新北师大版一年级语文下册《六单元爱护特别的作业》优质课教案_0

1、特别的作业教学目标：思想教育目标通过学习课文，进步 解人 自然怎样进步 睦相处，增强环保意识。知识求“作” 不同， 确、规范 书 生字。能力求1 、培养学生认字字能力。教学重点、难点：重点：认字 字 本课 教学重点。难点：通过读文体真实 情感，有感情朗读课文。教具准备：生字卡片 媒体教学流程：、创境引思，目标定向1 、教师： 朋友，从这节课开始， 们 起学习以“爱护” 主题 单元。 （板书：爱护）2 、齐读单元课题，师“爱护 什么意思？” （喜欢；不弄坏；保护，不破坏。 ）3 、 师： 说得非常好！ 们知道哪些东西需爱护？ （学校、 动物、花草树木）4 、引入课题： 朋友说得真好！生活值得爱护

2、 事物怎样去爱护， 这就值得思考。 老师今天介绍 篇好课文给家， 家 定明白 板书：特殊作业二、鼓励质疑，引发兴趣1 、教师：看课题， 想知道 些什么问题呢？2 、学生回答： A 、特别 什么意思？B 、 “特别 作业” 谁做 ？C、“特别作业”指什么？3 、 结： 朋友想知道真不少。那 们 课文里去找答案吧！三、自主探究，互动感知1 、自由试读师： 开书 34 页， 自己试着读遍课文， 如果遇 不认识 字怎么办？（问 伙伴 老师、查生字表、联系 文猜 猜）2 、 组学习。3 、 媒体出示生字、 词语， 学生汇报识字。（ 认识 哪些字？怎样记住 们 ？）4 、学生识字。5 、师：细心朋友， 什

3、么？“带” “代” 读音相同，怎么组词，怎么区分？“昨” “作”两个字 样子、读音相象。昨天 时间有关，所以 日字旁；作业人 做作业，所以 单人旁。6 、检测识字：春姑娘看 们学得这么认真，送礼物。看（卡片 黑板 组成 幅美丽 春天 图画。 ）7 、师： 朋友 识字时最喜欢作什么游戏？（开火车、猜字）（猜字游戏： 个学生指字， 个学生猜字“ 作” 字吗？不 “ 作”字。 “业”字吗？ 、 、， 猜 。 ）四、交流体验，探究感受1 、教师： 朋友 开心。猜字游戏加深生字 认识。生字宝宝回 课文里， 相信 朋友还 认识 。再读课文：这次 读得流利、有感情，喜欢什么方式读就怎么读。读告诉 家 读懂

4、什么？（组读、个人读、分角色读、同桌读）2 、 不同 形式朗读课文。3 、汇报交流： 读懂 什么？A 、 知道什么 特殊 作业， 丽画 画 特别，因 她爱护花草树木。 （出示 媒体画面）B 、 丽做得好， 们 向她学习。C 、 家都没有想， 丽想 ，说明她爱动脑筋。师： 朋友，课 提出 问题， 们弄明白 吗？（明白 ）五、引伸创造，发展感悟1 、师： 丽 特殊 作业 最好 ， 想其 朋友 并不 故意破坏花草树木，们 不知不觉 做 事，以 们 定 改 。朋友， 如果罗老师布置这样 个作业 春天带 学校里 ，有什么特别表现？（照出、唱出、说出、画）2 、 组活动：准备 ，表现 春天 热爱。3 、组表演。4 、媒体：教师展示有关春天照片、图片。六、创设情境、指行1 、师： 朋友， 们喜欢游公园吗？ 面，老师带们去看看。（ 媒体画面）2、看什么？（草、花、树、动物）三块木牌子干 什么 ？（ 广告） 什么呢？（ 组讨论。 ） 草人人爱，千万不 踩。 花说： “千万别摘， 怕疼！ ”