新北师大版一年级数学下册《加与减(一)跳伞表演》公开课教案_4

1、一年级数学下册第一单元 跳伞表演 教学设计学习内容 ：北师版小学数学一年级下册的 10-11 页跳伞表演。学习目标： 1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。3、培养提出数学问题的意识和能力。学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。学习难点： 1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。2、使学生进一步体验加减法的含义。学具准备：课件、小棒和圆片。学习过程：课前准备：1、上学期，我们学习了怎么提问并解答？谁能总结一下？加法：谁和谁一共有多少？减法：谁比谁多（少）多少？2、我们还学习了十几减9、 8、 7 的题目，你们还会算吗？老师出几道考考

2、你们。11-8=13-9=15-7=一、创设情境，导入新课。今天， 蓝天白云， 天气清凉， 在美丽的大森林里， 小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。（出示挂图）二、探究解题策略1、请同学们仔细观察图，从中你发现了哪些数学信息？2学生可能汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14 个、黄色降落伞有6 个，蓝色降落伞有7 个。3你能根据刚才说到的数学信息，提个的数学问题吗？4学生汇报所提问题并尝试解答。生 1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？生 2

3、：红色降落伞比黄色降落伞多几个?同学们观察得真认真，能提出这么多的问题。4、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们就重点来解决这类问题。三、学生操作，探索新知。1、现在老师用圆片来表示降落伞，谁愿意大盘黑板上来摆一摆。（学生板演）红色降落伞的有14 个， 先摆 14 个红色的圆来表示。 再摆 6 个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。在摆的时候要注意两种颜色要一个对一个排整齐了。 一一对应后， 多出的部分是什么？（红色降落伞比黄色降落伞多的个数。）多了几个？（红色降落伞比黄色降落伞多 8 个）现在，你能根据所摆的圆片列出算式吗？板书： 14-6=8 （个）在这个算式中，

4、14、 6、 8 各表示什么意思呢？2、请同学们打开课本P10,把书上没填完的信息填上。3、刚才还有同学提出“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”的问题，你们会解答吗？拿出课堂练习本，动手试试吧。四、巩固练习。完成试一试第1、 2 题，点名回答，学生评价。五、全课小结。这节课你学得怎么样，有什么收获？通过学习，我们知道了“谁比谁多（少）几”的问题，用减法计算。要求两数相差多少，也用减法计算。板书设计：跳伞表演红色：14 个黄色：6 个蓝色：7 个14-6=8 （个） 14-7=7 （个）教学反思 ： 在本课的设计上，我结合教材创设了动物跳伞表演的情境，引导学生发现数学问题， 提出一些现实问题，并在已有知识经验的基础上， 列出相关算式。并在解决数学问题的基础上来探索20 以内退位减法的计算方法。 在解决“ 11-7= ”的问题上，我给学生提供了广阔的思考平台， 准备了课件、铅笔、 小棒等等， 为学生提供了宽泛的学习材料和充裕的学习时间。 让学生利用手中的学具， 通过摆一摆， 从不同角度通过多种方法解决了问题，促进了学生思维能力的培养。 课堂上， 我留给学生充足的时间讨论 “你是怎么想的？” “你是怎么算的 ？” 让学生通过小组讨论发现问题并解决问题。 当然了， 在这节课中还有