浅谈中学数学教学中学生创新能力的培养

1、    浅谈中学数学教学中学生创新能力的培养    张秀丽摘 要：数学是中学阶段的主要学科，它对学生的逻辑思维能力要求较强，在教学过程中，加大学生创新能力的培养力度，对提高学生的数学素养有着重要意义。基于此，文章主要对中学生创新能力的培养策略进行了简单的分析，希望能够为相关教育者提供参考。关键词：中学数学；创新能力；培养策略引言中学的数学教学当中，全面贯彻素质教育精神，加强对学生创新能力的培养，能够更好地顺应课程改革要求，使学生具备更好的数学学习能力及坚实的数学基础知识，为学生的进一步学习和深造打下了坚实基础。因此，教师在数学课堂教学过程中，应重视学生创

2、新能力的培养，提高学生的数学素养。一、培养学生创新能力概述（一）中学生创新思维模式在数学教学过程中，运用发散思维与逆向思维开展数学教育工作是提高学生创新能力的基础。其中，发散思维，又被称作放射思维、求异思维，指大脑从某一点出发，呈现出扩散状态的联想或思考，中学数学要求学生在学习中学会从多角度、多层次来看待问题，而教师则对学生的学习起到引导作用，通过引导学生对某一数学问题的讨论，获得多种不同的解决途径，进而使学生的发散思维得以有效训练；逆向思维是对司空见惯的观点或者事物进行逆向思考与探究的思维方式，在中学数学课程中，反证法就是利用逆向思维进行解题的方法。（二）培养学生创新能力的重要性素质教育背景

3、下，对学生创新能力的培养力度是创新能力重要性的重要体现，在中学数学教学过程中，加强对学生的心理健康与道德素质教育，重视对学生能力的培养，尊重学生的个性发展，能够实现素质教育目标。同时，教师在教学过程中，通过为学生创建良好的轻松愉悦的课堂学习氛围，能够进一步激发学生的创新意识，使学生在创新教育背景下获得解题灵感，进而培养创新思维能力。二、中学生数学创新能力的培养策略（一）提高教师创新教育意识老师是学生数学学习的启蒙者与培养者，具有创新精神的数学老师能够成为学生进行创新性数学学习的榜样，并成为学生学习数学的参考与目标，将老师的创新精神融入到日常的教学活动中，可以更好地完成创新教学工作。因此，在中学

4、数学教学过程中，教师要注重自身创新教育意识的培养，不断优化自身知识结构，克服认知上的偏差，并且及时更新自身的教育观念，注重培养自身的创新素质，从而使自身具备较高的创新能力和较强的创新意识，这样才能够更好地在数学教学的过程中培养学生的创新能力，实现素质教育与新课程改革的最终目标。此外，教师在备课期间也应该积极构建集体备课新模式，通过采取集体备课的模式，避免教师个体研究势单力薄的情况，发挥集体的智慧？最大程度降低教学失误，确保学生在扎实地掌握基本知识期间，培养并增强创新能力。（二）激发学生的创新兴趣兴趣是力量的源泉，也就是说，兴趣可以引导和推动一个人去主动钻研、探索，将注意力放在感兴趣的问题上，从

5、而获得创造的成功。处于中学时代的学生，由于其年龄结构的特点，使其具有较强的好奇心及求知欲望，只要老师在教学中对这种精神进行科学的激发，就可以更好地引导学生进行数学创新性学习。例如在课堂教学期间，对于学生因好奇心理所提出的质疑，教师应该予以充分的理解以及尊重，切忌随意抹杀，而应该认识到学生的好奇心理，这样可以推动其在学习中获得创新能力的发展。通过为学生建立起新奇学习对象，以创建生动形象教学情境的方式，将学生注意力吸引住，进而全面激发求知欲。并且在此期间，教师还应鼓励全体学生都积极参与到课堂学习中，愿意根据自身的体会提出相关问题，包括疑问或者见解。（三）改进教学方法传统教学理念和教学模式让学生处于

6、被动接受知识地位，缺失创新性基础。在素质教育背景下，教师开展教学工作时，不仅要传授给学生必要的课本知识，也要重视学生提出问题以及探索问题，并创造性地解决问题能力的培养。因此，教师在数学教学过程中应不断改进教学方法，通过对教材中出现的定理、公式等进行变换处理，以此来激发学生的创新意识，培养其用批判的眼光看待问题，引导学生大胆地标新立异。同时，作为教师，还应为学生创设轻松愉悦、民主平等的课堂氛围，鼓励学生大胆发言、勇敢质疑，用平等的眼光看待学生，为所有学生提供发言机会，以此激发其创新思维；通过赏识教育提高学生的学习主动性，进而激发创新思维。（四）运用创新教学手段现代科技的飞速发展，不断为教育提供更

7、多、更优的技术支持，尤其是对数学课堂教学提供了极大的方便。多媒体技术的运用，使得一些在课堂上难以讲清的概念和繁琐的演算过程，复杂的数形关系变得简单起来。因此，教师在教学过程中，应充分利用先进的多媒体教学手段，将枯燥抽象的数学数形关系形象化，使复杂繁琐的数字演算过程变得更加簡单。同时，利用多媒体教学手段，对多种视听符号进行综合利用，弥补传统教学手段的弊端，有效提升课堂教学效率，激发学生对数学课程的学习兴趣，提高学习积极性，进而培养学生的创新能力。五、结束语在素质教育实施过程中，中学生创新能力的培养是一项长期、艰巨的任务，教师只有树立创新理念，优化教学方法，改进教学手段，才能为学生营造良好的创新氛围，激发学生的学习兴趣，为学生创新能力的提高奠定坚实的基础。参考文献：1张泽国.农村中学数学教学中学生探究能力的培养与研究j.新课程（