提高学生语文作文兴趣促进学生自主探究学习

1、    提高学生语文作文兴趣促进学生自主探究学习    陈心摘 要：众所周知，我国有五千年的悠久文化，很久以前，我国人民就用文字、绘画来记录他们的生活。语文作为传承文明的学科，语文中的作文教学在语文学科学中的地位更加显得重要。就提高学生语文作文兴趣，促进学生自主探究学习作浅析。关键词：语文作文；学生；兴趣语文作为一门传承性的学科，而且在应试教育中也是有着不可顶替的位置。语文作文作为语文学科最重要的知识点之一，如何提高学生的语文作文兴趣，成为每个语文授课老师的头号问题之一。一、学生学习写作兴趣普遍不高在应试教育的教育下，小学学生从小就被灌输语文作文是升学的

2、工具，学好语文就是为了拿到高分，考到理想学校。所以很多学生对待语文作文的看法就是，按照老师的思路，套用固定的模式，比如写记叙文，就写自己去某地的回忆。所以小学高年级学生对语文的看法就是，套用一定的思路，就能获得高分数，这让学生失去了对语文作文探究学习的兴趣。这种看法让学生不能做到主动地去探究、去学习语文作文。二、教学方式导致课堂效率不高老师的授课方式也影响着小学高年级学生对作文自主探究的学习兴趣。很多老师在上语文作文课的时候，都是照本宣科地授课，尤其是小学高年级的语文作文课，因为小学高年级的作文题目大多数时候都是固定题目，学生只能根据题目来写作文。所以老师在授课的时候，大多是根据课本上的授课内

3、容进行教学。学生在进行写作的时候，老师根据写作的题材，让学生记住固定的词汇，例如苏教版同学身上的闪光点，很多老师都让学生用诚实、友善等固定词汇进行对同学的描写。老师这种填鸭式的教学方法，只能让学生被动地学习语文作文。作为小学高年级的学生，他们的思维是很开阔，甚至异想天开充满想象的，但是填鸭式教学抑制了他们写作思维的发展，将他们的思维固定化。久而久之，学生就会对语文作文失去探究学习的兴趣，每次遇到作文题目时，就套用固定的作文题材，而不是进行思考、探究作文题目，写出符合题目主题的作文。三、作文课外辅导资料参差不齐很多家长对孩子学习作文的态度是：提高孩子的学习成绩，就要为孩子多买作文辅导书。很多家长

4、相信勤能补拙的道理，相信孩子多做题，就能提高学习成绩。看到孩子语文试卷上的作文题目扣分很严重，就会给孩子买很多的语文作文辅导书。例如：我身边的小能人这篇作文中，很多学生都以张海迪、爱迪生这样的人物来写，没有紧紧抓住身边这个关键词，胡乱套用作文辅导书里的事例，一些记忆力好的同学，甚至会把作文辅导书里整篇作文复制到试卷中。家长们对小学高年级学生语文作文教育就是多多参考作文辅导书，从而导致学生过分依赖作文参考书，自己不进行探究学习语文作文的创新写作。家庭的教育让学生失去了自主探究学习的兴趣，让学生只会照搬小学语文作文辅导书上的事例和表达方式。四、提高学生写作兴趣实践措施（一）增加课堂趣味教学很多小学

5、高年级语文老师在上课的时候照本宣科，所以经常会出现老师在讲台上讲课而学生在底下看自己的书，因为很多学生都觉得老师就是按照课本上讲的，听不听课无所谓，只要看书，写作时套用固定的作文格式就行了。很多学生都错过了老师所讲的知识点。为了解决这个问题，老师可以改善授课方式，一改传统填鸭式的教育，利用创新型的教学方式，增加趣味教学，提高学生的课堂注意力，提高课堂上老师的授课成果，这样做促进了学生对语文作文的思考，提高了他们对语文作文的学习兴趣，促进他们自主探究学习。例如：读后感这篇作文中，是让学生写一篇自己读过的文章的读后感，老师可以让学生互相交流自己读过哪些文章，说出自己为什么对这篇文章印象深刻。通过这

6、个讨论让语文作文课堂变得更加充满活跃气氛。同时由于趣味课堂让学生的思维得到拓宽，提高了学生对语文作文的兴趣，促进他们自主探究学习。（二）提高老师专业素质武琼老师作为小学教学著名的老师，在听她讲课的时候，很多学生都被她所说的优秀句子带入语文充满魅力的世界里，所以为了能让高年级小学学生语文作文学得更好，提高语文作文老师的专业素质是每个学校要实行的教学措施。只有提高授课老师的专业知识，才能让学生在上课时感受到语文作文的魅力。例如，在给学生传授写记叙文的时候，在对心情进行描写的时候，一个专业素质一般的老师可能教导学生用心情描述词进行描写，而专业素质高的老师，可能就会教导学生利用对环境的描写，把心情的喜

7、怒哀乐用环境描写衬托出来。提高老师的专业素质，让老师在授课的时候，能让学生感受到语文作文语言的魅力，提高他们对语文作文的兴趣，同时也让学生减少对作文辅导书的依赖，促进他们自主探究学习。（三）教学实践重视细节老师在培养学生的作文兴趣的时候，要注意引导学生进行正确的自主探究写作。由于小学生高年级的学生思想还不怎么成熟，在思考问题的时候还不是很周到，所以老师要引用引导学生进行写作。同时，也要对学生自主探究的作文写作进行评价。对于那些好的作文要进行表扬，让学生不會失去写作的积极性。对于那些探究写作结果不好的文章，要进行分析，为学生找出问题的所在，估计学生继续努力。提高小学高年级学生对语文作文的兴趣是每一个学校急需考虑解决的问题。让学生在小学阶段体会语文作文的魅力是极其重要的，因为只有在小学阶段让学生对作文感兴趣，才能让学生更好地学习作文知识。只有提高学生语文作文兴趣，才