六级课课导学案文档

1、老人与海鸥导学案教案目标、我能学会本课的个生字。、我能有感情地朗读课文，体会老人与动物海鸥的深厚感情。（重点）、我要学习作者把人与动物之间的感情写真实、写具体的方法。（难点）知识准备 ：查阅有关海鸥老人的资料。学习过程：课前我要做一做1 、本课我要积累的新词是：2 、这篇课文主要写了课中我要想一想1、有感情地朗读课文14 28 自然段，安放老人遗像的地方发生了什么 "意想不到的事情 "?请一一划出海鸥异常举动的句子，标出关键词，体会感情。我从感受到了。我最感动的词语，是因为。2、结合课文，跟同学讨论：说说为什么会发生这种事情？喂海鸥时，我从感受到。假如你就是老人，你会说些什

2、么？假如你就是其中的一只小1/12鸟，你会说些什么？选择一个来说说。3 作者是怎样把人与动物感情写真情，具体的：读句子，说说用了哪些描写手法，有什么好处？课外我要说一说读了课文，你想说些什么？22* 跑进家来的松鼠导学案学习目标1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2、有感情地朗读课文，养成关心热爱小动物的良好习惯。2/123、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的，并能在习作和课外阅读中尝试使用。学习重点：理解课文内容，体会作者的喜爱之情。学习难点：学会“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的阅读方法，并能在习作和课外阅读中尝试使用。教案准备：课前布置预习，了解课文主要内

3、容，为高效课堂做铺垫收集了解松鼠外形、生活习性，阅读有关写人与动物感情深厚的文章。课时安排 ： 一课时学习过程课前我要做一做1、收集了解松鼠外形、生活习性，阅读有关写人与动物感情深厚的文章。2、了解作者及相关作品。3、我会读准下面的词语，并理解词语的意思。橱柜贮存蹿出蹭储备干脆失踪空落落不甘落后千方百计哭笑不得晾干垫窝楱子课中我要想一想1、朗读课文，说说松鼠在“我 ”家主要做了哪些事？从中你体会3/12到什么？2、松鼠在我家做的这几件事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？3、选择你最感兴趣的一件事，快速默读，应用“批、点、画、注”，画出有关词、句品味体会，读出自己独道见解。课外我要说一说想一想，你

4、与动物发生过有趣的事吗？最后一头战象导学案学习目标1会写本课的 11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；4/122有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。3继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。学习重点：学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。学习难点：从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。学习准备：1了解作者相关知识，写作背景，对战象

5、有一定了解；2学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。学习过程（一）课前我要做一做1. 我会读日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武气概伤感 苍茫 石碑 焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸2. 我会填最后一头战象一文以为序，描写了、5/12、四个片段，让我们感受到嘎羧是一头的战象。3我不懂预习课文后，请同学们把自己不明白的问题写下来。（二）课中我要想一想1、找出课文中对嘎羧的动作、外貌描写的句子，读一读，从中体会到什么？-。2、小组合作探究：嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？-。3、交流自己喜欢的句子。4自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特

6、别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报自主合作。（ 1）从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？（ 2）汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。-。“为什么战象见到战斗过的象鞍那么激动？为什么战象披挂上6/12象鞍又显得那么英武豪迈？-。（ 3）从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？-。（ 4）课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？请有感情地读一读吧。（三）课外我要做一做1. 看拼音，写词语p k irì k òupí g ézo y ù()()()()k q ìbó d òuníng zh òng

7、 chu n x ()()()()2. 写出下列词语的反义词急促结束衰老平缓凝重遥远3. 写出下列句子所用的修辞手法（ 1）一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。（ ）（ 2）小松鼠笑嘻嘻地和我们打招呼呢！（ ）7/12（ 3）方志敏住在巴掌大的牢房里。（ ）（ 4）天上的白云千姿百态，像雪山，像棉垛，像羊群。（ ）4. 查字典填空“浴”按部首查字法，应先查（）部，再查（）画，用它组两个词：（）（）。5、摘抄描写嘎羧动作、神态的语句。8/12学习流程：课前准备：收集有关狐狸的故事或诗歌。闯关一： 初读课文1 、读了课题，我想到：2 、读读记记下面的词语，并联系上下文理解词义。缘故黯淡消瘦

8、知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾大摇大摆无影无踪难读句子可要多读几遍哦！3 、我要练读课文，做到正确、流利、有感情。闯关二：再读课文，知大意、理脉络划分文章思路我要用比较快的速度阅读课文，边读边想： 1 、老狐狸为救小狐狸都做了些什么？2 、它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？闯关三：细品味追问：老狐狸为什么要冒着生命危险去救小狐狸？我为什么要帮助救小狐狸？当正太郎失足受伤时，狐狸们是怎么做的？1 、老狐狸在救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？ 2 、它们和正太郎的关系发生变化的过程中，哪些描写最让你深思？（我要把文中给我留下深刻印象的词句用红笔标记出来，并在旁边批注我最真实的感受。我还要把它深情的读一读！）闯关四：有提升（默读全文）9/12课文为什么以 “金色的脚印 ”为题目？达标检测10/12欢迎来到演练场大显身手，相信你的大胆展示会给小组带来荣誉，给课堂带来精彩生成！加油啊！演练场展示提升秀技能展一：画出本课的 知识树。概括文章的主要内容。展二：我要把文中给我留下深刻印象的句段声情并茂地读给大家听！