示范学校青年教师培养计划

1、第 1 页 共 14 页 示范学校青年教师培养计划 篇一：广东省高等学校优秀青年教师培养计划实施方案 附件 1 广东省高等学校优秀青年教师培养计划实施方案 为深入贯彻落实国务院关于加强教师队伍建设的意 见、教育部、中央组织部等六部委关于加强高等学校青年 教师队伍建设的意见和省政府关于全面实施“强师工程” 建设高素质专业化教师队伍的意见及广东省“强师工程” 实施方案的要求，结合我省高等学校青年教师队伍实际，特 设立“广东省高等学校优秀青年教师培养计划”（以下简称 “优秀青年教师培养计划”）。为扎实推进该计划实施，制定 实施方案如下： 一、目标任务 “优秀青年教师培养计划”旨在培养我省普通高等学校

2、学 科（术）带头人的后备人才。该计划纳入主要目标任务是 20XX年一20XX年，重点资助500名左右35周岁以下高校优秀 青年教师快速成长。通过该计划的实施，进一步引导高等学校 青年教师立德垂范、爱岗敬业、潜心育人，积极创新人才培养 模式，勇于探索科学难题，加快学科带头人和学术带头人后备 人才的培养，促进高等学校教师队伍整体素质提升，推进我省 高等教育事业科学发展。 二、资助对象 资助对象为全省普通高等学校在教学科研一线工作的在职 在岗优秀青年教师。已入选省级以上人才工程（含高校 “千百十人才培养工程”省级及国家级培养对象），不列入本 计划资助第 2 页 共 14 页 范围。 三、计划实施期限

3、与规模 计划实施期限为 20XX年一20XX年。20XX年计划资助200 名左右，20XX年一20XX年每年资助100名左右。 三、申报条件 （一）本科高校优秀青年教师申报条件 1. 具有高校教师资格、 博士学位和副高以上专业技术资 格， 年龄 35周岁以下（至申报当年 1 月 1 日），身体健康。 2. 具有高尚的师德和强烈的事业心，工作严谨，协作精 神好。 3. 已入选“千百十人才培养工程”校级培养对象或纳入 学校学科（术）带头人后备人选培养计划，并获得学校的重点 支持。 4. 具有扎实的学科理论知识，在本学科领域内某方向有 深入研究，呈现出良好的发展潜力。 5. 近五年来系统讲授过本学科

4、 1 门主干课程或 2 门以上 课程，教学效果好；获校级以上教学奖励，或有 2 次以上学年 度教学质量评估被评为优秀，或指导的学生在省级以上专业 （专项）比赛中取得三等奖以上成绩。 6. 近五年主持或作为骨干成员参与校级以上精品课程、 双语教学示范课程、网络教育精品课程、教学团队、实验教学 示范 中心以及重点学科建设。 7. 近五年主持过省部级以上科研项目，并在核心学术刊 物上以第一作者（通讯作者）发表高水平的本专业系列论文 3 篇以上，或从事科技第 3 页 共 14 页 开发、产学研合作以及其他社会服务工 作，取得较大的经济效益或社会效益。 8. 在同等条件下，硕士生导师、博士生导师优先推荐

5、。 （二）高职院校优秀青年教师申报条件 1. 具有高校教师资格、硕士以上学位和副高以上专业技 术资格，年龄 35周岁以下（至申报当年 1月 1日），身体健 康。 2. 具有高尚的师德和强烈的事业心，工作严谨，协作精 神好。 3. 已入选“千百十人才培养工程”校级培养对象或纳入 学校专业带头人后备人选培养计划，并已获得学校的重点支 持。 4. 具有本专业系统、扎实的基础理论和专业知识和技 能，呈现出良好的发展潜力。 5. 近五年来系统讲授过本专业 2 门以上课程，教学效果 好；获校级以上教学奖励，或有 2 次以上学年度教学质量评估 被评为优秀，或指导的学生在省级以上专业（专项）比赛中取 得三等奖

6、以上成绩。 6. 近五年主持或作为骨干成员参与校级以上精品课程、 示范（名牌、特色）专业、教学团队等建设，或作为骨干成员 参与专业建设。 7. 近五年主持市厅级以上科研项目，并在核心学术刊物 上以第一作者（通讯作者）发表高水平的本专业系列论文 2 篇 以上，或从事新产品、新工艺开发、产学研合作取得较好的经 济效益或社会效益，或获国家发明专利 1 项以上（排名第 1）。 8. 在同等条件下，双师型教师优先推荐。 第 4 页 共 14 页 四、工作程序 1. 省教育厅会同省财政厅每年发布申报工作通知，实行 限额申报。 2. 学校组织申报工作。申报人下载并填写广东省高等 学校优秀青年教师培养计划申报

7、书。 3. 学校对申报人的资格进行审查，并组织专家对申报人 的学术水平、教学科研能力以及申报项目的可行性和创新性进 行认真评审，择优遴选、推荐，并提出推荐意见。推荐人选须 在本校进行公示，公示时间不少于 7 个工作日。公示无异议后 上报省教育厅。 4. 省教育厅会同省财政厅对申报人资格进行初审，审查 合格后，组织专家进行评审。 5. 省教育厅根据专家评审意见，确定入选名单，并进行 公示，公示期为 7 个工作日。公示无异议的，发文公布入选名 单及资助项目名称。 6. 各学校与入选人员签订培养计划合同书。 7. 省财政厅下达经费到各相关高校。 五、支持措施 1. 省教育厅、财政厅以项目形式对入选人

8、员提供人才项 目经费资助，自然科学类 3050 万元，人文社会科学类 15 30 万元。入选人员培养期三年，资助经费一次性下达。 2. 学校成立培养指导小组，遵循人才成长规律，结合学 校学科（专业）发展、入选人员专业情况，制定科学的培养方 案，加大培养培训力度，提升其专业水平和教学科研能力。 第 5 页 共 14 页 3. 学校支持入选人员参加学术活动、组建学术团队，优 先给入选人员安排或协调使用实验室、仪器设备以及图书资料 等；定期听取入选人员的意见和建议，加强培养指导，督促入 选人员实现培养目标。 六、日常管理 1. “优秀青年教师培养计划”纳入强师工程高等教育 “育英培青“工程，由省教育

9、厅、省财政厅和各高等学校共同 组织实施。省教育厅和省财政厅负责本计划的整体规划、人选 选拔、期满考核及绩效评价等工作；各高校负责人选推荐、培 养、日常管理等工作。 2. 入选名单公布后，入选人员与学校签订广东省高等 学校优秀青年教师培养计划合同书（简称计划合同 书），明确培养的目标任务和支持措施。 3. 计划合同书规定的建设目标、内容、进度安排不 得随意调整。如确需调整或变更的 , 应向省教育厅提交书面申 请， 篇二：东明县职业中等专业学校青年教师培养方案 东明县职业中等专业学校 青年教师培养方案 近年来，每年都有部分青年教师加入我校师资队伍，他们 是学校教师队伍的新生力量，肩负着学校未来发展

10、的重任。面 对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。培 养的目标有两个；一是以德树人，重点提高青年教师的政治素 养，培养青年教师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进 取、乐于奉献、勤于学习的精神；二是培养青年第 6 页 共 14 页 教师的业务能 力和专业技能，以培养“双师型”教师为重点，骨干教师为目 标。坚持校内培训和国培、省培相结合的原则。为做好青年教 师培训工作，使培训工作有计划、有步骤、有依据，特制订本 培养方案。 一、培养目标 : 1、品德培养：德字为先，以德树人。培养青年教师吃苦 耐劳、安心 工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精 神。 2、技能业务：以培养“

11、双师型”教师为重点，以培养骨 干教师为目标。 3、达到一年初步合格，二年胜任工作，三年成为骨干。 二、培养对象：毕业招录到我校，教龄在三年（含三年） 以下的教师。 三、培养措施： 1、成立青年教师培养指导小组 组长： 李东魁（校长） 副组长 ： 段鸿鹰（业务副校长）沈新华（科研处主 任）杨怀文（教务处主任） 成员： 彭院景 袁雷闪 杨凤祥 刘忠岩 薛凤彩 王柱宝 王胜修 袁天运 王晓亮 2、成立青年教师学习小组，从青年教师中选两名责任心 强，工作积 极，为人正直的教师，作为该小组的组长，任务是召集教 师、组织第 7 页 共 14 页 教师、自我管理等。 四、培养计划和内容 1、 师德培养： 由

12、学校主要领导和优秀教师代表分不同主 题进行讲座，每月进行一次，每年进行六到八次，每学期参加 培训的青年教师都要写一篇不少于 3000 字的思想汇报总结。 师德培训主题： （1） 学校的发展壮大与青年教师的自身成长 （2） 职业教育的发展前景与青年教师的自身成长 （3） 教师为人师表的意识 （4） 教师的职业观、价值观。 （5） 树立正确的世界观、人生观、价值观。 （6） 教师岗位的职业道德规范与教师法 （7） 谈人的责任感与事业心 （ 8） 优秀教师成长历程 2、业务技能通式培训：主要由教务处、科研处和学生处 实行。培养 主题有以下方面： （1）教师如何备课 （2）教师如何编写 （3）教师如何

13、听课 （4）教师如何评课 （5）如何做班主任工作 第 8 页 共 14 页 （6）班主任工作应注意的方面 （7）班主任老师应具有的基本素质和能力 3、“师徒”结对子，培养青年教师的教育教学能力 青年教师必须有一名经验丰富、教龄 5 年以上的教师 （ 骨 干教师或学科带头人 ） 结对指导，并签定指导协议。 （一） 指导教师应尽责任义务 1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党的教育 事业、为人 师表，做一名合格的人民教师。 2、培养青年教师以下几方面的教学能力： （1） 分析处理教材的能力； （2） 运用语言文字的能力 （ 比较标准流利的普通话，工整、 规范的钢笔和粉笔字 ） ； (3) 课

14、堂组织调控能力； (4) 分层辅导学生的能力； (5) 命题和分析试卷的能力； (6) 撰写教学工作总结和论文的能力； (7) 运用现代化技术辅助教学的能力。 3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力： (1) 班级管理组织能力； (2) 组织集体活动的能力； 第 9 页 共 14 页 (3) 主持班会的能力； (4) 家访的能力； (5) 心理健康教育与政治思想工作的能力； (6) 制订班级工作计划和总结班级工作的能力； (7) 撰写教育论文的能力。 4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要每月 给青年教师上 1 节示范课，并作好详细的记录。为了使青年教 师尽快提高教育教学水平，指导教

15、师每月要听青年教师 4 节 课，课后组织听课老师共同点评，并做好详细记录，每月报业 务校长审阅签字。 5、指导资料交科研处编辑整理，由校长确认，记入本人 业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的 依据之一。 （二） 青年教师 1、尊敬指导教师，主动交流，努力学习教育管理能力， 提高教学水平。 2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩 课、示范课、学术讲座等。 3、每周至少听指导教师 1 节课，其他教师 1 节课，要做 好和指导教师的讨论交流，也要有详实的记录，每月报业务校 长处审阅。 4、每学期至少上 1 节汇报课，写出较规范的教学总结或 论文。 5、协助指导教师做见习班

16、主任至少 2 年，并且要经过学 生处考评合格，若不能通过学生处考核合格，继续做见习班主 任，在没有获学生第 10 页 共 14 页 处确认能胜任班主任工作以前，不能晋升教 师职称职务。 6、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认， 作为 考核、 转正、评优评先的重要依据。 五、评价检查： 学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协 调工作，学生处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机 的跟踪检查，科研处对青年教师的教学能力负责进行定期和随 机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良 好、合格、不合格的评价。 检查项目包括： 1、听课：不定期听青年教师的课，通过听课检查评价

17、青 年教师的备课能力，课堂教学能力、课堂组织管理能力。 2、检查青年教师的教案：通过检查教案评价青年教师的 备课和教案书写情况。 3、检查青年教师每周听课记录； 4、检查指导教师听青年课的听课记录以及双方活动的记 录。 （3、4 两项每学期期末交科研处存档，作为奖励或工作量 量化的依据 ） ； 5、检查青年教师上交教育教学论文或电子； 根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、 合格。 六、奖励： 1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁 发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标， 作为青年教师转正，第 11 页 共 14 页 年度评优评先的参考。 2、青年教师参

18、加各级教育行政部门举办的各项竞赛获 奖，学校将给予适当的奖励。 3、学校根据青年教师每年的评价等级，按优秀、良好、 合格三个不同类别，每年一次性发给指导教师 200 元、 160 元、 120 元的补贴。 七、进退机制： 1、经过三年培养，青年教师达到合格的，退出培养范 围。仍然不合格的青年教师，继续留在培养范围内，并对指导 教师和青年教师通报批评，停发指导教师的年度补贴。 2、以后新进入学校的青年教师都按相同的流程进行培 养。 附件 1：教师“帮教结对”协议 协议甲方：学校指导教师协议乙方：学校青年教 师 一、目的 提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过 硬、业务精良的教学能手。 二、原则 1、学校牵线，双方自愿结成帮带关系。 2、双方愿意以坚持党的教育方针、坚持教书育人、提高 学生素质、弘扬人文精神为已任。 第 12 页 共 14 页 3、甲方努力以自己良好的师德、严谨的治学态度和鲜明 的教育教学风格帮带乙方，做到诲人不倦，尽力使乙方早日成 为