浅谈如何培养小学生的语文核心素养_1

1、    浅谈如何培养小学生的语文核心素养    刘舒婷摘 要：语文课程标准指出：“语文学科应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他学科的基础，也是学生全面发展的基础。”主要从“激发兴趣，润物细无声”“注重课外积累，培养学生语文素养”“小组合作实现价值”“多种手段训练写作，培养学生语文素养”等方面阐述了如何培养和提高小学生的语文核心素养。关键词：小学生；语文；核心素养新的时代，新的要求，随着我国社会主义建设的不断深入，培养全面的人才，自然而然成为深化教育改革的头等大事。教育部于2014年4月印发了关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意

2、见，首次提出了“核心素养”。语文课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学习其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”北京大学教授温儒敏指出“语文素养”是“中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养”。“核心素养”为小学语文课程改革提出了新的要求和新的教学思路，小学语文教学不仅要让学生掌握必要的语文基础知识，而且要培养他们热爱祖国的情感，形成良好的学习语文的习惯和方法，具有较高的语文综合素质。要想提升小学生语文素养，我想只有让他们爱上语文，形成良好的品质、积极进取的

3、精神和能力素养。一、激发兴趣，润物细无声特级教师于漪说过：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了大半，学生学习语文就有了良好的起點，就不以为苦，从中获得乐趣。”在日常的教学中，要想让小学生积极主动地参与到语文学习中来，进而达到提升语文素养的目的，首先要激发他们的学习兴趣，让小学生的兴趣在课外得以延伸，他们会认真对待自己感兴趣的事情，也能形成深刻的认识。比如为了让他们知道感恩父母，爱家里的每一个人，我有意地从学生自身出发。我在教学五年级上册“精彩极了”和“糟糕透了”的时候，拓展了以下问题：（1）你平时有过类似的感受吗？（2）你如何对待父母无私的爱，你平时在家帮他们做了

4、什么？感觉如何？这样的课外作业，跟小学生的日常生活紧密联系起来，他们很容易想到平时父母是如何无私付出的，很容易意识到自己在家里要做些力所能及的事情，学生良好的个性和健全的人格也因此得到培养，语文的人文素养也随之提高。二、注重课外积累，培养学生语文素养语文课程标准指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”我每接手一个班级，孩子的阅读量都会显著增加，因为我时不时地会要求他们读经典，比如中国古典四大名著、钢铁是怎样炼成的假如给我三天光明傲慢与偏见在拜读这些名著的时候，我要求他们做好读书笔记，摘抄好词好句，在书中写出简

5、短的赏析文字，不定时地开展读书交流分享会。课外阅读和课外经典诗文的积累是语文教学活动的有效延伸，不仅增加了学生在经典文化方面的积累，还培养了学生对传统文化的喜爱之情，小学生在潜移默化中也能积累大量的字词句，其书写和语言表达等能力也会随之提高，切切实实地提高了学生的语文素养。三、小组合作实现价值小组学习是培养学生合作精神的有效途径，在合作学习中他们学会了如何与人交流，培养了与人合作解决问题的能力。小组中的每一位成员都必须掌握基础的语文知识，只有每一位成员的积极性被充分调动起来，小组成员之间才会真正地互相帮助、互相合作。比如我在教学完六年级下册卖火柴的小女孩的时候，把学生每四个人分成一个小组，让小

6、组成员分工合作收集安徒生童话故事。一方面节约了时间，学生学到了更多的知识；另一方面能充分调动学生的积极性，他们都由被动学习变成了主动参与。小组合作学习还为他们提供了一个发现问题、分析问题和解决问题的空间，他们都能以主人翁的心态参与其中，从而让他们在学习中体现了自己的价值。四、多种手段训练写作，培养学生语文素养叶圣陶先生说过：“练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，也不是为了当专业作家。”习作是语文的基本要求，是语文素养的载体。学生只有通过广泛的阅读和积累，才能具备较好的语文底蕴，写出好文章。对于班上的学生，我经常要求他们读一些有益的课外读物，要求他们都要做好读书笔记，最后在班上进行读书笔记交流活动。很多时候他们借阅的是同一本书，对于同一本书不同的读者读书笔记自然就不一样，学生通过这样的分享交流，写作能力很快得到了提高。除此之外，我在修改作文的时候会对一部分学生的作文精批细改，然后鼓励他们参加各种作文比赛。与此同时，我也把好的文章上传到班级微信群等进行交流展示，学生把这样的机会看作是一种至高无上的荣誉，都很认真地完成每次作文任务。经过一段时间的不懈努力，班上孩子的语文水平有了明显的提高，课文阅读和积累远远超出了其他同龄的孩子；作文思路也清晰了，文笔流畅，旁征博引学生的