幼儿园大班个案观察记录表

1、幼儿园大班个案观察记录表篇一：大班幼儿个案观察记录大班幼儿个案观察记录幼儿基本情况： 杨茂林是我班的调皮大王之一，如果哪个小朋友被欺负了或 者哭鼻子了，那肯定与他有关。 他几乎没有安静的时候。早上一 来到幼儿园就和其他同伴追逐、打闹；户外游戏的时候，他更像 是一匹脱了缰的野马，老师时刻要搜寻他的身影，控制在视线范 围之内。他还是个大嗓门，是个吵架高手。每天都能听见他和别 人吵架，那架势可真是没人敢与他抗衡。但是他很诚实，不说谎 话。做错了事情，老师一问他就承认了。他还喜欢帮老师做事 情，像个小大人一样。观察与记录： 吃午饭时，还有一些小朋友在喝汤，我就听见了杨茂林在盥 洗室里用他那特有的大嗓门

2、跟谁在争执着什么，走近一听，原来 是为了一块肥皂跟涛涛在抢夺呢。看到我走进盥洗室，凡凡顿时 没了声响，而胆小的涛涛委屈的眼泪在眼眶里直打转，一边口吃 地解释一边用手比划着：“鲍、鲍、鲍老 ?老师，我手上抹、抹、 抹了油，杨茂林他、他不给我、我洗手的肥皂。”杨茂林也不甘 落后，马上大声辩解：“他一直在手上搓，肥皂都快没了。我是 想让他别把肥皂都用光的。”那声音大得像豆炸了锅一样，震得 我耳朵都轰轰响。理性分析：幼儿都喜欢玩水，洗手时乘机玩水是幼儿园小朋友特有的一 种现象。因此，一有机会孩子们就会在盥洗室洗手玩水。饭后一 般只有一个老师在教室里，因此既要关注没吃完的孩子又要关注 已经吃完的孩子，就

3、显得有点顾此失彼。根据大班孩子比较懂道 理的年龄特点，我经常会安排他们一批一批的进入盥洗室。但进 盥洗室进行饭后漱口和擦嘴一系列入厕活动就关注不到，如果统 一安排孩子们进行盥洗室活动就会造成拥挤，缺乏合理性，这就 成为餐后管理的一个盲区。凡凡和涛涛在教师的管理盲区活动，发生争抢肥皂也就不足 为奇，因为凡凡一向喜欢多管闲事，爱打小报告，看到涛涛洗手 时用肥皂搓个没完没了心里就很不舒服，而涛涛是个娇生惯养的 孩子，在家中的影响下比较讲卫生，洗手一定要洗干净才罢休， 因此就发生了争抢肥皂的事件。我先安抚了涛涛，然后让凡凡告 诉涛涛为什么不能一直拿着肥皂搓（在洗手活动中老师已经过孩 子），涛涛听完后一

4、边擦眼泪一边说：“我知道了。”看着凡凡 一副小大人似地样子，我问道：“那你刚才有没有这样告诉涛涛 呢？”“没有。”凡凡的声音马上低下了八度，看到他一副知道 错了的样子，我告诫他遇到事情要先用友好的语言来跟同伴交 流，实在不行就应该找老师，不能跟别人发生冲突。凡凡是个聪 明的孩子，在老师的提醒下马上跟涛涛道了歉。篇二：个案观察记录表 早上，排队时间，李德勋小朋友一边走一边拿着不知道从哪 儿拿来的广告纸在撕，纸屑洒了一路，当我正要进行制止的时 候，发现车俊哲落在了队伍的后面，他一边走，一边在捡掉在地 上的纸屑。我让队伍停了下来，看看地面上的碎纸，先请李德勋 说说为什么要这样撕纸、丢纸？他说觉得很好

5、玩。我再请孩子们 说说自己的感受，然后再把车俊哲请到前面来，让他跟大家说说 自己为什么要捡这些纸屑，他说觉得弄脏了操场。在这样的情境 下，我请小朋友们来评评谁做得好谁做得不好？为什么？通过 对比，孩子们知道了不能随地乱丢纸屑，要尊重别人的劳动果实。分析与说明措施李德勋小朋友是个留守儿童，父母 我抓住了这个契机，让打 工在外，平时都由外公外婆带着，孩子们自己在对比中得出了 很宠他，几乎什么都顺着他，所以他哪样做比较好，哪样做 不好的是个较随心所欲的孩子，撕纸只是觉结论。然后找时间再 让孩子们得好玩而已，并没有想到这样会弄脏一起来打扫操场， 使他们知道操场。而车俊哲的家长是比较注重对了扫地的大伯的 辛苦及不易，孩子的培养的，在一些行为规则方面，从而知道要 去尊重别人的劳家长都要求得较到位，卫生习惯也培动果实。这 样随机的教育，比养