浅谈小学数学高效课堂的形成

1、    浅谈小学数学高效课堂的形成    敖大春摘 要：数学是小学教育中的重要基础课程，对于小学生而言，相较于其他学科，数学课的理论性较高，接受起来较有困难。且小学生的课堂教学经常需要管理班级纪律，这就使得小学生的数学课堂效率较低。本文试探索小学数学高效课堂的形成方法，为教师的授课提供些许建议。关键词：小学数学；高效课堂；兴趣；自主学习；学习习惯：g622 ：b ：1002-7661（2016）08-204-01数学是当今社会人人都必须具备的知识素养，生活中处处需要数学。德国数学家克莱因甚至声明，数学是科学界的皇后；数学王子高斯也说，数学是科学之王。既然

2、数学如此重要，如何从小培养学生对数学的兴趣，提高数学课堂效率，是每位任课教师需要积极探索的。对于小学数学教师而言，要保证课堂质量、提高课堂效率就要特别注意，一方面，因为授课对象是小学生，学生顽皮贪玩，容易注意力不集中，因此需要教师多关注学生的学习状态，及时拉回走神学生的注意力，以此保证课堂质量。另一方面，对于小学生而言，数学课程相较于其他基础课程，理论性更强，且不似语文、英语等语言文学类科目可以有故事听，因此学生接受起来有一定的难度。根据我的授课经验，小学数学教师可以采用以下几个方面，打造高效课堂。一、引起学生对数学的兴趣教育大师卢梭曾说过，问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣

3、，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。学生以兴趣为学习动机时的学习效率会大大提高，尤其对于小学生而言，孩子们的兴趣点还没有完全定型，因此要抓住时机，培养学生对数学的兴趣，为他接受更高层次的教育打好基础。1、重视第一节数学课的教学良好的开始是成功的一半，每学期第一节数学课的成功与否，会影响本学期的数学课堂是否有效率。在我看来，第一节课堂，主要是树立教师威严与帮助学生明确本学期数学任务的课堂。教师要凭借自己的人格魅力及渊博的知识征服学生，让小学生因为崇拜数学教师而更加喜欢数学课，这可以有效提高数学课堂效率。2、注意利用多媒体多媒体设备已经是当今课堂的必备教具，相较于传统主要教具

4、黑板和粉笔，多媒体设备不仅节省了板书及擦黑板的时间，更重要的是，多媒体的ppt及联网功能，其音频及视频可以活跃课堂气氛，提高学生的兴趣。如今的小学生，从小就对各种电子产品不陌生，适当放些与课堂授课内容相关的视频可以吸引学生注意力，提高课堂效率。3、适当鼓励学生，提高其自信心小学生心理发展处于比较低级的阶段，相较于中学生，教师的鼓励对小学生更有作用，对小学生多多鼓励，能够提高学生学习的自信心，更能够让学生成为其他学生学习的榜样，充分发挥学生榜样的作用。让学生在课堂上能够积极与教师互动，继而提高学习效率。二、制定课堂纪律及相应的奖惩措施如今的小学生大都是独生子女，在家庭中做惯了“小霸王”的生活，一

5、旦进入学校，受到课堂的拘束，可能会出现课堂打闹的情景，严重影响课堂质量。因此，教师要制定课堂纪律及相应的惩罚措施，对学生违反纪律起到防患于未然的效果。正所谓，没有规矩不成方圆，制定课堂纪律，让学生严格遵守。课堂是一个严肃神圣的地方，除了回答问题，不允许交头接耳、随便说话，更不能做搞怪动作，影响课堂学习氛围，更不允许吃东西、喝水，要保持课堂的严肃性。需要注意的是，课堂上虽不允许随便说话，但是要提倡与教师积极互动，积极与同学讨论问题，课堂氛围是严肃活泼的。同时，任课教师要注意，课堂纪律一旦制定，就一定要严格执行，否则，不仅教师的威信不再，课堂纪律的存在也就成了无用摆设，不再对学生起到任何威慑作用。

6、三、教学内容与生活相联系小学生的社会认知较单纯，理解不了复杂的事物，因此在授课的时候，将授课内容与日常生活相联系可以大大提高授课效率。这种生活化教学可以使学生对数学减少陌生感与疏离感，加深对课堂知识的理解程度。四、授课方式灵活多变教师的授课方式应根据学生的听课状态及接受能力随时做出灵活变化，而不是简单机械，教条统一的。小学生的年龄较小，若是课堂枯燥无味，更容易走神甚至贪玩，因此，教师一旦发现课堂氛围低沉时，可以采用其他的授课方式激发学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。其中，小组讨论学习是比较有效的方式。所谓小组讨论学习法，即将班级分为34个学习小组，每个小组中要有积极上进成绩较好的、能起到带头作

7、用的学生，然后让学生就某个问题进行小组讨论，让学生们各抒己见，每组派一个学生代表小组发表自己学习小组的讨论结果，然后由教师对每小组的结论进行评析，指出其优点及改进方面。这种授课方式，一方面打破传统座次，让学生有新鲜感，提高上课兴趣；另一方面，可以促进学生动脑思考，提高学生的语言表达能力。五、提高学生自主学习的能力新课改后，要求课堂改变原来的授课观念，课堂上要以“学生为主体，教师为主导”。要增强学生课堂主人翁意识，激发学生自主学习的激情，提高学生自主学习的能力。教师在课堂上扮演引导的角色，主要任务是启发学生自己找到正确答案，而不是传统的讲解角色，直接将知识教给学生，让学生没有动脑思考的机会。新课改要求的授课模式，给学生更多的思考机会及思维发展的空间，有利于培养学生的数学创新思维。六、帮助学生养成良好的学习习惯良好的学习习惯会让学生受益一生。小学是孩子身心发展可塑性最强的阶段，在这个阶段帮助学生养成良好的学习习惯，不仅能够帮助学生提高目前的学习能力，对于学生以后的学习生涯甚至工作生活都会有重要帮助。良好的数学学习习惯，包括课前预习，课堂上认真思考、积极参与课堂互动，课后及时复习，整理错题本等等。尤其是错题本的整理，能够帮助学生达到“温故知新”的良好效果。要打造小学