小学数学如何构建自主探究式教学模式

1、    小学数学如何构建自主探究式教学模式    甘连生摘 要：随着现代素质教育的全面普及，为适应学生在素质教育下的教学要求，在不断探索和优化课程教育教学方式，旨在改变以往的传统教学方式，让学生成为学习的主角，充分发挥学生的主观能动性，让学生在学习过程中总结经验，提升自主学习和独立思考的能力，并对数学学习产生兴趣。主要讲述了在小数数学教育教学中如何有效构建自主探究教学模式，有效开发学生智力，培养学生独立自主的学习能力和创新性思维。关键词：小学数学；自主研究教学模式；独立自主学习能力在新课程的要求下，我们在正常的教学过程中，不仅要教孩子学习知识，更重要的是

2、不断完善和优化教育教学模式，以适应现代学生学习的需求，全面实现素质化教育模式，让学生成为学习的主角。因此，在教学过程中，首先老师应转变旧的观念和教学模式，在教学过程中，尽量引导学生自主学习，对教学中提出问题，鼓励学生自主探究寻求问题的答案，而非跟随老师的思想，跟随老师的步伐学习，这样学生无法将老师讲解的知识转化为自身的知识，在解决实际问题的时候无法达到举一反三的目的。在小学数学教学中构建自主探究教学模式，首先老师应改变以往的授受式教学模式，将学生视为学习的主角，积极引导学生，让学生参与到实际教学过程中，在课堂上，老师应引导学生自主学习，主动提出问题，解决问题，这样学生的思维模式才能不受限制，完

3、全掌握数学知识概念的来龙去脉，将书本知识转化成自己的知识，才能有效解决实际问题，达到举一反三的目的，也有效提高了学生的智力，培养了学生独立思考和自主探究的能力，在实现自身价值的同时也提高了学生的学习兴趣。在小学教育过程中如何有效构建自主探究模式，主要有以下几点建议：一、充分备课，创设具有引导作用的问题情境自主探究模式教学在小学数学中的应用，主要是引导学生，让学生在参与学习和互动的过程中积极探索知识概念的来源，并非传统教学过程中的只给出结论让学生强行记忆。因此老师应根据需要学习的知识，结合教学实践，在备课过程中设置教学情境，一步一步引导学生寻求学习过程，探究问题的答案。如在讲述“小数点向左移动引

4、起小数大小变化的规律”时，老师先提问“0.1×10=？，0.1×100=？，0.1×1000=？”让学生得出答案，然后再提问“1000/10=？，100/10=？，10/10=？，1/10=？”让学生观察答案有什么变化规律，最后让学生任意写出一个数字，用相同的方法计算，然后以提问的方式让学生说出答案，并总结出规律，或以分组讨论的方式，让学生先探讨计算过程，并总结变化规律，最后老师通过系统的方法讲述小数点向左移动引起小数大小的变化，学生参与了学习的整个过程，加深了学习印象，老师讲解过程中，学生对于不懂的地方再次提问，老师耐心作答。二、不断优化课堂教学，创设自主探究学

5、习氛围在传统的小学数学教学过程中，首先老师讲解所学的数学知识的概念，然后以做习题的方式巩固所学内容，等学生做完习题后，老师会以提问的形式让学生说出解题过程或题目答案，这样一对一的提问方式会让学生产生紧张心理，或者一对多的提问方式，有的学生没有写出答案，也能蒙混过关，这样无法拉近老师和学生间的距离，老师也不能精准掌握每位学生的学习状况，学生对所学的知识也并未达到学以致用的目的，因为老师在讲解知识的过程中，学生的思想依然跟随老师的思想步伐。自主探究模式不仅仅是做练习题的时候才用到，它应贯穿于整个数学课堂教学过程中，才能发挥其真正的价值。如在学习认识图形的过中，首先老师讲解图形的相关概念，然后让学生

6、认识现实中的黑板是什么形状？长在哪里？宽在哪里？让学生作答，然后再让学生集思广益，联想实际存在的物体，老师用一对一的提问方式，检验每位学生对知识的掌握情况。或在讲解数的加减法运算时，老师可以这样提问：“5×4等于多少呢？20/5等于多少呢？”待学生得出答案后，老师将加法和减法运算应用到同一题目中，引导学生计算：“5×4/5等于多少呢？”这样先易后难，循序善诱的学习方式引导学生不断思考，不断探究加减运算的规律和方法，在这个过程中，老师要不断鼓励学生回答问题，在数学教学中学生由被动转为主动，当学生做出答案后，老师应以鼓励的方式赞赏学生，让学生在学习过程中找到自信，实现自身价值，

7、在鼓励中更加努力得到表扬，这样学生会对数学教学产生兴趣，在课堂上积极思考，与老师间形成良好的互动，在快乐的学习过程中，其智力和数学思维得以快速建立，形成数学素养，为以后的学习奠定良好的数学基础。在小學数学教育教学中构建自主探究学习模式，让学生成为学习的主角，老师应精心设计问题情境，一步步引导学生参与到问题中，并一步步探究解决问题，了解相关知识概念的计算过程和来源，将书本知识完全转化为自身知识，形成一套属于自己的学习模式，这样在解决问题中才能游刃有余，达到举一反三的目的，也有效提高了学生的学习兴趣，对培养学生自主学习和开发智力有着重要的作用，也实现了素质化教育的要求。参考文献：1朱雪莲.浅谈小学信息课程教学中学生自主探究学习能力的培养j