如何培养学生的学习兴趣吴宇佳

1、如何培养学生的学习兴趣 吴宇佳山东省临沐县青云镇朱崔小学276700小学语文课堂阅读教学，在语文教学中占有重要的地位。这不仅是由小 学语文教学的目的决定的，而且还由阅读的性质以及阅读所能产牛的作用所决定。 我们知道，阅读是人类社会的特有行为。人类的阅读活动始于文字的产生，它源 源流长，历代文人大师的阅读经验，也如散落四处的珠玉，丰富而珍贵。作为一 名小学语文教师，在寻觅、采撷这些珍宝，以便使其在阅读教学中闪耀出珠宝的 瑰丽，就应当首先了解辨别珍宝的方法、了解珍宝的价值。从而更好地“施宝与 学牛”。也就是说要搞好阅读教学，指导学牛进行有效的阅读，教师就应该准确 认识阅读的价值，把握阅读的各种作用

2、。语文新课程标准明确指出：培养学牛广泛的阅读兴趣,扩大阅读面， 增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整木书；鼓励学生自主 选择阅读材料;学牛九年的课外阅读总量应在400万字以上。兴趣是最好的老师， 有了浓厚的课外阅读兴趣，就会由“要我读”变成“我要读”，书读得多，能够 增强学牛的语言感受能力，语言组织能力等。所以培养学牛的阅读兴趣尤其重要。 那么如何提高学牛的阅读兴趣呢？笔者认为，关键在于家庭和学校环境。一、家庭环境是培养学牛阅读兴趣的重要场所父母要摆脱“辅导书”才是有用的书，课外书看不看都行的观念。树立 正确的课外书观念，和学牛一起有意思地读书，培养学牛的阅读兴趣。1. 倡导陪

3、读，激发兴趣从孩子讶讶学语开始，父母就要给孩子讲故事，当孩子上幼儿园自己会 讲一些短小故事时，要是认真听孩子讲故事。这样有家长的参与，孩子更能在阅 读中体会到家的温馨和父母的爱，这样就更有效地提高了孩子课外阅读的兴趣。 常和孩子谈自己的读书感受，和孩子产生共鸣，激发对书的渴望。倾听孩子述说 读书的内容和体会，分享他的快乐，热情地赞扬他、鼓励他。2. 给孩子一个安静、文明的学习环境，这是孩子的权利，也是家长们必须做的作为小学生，有其自身的心理发展特点：容易受外界环境的干扰，还不 能够很好地控制自己。这就要求家长为孩子提供一个良好的学习环境，让学生安 静投入地读书，意识到读书是一件高兴有趣的事，从

4、而养成爱看书的好习惯。3家长经常带孩子去书店看书、买书经常领着孩子去书店，引导性的看一些有趣的图书，这一定程度上是对 孩子的肯定和鼓励，也能够增加父母和孩子之间的感情，让学生更好地发展。学 生有了读书的兴趣，家长买了课外书，不仅满足了学生的读书兴趣，更增强了学 生的学习动力。二、学校是孩子进行课外阅读的重要阵地，老师适吋点拨和引领1精心推荐课外读物，引发好奇心推荐适合小学生年龄、学生个性特点的读物。小学生正处于生长发育的 吋期，他们对阅读什么样的书籍还是很盲从，教师就应该根据学生的年龄、个性 特点，向小学生推荐课外读物，为他们解决读什么的问题。作为语文老师，一定 非常清起适合自己班级学生的读物

5、。教师可以借助学校图书室，借阅真正适合学 生的读物。此外，也可以向学生家长推荐一些书目，让不同层次的学生都获得最 大的收获。2. 以课文为范例，教给学生基本的阅读方法要使学生的阅读兴趣长久地保持下去，教给学生阅读的方法是关键。因 此，在课外阅读中，教师必须教给学生读书的方法，学生掌握了一定的方法，知 道了怎样去读，才能保持阅读的兴趣，使阅读成为自己人生中的一件“乐”事, 而不仅仅是一吋的爱憎。小学语文教师，可以利用语文读本这本书，先让学 生统一朗读，然后再进行讲解，让学生去发现问题，解决问题。并引导学生在以 后自由阅读中，知道如何读，在读中要注意什么。3. 开展活动，展示读书成果孩子的表现欲是

6、天生的，没有一个孩子不希望自己被肯定。学生通过一 定吋间的阅读，积累多了，就需要教师搭建一个平台，为他们创造一个展示的机 会，从而增强它们阅读的兴趣，从中感受掌握知识和收获的喜悦。教师要为学 生提供一个展示的机会。利用大课间的时间，以活泼的形式，利用很短的时间， “今天我想讲一讲”，让学生说一说自己看课外书收获到的东西，可以是有趣的 故事，也可以是有意思的科学奥秘，并根据学生演讲情况，让学生自己推选出优 秀的学生，给予口头和物质上的奖励，从而鼓励学生多读书，读书就要有收获, 鼓励学生让书本知识变成自己内在的东西。从而提高学生的语文能力。兴趣是最好的老师。通过家长和学校的努力，激发学生良好的读书兴趣, 教给不同学生合适的读书方法，给予学生有趣、合适的课外书，让学生在阅读中