教学例题，初步认识减法和计算方法。?出示情境图。护花小组的小朋友在干什么?你能把两幅图的意思连起来说一说吗 ?学生说出图意： 有 5 个同学在浇花， 走掉 2 个后， 还剩几个 ?根据图意，用什么方法计算?怎样列式 ?学生回答，教师板书： 5-2=3 。 ?指导学生认识减号及算式的读法，并让学生说说算式各部分在图中表示的意思。 ?分小组讨论： 为什么用减法计算?5-2=3是怎样算出来的 ?交流汇报各组的想法。 ?小结：刚才各组的想法棒极了。现在我们已经知道了 5 个同学浇花，走

4、掉2 个，就是要从几个里面去掉几呢?从一个数里去掉一些，应该用什么方法计算?怎样算出得数呢?2? 试一试。 ?出示情境图，让学生独立观察图意，提出问题，在书上填写算式。 （ 学生可能列出 3-2=1 或 3-1=2）?学生填完算式后，分小组交流自己的想法。 ?汇报：你是怎样想的，为什么这样列式 ?评：新课部分设计了同桌交流、小组讨论的方式，培养了学生的合作意识；每个学生都有主动参与学习的机会，体现了教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者；让学生在交流中分发挥想像力，培养了学生的求异思维和创新意识。三、巩固深化，应用新知 ?1? 想想做做第 1 题。 ?指导学生看图，让学生说一说每幅图的意思后填

5、写算式。同桌之间交流自己的想法。 ?2? 想想做做第 2 题。 ?学生看算式，先用小棒摆一摆，再计算。 ?学生独立操作后，指名演示，并说出自己的想法。 ?3? 想想做做第 4 题。 ?先分小组说说图意，根据图意提出问题，填好算式，计算出 ?得数。 ?提出问题、解决问题接力赛游戏。从第一组开始每组派一名代表，前面一组同学根据图意，提出问题，后一组同学马上解答。 看哪组小朋友对今天学的知识掌握得好， 合作得好。4? 想想做做第 5 题。 （ 巩固 5 以内的加、减法）?游戏小猫钓鱼：教师把每张卡片上算式得数贴在黑板上（ 鱼 ） ，下面小朋友手持卡片上的算式当钓竿，到黑板上找得数。看哪个小朋友能钓中，钓中了的小朋友，这条鱼就属于他。（ 游戏在欢快的乐曲中进行）?5?拓展练习：口 - 口=1，口-口=2。？评：练习部分设计了学生动手摆一摆、游戏等形式，让学生有动手、动口和人人参与学习的机会。在形式和内容上从有利于学生发展的角度去创造性使用教材，注意培养学生的兴趣，开发学生的思维。 四、总结 ?提问：今天我们上了一节愉快的数学课，你能说说学会了什么吗?先跟同学说说，再跟老师说说。?评：让学生自己说出学会了什么，是怎样学会的，培养了学生的语言表达能力和与人合作、交流的意识，也使学生真正体验到参与数学活动的乐趣。 总评 ?这节课的特点是能根据学生的年龄特征、思维特点，紧密联系生活实际创设情境，