机械制图电子教案(张家庆)

1、珙县职业高级中学教案学科 机械制图 授 课 班 级 教 师 姓 名 第 , 周 第 课时课 题制图的基本知识教学目标知识目标了解机械制图的国家标准一般规定技能目标学会使用作图工具情感目标培养学生对制图的兴趣教材重、难点重 点图纸的应用、比例的识记。难 点圆规的使用和注意事项教学组织与过程第一步：提出任务第二步：让学生看师兄的作品第三步：讲授新课第四步：评价考核已具备知识教学方法教法 讲授法、演示法学法 教学媒体及辅件多媒体课件附后 教学过程环节教师活动学生活动备注准 备组织学生到多媒本教室，组织课堂秩序带上相关书、笔、笔记本引 入 播放多媒本：师兄的作品。1 让学生举手回答2 让学生观看视频引

2、入新的任务新 课一、图纸幅面及格式1图纸幅面：指图纸宽度与长度组成的图面。2图框格式（是否需要装订）：图框是指图纸上限定绘图区域的线框。图框线为粗实线。 A0：841*11493标题栏的方位与格式：标题栏一般画在图框的右下角，标题栏的外框是粗实线，其右边和底边与图框重合，内部的分栏用细实线绘制，填写的字体除名称用10号字外，其余均用5号字。X、Y形图纸；标题栏的填写二、比例图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。比例分原值比例、放大比例和缩小比例三种：比值为1的比例为原值比例，比值大与1的比例为放大比例，比值小于1的比例为缩小比例。绘制同一机件的各个图形应采用相同的比例，并把采用的比例填写在标

3、题栏中的比例栏中。当某个图形采用了另外一种比例，则应另加标注。学生强化训练：在掌握制图工具使用的基础上，强化平行线、垂直线与圆的画法，如图1-2所示。平行线与垂直线的画法圆的画法图1-2学生观察小结熟练掌握平行线、垂直线与圆的画法；制备制图工具和圆规的使用过程中要避免伤手。提问任务实施观察、演示、帮助、启发、调协教师巡视指导协调任务交流分组讨论交流 教学辅件任务书完成下列任务1按照教材P4表1-1制备各种制图工具(圆规、三角尺、铅笔、橡皮)。2制图工具的准备(铅笔、三角尺、图纸等，如图1-2，1-3所示)34课外作业 另附多媒体课件： 任务完成评价方法说明：对于实施了企业化管理的课堂教学，可以

4、将下表定成册，即“学生综合业绩考核表”，人手一册，记录每一次活动任务的综合表现情况。对于对于某些科目课堂教学，可以将完成当次任务所组成的临时小组作为考核单元，由指定的任务组长组织组员进行每人当次任务综合表现的评价。任务完成评价表任务序号：被 考 评 人考 评 地 点考 评 内 容考 评 指 标考 评 标 准分值自我评价小组评议实际得分专业知识技能掌握知识点1掌握10知识点2掌握10知识点3掌握10课业完成情况各项实训活动完成表现20通用能力培养出勤按时到岗，学习准备就绪10道德自律自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感15学习态度积极主动，不怕困难，勇于探索10团队分工合作能融入集体，愿意接受任务并积

5、极完成15合 计100考评辅助项目备 注本组之星两项评选活动是为了激励学生的学习积极性组间互评填表说明1实际得分=自我评价40%+小组评议60%。2考评满分为100分，60分以下为不及格；6074分为及格；7584分为良好；85分及以上为优秀。3“本组之星”可以是本次实训活动中突出贡献者，也可以是进步最大者，同样可以是其他某一方面表现突出者。4“组间互评”由评审团讨论后为各组给予的最终评价。评审团由各组组长组成，当各组完成实训活动后，各组长先组织本组内工进行商议，然后各组长将意见带至评审团，评价各组整体工作情况，将各组互评分数填入其中。珙县职业高级中学教案学科 机械制图 授 课 班 级 教 师

6、 姓 名 张家庆 第 , 周 第 课时课 题字体图线及尺寸标注（2课时）教学目标知识目标了解字体的书写规则、图线的应用技能目标掌握标注的方法情感目标教材重、难点重 点.图线的应用场合和符号的意义识记、尺寸标注的注意事项难 点图线的应用教学组织与过程第一步：展示字体、图线应用实例。第二步：讲解具体要求第三步：学生完成任务第四步：评比已具备知识教学方法教法 讲授法、演示法学法 教学媒体及辅件多媒体课件附后 教学过程环节教师活动学生活动备注准 备组织学生到多媒本教室，组织课堂秩序带上相关书、笔、笔记本引 入1 教师提问：机械制图的常用字体是什么？图线类型都有哪些？这些图线都用在哪些方面？2播放多媒本

7、； 字体、图线应用实例1 让学生举手回答2 让学生观看视频引入新的任务新 课一、字体图中文字、汉字、数字、字母的书写形式。要求：字体工整，笔划清楚，间隔均匀，排列整齐。字体高度的公称系列。1汉字写成长仿宋体（横平竖直，起落有锋，结构均匀，填满方格。）字号大小：1.8 2.5 3.5 5 7 10 14 20共八种。汉字写成长仿宋体，并使用简化字，汉字高度不小于3.5mm。长仿宋体字书写要领：横平竖直，起落有锋，结构均匀，宽度适宜2数字和字母直体和斜体；A型和B型。数字和拉丁字母书写使用斜体，与水平线成75°。二、图线1、图线的型式及应用粗线和细线（其宽度比为2：1）2、图线画法（P6

8、表1-4）（1）同一图样中，同类图线的宽度应基本一致。（2）除另有规定，两条平行线之间的最小距离不得小于0.7毫米。（3）绘制图形的对称中心线、轴线时，其点划线应超出图形轮廓外3-5mm，且点划线的首末两端是长划，而不是短划，用点画线绘制圆的对称中心线时，圆心应为线段的交点。（4）虚线、点划线、双点划线自身相交或与其他任何图线相交时，都应是线、线相交，而不应在空隙处或点处相交，但虚线如果是实线的延长线时，则在连接虚线端处留有空隙。三、尺寸注法1、基本规则（1）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形大小及绘图的准确度无关。（2）图样中的尺寸以毫米为单位，不须注出。（3）图样中的所标

9、注尺寸，为最后完工尺寸。（4）机件的每一尺寸，只注一次，标在反映该结构最清晰的图形上。2、尺寸的组成一个完整尺寸应由下列内容组成：（1）尺寸界线 细实线，由图形的轮廓线、轴线或对称中心线引出；（2）尺寸线其终端有两种形式：箭头和斜线（3）尺寸数字一般写在尺寸线的上方或中断处;尺寸数字不得被任何图线通过，必要时将该图线断开。线性尺寸数字方向有两种注写方法： 尽可能避免在30°范围内标注尺寸，当无法避免时，按图1-11b的形式标注。 对于非水平方向的尺寸，尺寸数字可以水平地注写在尺寸线的中断处。3、几类常见的尺寸标注形式（1）圆、圆弧及球面的尺寸注法标注直径时，应在尺寸数字前加注直径符号

10、“”。尺寸线通过圆心，以圆周为限。标注半径时，尺寸数字前加注半径符号“R”，尺寸线自圆心引向圆弧。（2）窄小尺寸注法（3）球面尺寸注法：标注球面时，应写成“S”或“SR”（当不至于引起误解时可省去“S”）。（4）角度尺寸注法：角度的尺寸线应画成圆弧，其圆心是该角的顶点。角度的数字一律水平填写在尺寸线的中断处，必要时写在尺寸线上方或外侧，也可以用引出线标注。4、对称尺寸的注法对称机件的图形只画一半或略大于一半时，尺寸线应略超过对称中心线或断裂处的边界线，仅画出一端箭头，但尺寸数字按完整标注。5、不需要标注的尺寸(1)由图形所表明的一些按理想状态绘制的几何关系（2）自明尺寸学生观察小结图线应用必须

11、分清楚场合不能混乱，尺寸标注的三要素一定要记住。粗细实线之间如何确定宽度比例，图纸怎样应用划分区域。任务实施观察、演示、帮助、启发、调协教师巡视指导协调任务交流分组讨论交流 教学辅件任务书完成下列任务1绘制图形2标注相应图形3填写标题栏4课外作业把本节课符号和线型画出来 另附多媒体课件： 任务完成评价方法说明：对于实施了企业化管理的课堂教学，可以将下表定成册，即“学生综合业绩考核表”，人手一册，记录每一次活动任务的综合表现情况。对于对于某些科目课堂教学，可以将完成当次任务所组成的临时小组作为考核单元，由指定的任务组长组织组员进行每人当次任务综合表现的评价。任务完成评价表任务序号：被 考 评 人

12、考 评 地 点考 评 内 容考 评 指 标考 评 标 准分值自我评价小组评议实际得分专业知识技能掌握知识点1掌握10知识点2掌握10知识点3掌握10课业完成情况各项实训活动完成表现20通用能力培养出勤按时到岗，学习准备就绪10道德自律自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感15学习态度积极主动，不怕困难，勇于探索10团队分工合作能融入集体，愿意接受任务并积极完成15合 计100考评辅助项目备 注本组之星两项评选活动是为了激励学生的学习积极性组间互评填表说明1实际得分=自我评价40%+小组评议60%。2考评满分为100分，60分以下为不及格；6074分为及格；7584分为良好；85分及以上为优秀。3“本组

13、之星”可以是本次实训活动中突出贡献者，也可以是进步最大者，同样可以是其他某一方面表现突出者。4“组间互评”由评审团讨论后为各组给予的最终评价。评审团由各组组长组成，当各组完成实训活动后，各组长先组织本组内工进行商议，然后各组长将意见带至评审团，评价各组整体工作情况，将各组互评分数填入其中。珙县职业高级中学教案学科 机械制图 授 课 班 级 教 师 姓 名 张家庆 第 , 周 第 课时课 题点的投影（2课时）教学目标知识目标要求通过学习让学生掌握正投影规律、点的三面投影，及其三视图画法。技能目标掌握制图入门基础知识，达到初级绘图员职业标准情感目标教材重、难点重 点投影规律 点的三视图投影难 点投

14、影规律 点的三视图投影教学组织与过程第一步： 提出任务第二步：新课讲解第三步：完成任务第四步：评价已具备知识教学方法教法 讲授、演示法学法 教学媒体及辅件多媒体课件附后 教学过程环节教师活动学生活动备注准 备组织学生到多媒本教室，组织课堂秩序带上相关书、笔、笔记本引 入1 教师提问： 1、已知A、B两点的两个视图， 2、已知点C（25，20，15），补画A、B两点的第三投影。 求作它的三面投影。1 让学生举手回答2 让学生观看视频引入新的任务新 课（1）投影法介绍 （2）投影面示意图 （3）位置关系学生观察小结通过本项目的学习，学生掌握了投影规律及点的投影。通过学生预习，练习，再运用项目式教学

15、、实物模型教学、理论联系实践教学、任务驱动教学（以学生为主体，老师为辅助引导）、图示法、案例法等教学手段进行教学，比较直观的进行教学，学生掌握得比较好。提问任务实施观察、演示、帮助、启发、调协教师巡视指导协调任务交流分组讨论交流 教学辅件任务书完成下列任务1完成任务12完成任务234课外作业课后习题集P17-25 另附多媒体课件： 任务完成评价方法说明：对于实施了企业化管理的课堂教学，可以将下表定成册，即“学生综合业绩考核表”，人手一册，记录每一次活动任务的综合表现情况。对于对于某些科目课堂教学，可以将完成当次任务所组成的临时小组作为考核单元，由指定的任务组长组织组员进行每人当次任务综合表现的

16、评价。任务完成评价表任务序号：被 考 评 人考 评 地 点考 评 内 容考 评 指 标考 评 标 准分值自我评价小组评议实际得分专业知识技能掌握知识点1掌握10知识点2掌握10知识点3掌握10课业完成情况各项实训活动完成表现20通用能力培养出勤按时到岗，学习准备就绪10道德自律自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感15学习态度积极主动，不怕困难，勇于探索10团队分工合作能融入集体，愿意接受任务并积极完成15合 计100考评辅助项目备 注本组之星两项评选活动是为了激励学生的学习积极性组间互评填表说明1实际得分=自我评价40%+小组评议60%。2考评满分为100分，60分以下为不及格；6074分为及格；7

17、584分为良好；85分及以上为优秀。3“本组之星”可以是本次实训活动中突出贡献者，也可以是进步最大者，同样可以是其他某一方面表现突出者。4“组间互评”由评审团讨论后为各组给予的最终评价。评审团由各组组长组成，当各组完成实训活动后，各组长先组织本组内工进行商议，然后各组长将意见带至评审团，评价各组整体工作情况，将各组互评分数填入其中。珙县职业高级中学教案学科 机械制图 授 课 班 级 教 师 姓 名 张家庆 第 , 周 第 课时课 题直线和圆的等分（2课时）教学目标知识目标掌握直线等分的方法学会用尺规作图法等分直线技能目标掌握圆等分的方法学会用尺规作图法等分圆情感目标教材重、难点重 点直线的任意

18、等分法则、圆的五等分和七等分难 点圆的五等分和七等分教学组织与过程第一步： 提出任务第二步：新课讲解第三步：完成任务第四步：评价已具备知识教学方法教法讲授法、演示法学法 教学媒体及辅件多媒体课件附后 教学过程环节教师活动学生活动备注准 备组织学生到多媒本教室，组织课堂秩序带上相关书、笔、笔记本引 入通过举例子来说明等分直线和圆在钳工开料中的应用，将一些学科之间互相渗透的知识做一些拓展。1 让学生举手回答2 让学生观看视频引入新的任务新 课布置任务：1.常用符号和缩写(直径、半径、球直径、球半径、厚度、正方形、倒角、深度、沉孔或锪平、埋头孔、均布)2.尺寸标注(图1-5)图1-53.如何等分任意

19、直线？4.如何绘制多边形？5.如何标注斜面的斜度和圆锥体的锥度？新课讲解：1、线段等分的画法演示。等分任意直线AB N份先过直线一端点A作与直线成锐角的任意辅助线，然后在辅助线上任意截取N段相等的线段N1，N2，N3 Nn，连接点B与点Nn；分别过N1，N2，N3作BNn的平行线与AB的交点即为直线AB等分点2、五边形的画法演示3、六边形的画法演示4、任意多边形的画法演示5、椭圆的画法演示学生观察 让各小组派代表上黑板等分直线段、绘制圆内接正多边形、绘制斜面斜度和圆锥体锥度。等分直线时，过辅助线上的点作平行线交于直线AB，并非作AB的垂线。作圆内接任意多边形时，首先将圆直径等分N份，然后按照相

20、关步骤作辅助线，并完成作图过程。利用几何知识画斜度与锥度，注意斜度与锥度的标注；斜度图形符号要与斜度值方向一致，锥度符号方向与图样锥度方向一致。提问任务实施观察、演示、帮助、启发、调协教师巡视指导协调任务交流分组讨论交流 教学辅件任务书完成下列任务1等分任意直线AB五等份2画圆内接正五边34课外作业习题集P7 1-3第1、2、3、4题 另附多媒体课件： 任务完成评价方法说明：对于实施了企业化管理的课堂教学，可以将下表定成册，即“学生综合业绩考核表”，人手一册，记录每一次活动任务的综合表现情况。对于对于某些科目课堂教学，可以将完成当次任务所组成的临时小组作为考核单元，由指定的任务组长组织组员进行

21、每人当次任务综合表现的评价。任务完成评价表任务序号：被 考 评 人考 评 地 点考 评 内 容考 评 指 标考 评 标 准分值自我评价小组评议实际得分专业知识技能掌握知识点1掌握10知识点2掌握10知识点3掌握10课业完成情况各项实训活动完成表现20通用能力培养出勤按时到岗，学习准备就绪10道德自律自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感15学习态度积极主动，不怕困难，勇于探索10团队分工合作能融入集体，愿意接受任务并积极完成15合 计100考评辅助项目备 注本组之星两项评选活动是为了激励学生的学习积极性组间互评填表说明1实际得分=自我评价40%+小组评议60%。2考评满分为100分，60分以下为不及格

22、；6074分为及格；7584分为良好；85分及以上为优秀。3“本组之星”可以是本次实训活动中突出贡献者，也可以是进步最大者，同样可以是其他某一方面表现突出者。4“组间互评”由评审团讨论后为各组给予的最终评价。评审团由各组组长组成，当各组完成实训活动后，各组长先组织本组内工进行商议，然后各组长将意见带至评审团，评价各组整体工作情况，将各组互评分数填入其中。珙县职业高级中学教案学科 机械制图 授 课 班 级 教 师 姓 名 张家庆 第 , 周 第 课时课 题直线的投影（3课时）教学目标知识目标理解投影画法技能目标 熟练掌握直线的三视图投影情感目标通过学习，根据国家标准机械制图中的有关基本规定，进行

23、相关图样绘制，并在实践中严格遵守。教材重、难点重 点通过相关项目实训，让学生掌握直线的正投影画法，通过一些案例实操，让学生全面掌握直线投影的作图步骤，如各种位置的线段投影等。难 点空间直线的投影，让学生在实际练习中去掌握相关作图步骤。教学组织与过程第一步： 提出任务第二步：新课讲解第三步：完成任务第四步：评价已具备知识教学方法教法 讲授法、演示法学法 教学媒体及辅件多媒体课件附后 教学过程环节教师活动学生活动备注准 备组织学生到多媒本教室，组织课堂秩序带上相关书、笔、笔记本提出任务ABababAB1 让学生举手回答2 让学生观看视频引入新的任务新 课学生需完成的前置任务（在课堂上叫学生来回答或

24、展示其作品） 1、该图是 的投影？ 确定一条直线，将两点的同面投影用 连接，就得到直线的 。2、这三幅图分别反映了直线投影的哪些特性？3、直线还可以怎么样放置？其在投影面上的投影有何特点？得出结论：直线在三个投影面上的投影特性与三个投影面都倾斜的直线垂直于某一投影面投影面平行线平行于某一投影面而与其余两投影面倾斜投影面垂直线正平线（平行于面）侧平线（平行于面）水平线（平行于面）正垂线（垂直于面）侧垂线（垂直于面）铅垂线（垂直于面）一般位置直线统称特殊位置直线实训二：作出下面直线的三视图投影（1课时）学生需完成的前置任务（在课堂上叫学生来回答或展示其作品） 1、该图属于 直线？在投影中三个投影都

25、比原线 了。即: 都不反映空间线段的 及与三个投影面夹角，且与三根投影轴都 。 2、各小组派代表上黑板绘制该直线三视图。得出结论：一般位置直线投影特性：三个投影都缩短了。即: 都不反映空间线段的实长及与三个投影面夹角，且与三根投影轴都倾斜。正确结果如下图所示：实训三：水平面平行线（1课时）学生需完成的前置任务（在课堂上叫学生来回答或展示其作品）1. 水平线的H面投影反映线段 。即： = ;2.水平线的V、W面投影分别 于H面的两根轴。即 轴， 轴；3. 水平线的H面投影与OX轴夹角反映该直线对V面的倾角 ；与OYH轴的夹角，反映该直线对W面的倾角 。 4、各小组派代表上黑板绘制该直线三视图。得

26、出结论：1. 水平线的H面投影反映线段实长。即：ab=AB;2.水平线的V、W面投影分别平行于H面的两根轴。即 abox轴，abOYW轴；3. 水平线的H面投影与OX轴夹角反映该直线对V面的倾角；与OYH轴的夹角，反映该直线对W面的倾角。正确结果如下图所示：学生观察小结总结作图规律和以上三个例子的结论分析。注意投影到各个面之后的长宽高之间的联系.提问任务实施观察、演示、帮助、启发、调协教师巡视指导协调任务交流分组讨论交流 教学辅件任务书完成下列任务1完成任务12完成任务23完成任务34课外作业课本19页作图一、二。 另附多媒体课件： 任务完成评价方法说明：对于实施了企业化管理的课堂教学，可以将

27、下表定成册，即“学生综合业绩考核表”，人手一册，记录每一次活动任务的综合表现情况。对于对于某些科目课堂教学，可以将完成当次任务所组成的临时小组作为考核单元，由指定的任务组长组织组员进行每人当次任务综合表现的评价。任务完成评价表任务序号：被 考 评 人考 评 地 点考 评 内 容考 评 指 标考 评 标 准分值自我评价小组评议实际得分专业知识技能掌握知识点1掌握10知识点2掌握10知识点3掌握10课业完成情况各项实训活动完成表现20通用能力培养出勤按时到岗，学习准备就绪10道德自律自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感15学习态度积极主动，不怕困难，勇于探索10团队分工合作能融入集体，愿意接受任务并积极

28、完成15合 计100考评辅助项目备 注本组之星两项评选活动是为了激励学生的学习积极性组间互评填表说明1实际得分=自我评价40%+小组评议60%。2考评满分为100分，60分以下为不及格；6074分为及格；7584分为良好；85分及以上为优秀。3“本组之星”可以是本次实训活动中突出贡献者，也可以是进步最大者，同样可以是其他某一方面表现突出者。4“组间互评”由评审团讨论后为各组给予的最终评价。评审团由各组组长组成，当各组完成实训活动后，各组长先组织本组内工进行商议，然后各组长将意见带至评审团，评价各组整体工作情况，将各组互评分数填入其中。珙县职业高级中学教案学科 机械制图 授 课 班 级 教 师

29、姓 名 张家庆 第 , 周 第 课时课 题直线、圆弧连接（2课时）教学目标知识目标圆弧的连接方式，包括内切连接和外切连接技能目标 椭圆的画法情感目标教材重、难点重 点圆弧连接的方法和技巧难 点圆弧内接和外切时圆心的定位和半径的计算方法教学组织与过程第一步： 提出任务第二步：新课讲解第三步：完成任务第四步：评价已具备知识教学方法教法 讲授法、演示法学法 教学媒体及辅件多媒体课件附后 教学过程环节教师活动学生活动备注准 备组织学生到多媒本教室，组织课堂秩序带上相关书、笔、笔记本引 入图样上表达机件形状的各种图形，都是由线段按一定的几何关系连接而成的。因此作图时要首先分析图形的几何关系，然后采用合理

30、的作图步骤进行作图。给出任务图1、2、31 让学生举手回答2 让学生观看视频引入新的任务新 课一、斜度和锥度1、斜度：一直线对另一直线、一平面对另一平面的倾斜程度称为斜度。斜度用两直线或两平面之间夹角的正切表示。工程上常用1：n的形式来表示。2、锥度：正圆锥底直径与其高度之比称为锥度。若圆台则为两底圆直径之差与其高之比，工程上亦用1：n的形式来表示。二、非圆平面曲线1、椭圆椭圆的两种画法：（1）同心圆法（2）四心圆弧法三、圆弧连接画图时常遇到从一条线光滑的过渡到另一条线，就是相切。常见的是用圆弧连接各种已知线段，这时圆弧称为连接弧。1、圆弧连接的作图原理：轨迹问题2、圆弧连接的几种情况：（三种

31、）A、直线间的圆弧连接演示B、圆弧间的圆弧连接演示C、直线和圆弧间的圆弧连接演示学生观察小结1.斜度和锥度的符号表达以及转化方法。2.圆弧连接两种方法的作图步骤：分析内接还是外切选择计算方法确定圆心找出切点绘制圆弧提问任务实施观察、演示、帮助、启发、调协教师巡视指导协调任务交流分组讨论交流 教学辅件任务书完成下列任务1任务12任务23任务34课外作业整理三种圆弧连接的作图步骤，完成机械制图习题册相应练习。 另附多媒体课件： 任务完成评价方法说明：对于实施了企业化管理的课堂教学，可以将下表定成册，即“学生综合业绩考核表”，人手一册，记录每一次活动任务的综合表现情况。对于对于某些科目课堂教学，可以

32、将完成当次任务所组成的临时小组作为考核单元，由指定的任务组长组织组员进行每人当次任务综合表现的评价。任务完成评价表任务序号：被 考 评 人考 评 地 点考 评 内 容考 评 指 标考 评 标 准分值自我评价小组评议实际得分专业知识技能掌握知识点1掌握10知识点2掌握10知识点3掌握10课业完成情况各项实训活动完成表现20通用能力培养出勤按时到岗，学习准备就绪10道德自律自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感15学习态度积极主动，不怕困难，勇于探索10团队分工合作能融入集体，愿意接受任务并积极完成15合 计100考评辅助项目备 注本组之星两项评选活动是为了激励学生的学习积极性组间互评填表说明1实际得分=

33、自我评价40%+小组评议60%。2考评满分为100分，60分以下为不及格；6074分为及格；7584分为良好；85分及以上为优秀。3“本组之星”可以是本次实训活动中突出贡献者，也可以是进步最大者，同样可以是其他某一方面表现突出者。4“组间互评”由评审团讨论后为各组给予的最终评价。评审团由各组组长组成，当各组完成实训活动后，各组长先组织本组内工进行商议，然后各组长将意见带至评审团，评价各组整体工作情况，将各组互评分数填入其中。珙县职业高级中学教案学科 机械制图 授 课 班 级 教 师 姓 名 张家庆 第 , 周 第 课时课 题手柄的绘制（2课时）教学目标知识目标利用前边所学习的知识，综合绘图。技

34、能目标绘制车床手柄的平面图，并进行标注情感目标教材重、难点重 点圆弧之间的过度连接，连接方法和圆心定位，半径计算。难 点圆弧之间的连接方式判断和连接方法和作图步骤教学组织与过程第一步： 提出任务第二步：新课讲解第三步：完成任务第四步：评价已具备知识教学方法教法 讲授法、演示法学法 教学媒体及辅件多媒体课件附后 教学过程环节教师活动学生活动备注准 备组织学生到多媒本教室，组织课堂秩序带上相关书、笔、笔记本引 入平面图形中的各组成部分的大小和相对位置是由所标注的尺寸确定的。平面图形中所标注的尺寸，按其作用可分为：1、定形尺寸：用以确定平面图形各组成部分的形状和大小的尺寸。2、定位尺寸：用以确定平面图形各组成部分的相对位置的尺寸。1 让学生举手回答2 让学生观看视频引入新的任务新 课一、平面图形的尺寸分析尺寸基准：标