“小学数学深度教学的模式与策略”培训学习心得体会_第1页
“小学数学深度教学的模式与策略”培训学习心得体会_第2页
“小学数学深度教学的模式与策略”培训学习心得体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、“小学数学深度教学的模式与策略”培训学习心得体会两天来的深度课堂培训学习，感受颇深。我认为作为 教师，在课堂教学的实践中，应不断积累有效组合的经验, 形成一定的课堂教学模式，并在反思中不断改进和完善。 在所有的课堂教学资源中，教师与学生是最为关键的，在 课堂教学中正确处理“教师的引导”和"学生为主体”的 关系，是使这两种资源发挥最大效益的中心环节，也是获 得课堂教学高效率、更深层次的突破口。构建“学的课堂”, 看起来主要是学生自学，但教师的引导也很重要，教师要 给学生及时的引导、指正。“活动导学”的教学模式，要结合本校的实际情况， 走理论和实践相结合的道路，一定能够教师“教”得轻松,

2、 学生“学”得轻松，真正实现深度教学。为此我在今后的 教学中首先要做到以下几点：一、营造民主开放的学习氛围，鼓励自己要善于不断 学习，终身学习，将学习与工作紧密结合起来，并为自己 提供交流的平台，使自己成为终身学习者。二、根据学生的兴趣和爱好选择开展深度学习的课 题。这是我们最为需要的策略，这样能够提升学习的动力 和学习的效率，学生愿意学习，愿意开展工作，也愿意付 出自己的精力和时间。实际上，我们应该根据所学内容， 结合现实条件，做出最为切合实际的探索，这样能够保证 学生思考问题的可行性，实效性，和可操作性。引导学生 根据兴趣、爱好、及其现实条件开展深度学习和探索能够 激发学生学习知识、探索知

3、识、应用知识的热情，从而做 到学以致用，用以带学的目的。三、一节课的教学内容一定要用多种形式来呈现，并 且要尽可能直观，贴近学生的实际和社会生活。教师设计 题目的最佳方向是：看得见、找得着、用得上；这样学生 的学习动能就能被激发出来，兴趣也就能够坚持下去，一 切的困难也就变得轻松，变得自如，他们不再把学习知识、 应用知识看作是一件痛苦的事情了。这样就能够让大多数 的同学都能够开展深度学习，同时也能达到最佳化的程度。四、新课堂改革呼唤着学习方式的转变，也就是说学 生再也不是单一的被动的接受学习了，而是让学生自立探 索、动手动脑，让学生去探索、去创新。教师因势利导， 让学生能自由的善始善终的参与教学的全过程，获得真实的感受。总之，在学习了深度课堂教学的相关知识，并聆听了 解专家的课堂教学后，深深感到教师教学的方式要大大的 改进，教师不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分 发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又 要有灵活的方法，收效显著的教学措施，同时还要注重学 生互助、合作交流，不仅要注重

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论