2021小学生一分钟教案模板

1、小学生一分钟教案模板是的，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某些情况下，要克制自己一分钟是不容易的。圆圆只睡了一分钟。她为什么迟到20分钟？我们来看看小学生一分钟教案！欢迎查看！小学生一分钟教案1教学目标1。本课学习9个新单词，写8个新单词。2。正确、流利、有感情地阅读课文。3。懂得时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点读写，理解课文。教学难点体验时间的珍贵，懂得珍惜。教具生词卡，收集珍惜时间的故事。学习指导过程二级备课第一节课首先，游戏被引入新课。正式上课前，所有学生立正站着，双臂水平举起一动不动地站着，看谁坚持得最久。然后让学生说说自己的感受，然后轻声跟所有的学生说。你认为一分钟

2、很长吗？(学生畅所欲言)是的，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某些情况下，要克制自己一分钟是不容易的。我们今天学到了。一分钟之后，“一分钟”的体验会更深刻。二、第一遍读课文，清除单词障碍。1。让学生用课文中的新单词画单词，并独立阅读和记忆2。在阅读课文的过程中，指导学生纠正生词，注意“铃、晚”、“零”、“吵”的正确阅读。注意“欠”，轻声读“哈欠”这个词。3。引导学生用自己学过的方法独立阅读，告诉他们已经知道哪些单词，从什么渠道或者用什么方法。例如：(1)成语加偏识字：时钟、零点、闹铃、哈、晚(2)把熟悉的话换成偏科识字：速战速决，大海会后悔的。(3)读谜语：“门内是市场。(4)用汉字构形规则

3、读：哈、叹、铃、晚、悔4。巩固素养。(1)学生是否了解对方的性格。(2)用“找一找，说一说”中的偏旁部首和单词组成新单词，进行对比，看谁的组多。(3)游戏巩固：从“我会认”“我会写”中选出几个生词，分组进行构词法比赛，哪个组单词多，哪个组赢。三。再读一遍课文，理解内容。1。学生自由阅读课文。想一想：一分钟在文中是什么意思？2。学生阅读课文，并在阅读后进行评价。3。讨论：课文中的一分钟是什么意思？四个。指导写作。1。学生仔细观察“我会写”中的生词，注意结构、偏旁和笔画。2。老师写字正常，学生观察，书是空的。3。学生练习写作，老师巡视指导。4。展示写好的作品，由老师和学生评价。第二节课首先，检查导

4、入1。检查新单词。2。用新单词造句。3。指学生阅读课文。两个。认真阅读课文，注重探究1。老师读课文，学生听、想、问问题。2。分组讨论，圆圆只睡了一分钟，为什么迟到了20分钟？你可以在书上画一幅画，读一读，谈谈。3。在小组中进行表演。4。“要是早一分钟就好了”这句话出现了多少次？是在什么情况下出现的？(学生发现并阅读)5。渊源当时会怎么想？应该读什么音？指导朗读。学生用自己的经历和感受朗读。6。圆圆终于脸红了，低着头走进教室。她会怎么想？你想对他说什么？7。动情地看全文，一边看一边感受圆圆的心情。三。总结扩展。1。学习这篇课文你知道什么？以后应该怎么做？2。回家后，每个人一分钟都会做一件事。明天

5、全班交流个人感受，体会时间的珍贵。董事会书设置数7一分钟多睡一分钟，迟到20分钟，时间宝贵。时间就是金钱。小学生一分钟教案2教学目标：一、知识和能力的教学目标：1.认识9个新单词，写8个新单词。2.正确、流利、有感情地阅读课文。3.懂得时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。二、思想教育要点：懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。3.教学重点：1。读写能力。2.大声朗读。理解并认识到一分钟的重要性。4.教学难点：1。读写能力。2.大声朗读。理解并认识到一分钟的重要性。5.教学方法的选择：自学、讨论、合作、交流。不及物动词教学工具的准备：新单词卡片和多媒体课件。七、教学过程设计：第一节课首

6、先看图导入新课：展示课文的第二幅插图，引导学生看图并谈论他们所看到的。老师启发对话：图中低着头的孩子怎么了，想知道吗？让我们在课文中找到答案。(写在黑板上)二、游戏：让孩子玩一个游戏，睁开眼睛向前看，不眨眼，比较谁坚持的时间长，让学生说说自己的感受(一分钟后)。你认为一分钟很长吗？(同学们畅所欲言)今天学完课文一分钟，我们对“一分钟”会有更深刻的理解。板书第三，对话平台(一)、自学。1.自由阅读，勾画出生新词。2.用拼音的方式再读一遍课文。要求发音准确。3.同桌互查自读。(2)识字。1.显示新单词。告诉对方自己已经知道哪些单词，是怎么知道的，然后再学习其他不知道的单词。2.用新单词卡在小组内互

7、相检测。3.交流识字方法。选一个喜欢的单词上台说怎么记。组词说话。4.用多种方法阅读新单词。(3)朗读。1.自然段落朗读，注意发音准确。2.以你喜欢的方式在小组中阅读。3.看报告。逐字阅读全文第四，写1.给学生看新单词“钱、元、包、钟”。2.观察字形，交流书写时需要注意的点。3.老师按照自己的规格写，学生点评。4.学生练习写作。第二节课一、复习导入(识别阅读各种形式的生词，导入新课。)二、精读1.展示两篇课文插图，引导学生找出相应的自然段落。练看书，注意了解圆圆的心情。然后做个演示。2.阅读全文，小组内互相阅读，评价。3.挑战阅读。如果你想和任何人比较，看谁的阅读能力好，那就勇敢的去挑战他(她

8、)。4.全班一起读三.讨论1.袁媛迟到20分钟在哪里？2.你觉得一分钟重要吗？我们做什么呢第四，实践1.课后出示“找说”的单词，学习伙伴。引导学生阅读并理解意思。2.同桌对比，互相练习构词法和构词法。3.全班交流。动词（verb的缩写）写作1.出示要写的字：“唉，哈，晚了，吵了”，认读音。2.观察这些字的字体结构，交流写的时候应该注意的点。3.老师强调示范，指出关键笔画，比如“闹”字的“门”，要写得大一点，给里面的“城”留足空间。4.学生练习，欣赏，检查。附带的教学技巧关于珍惜时间的一句名言。节约时间就是让一个人有限的生命更有效率，也就是延长生命。鲁迅时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

9、郭沫若少壮不努力，老大徒伤悲。 长歌行我从来没有想过半个小时是一段微不足道的时间。达尔文你热爱生活吗？那就不要浪费时间，因为时间是生命的物质。小学生一分钟教案3用游戏增加兴趣，体验“一分钟”。)3.师生总结：一分钟很短，一分钟很长。聪明的孩子会很好的利用一分钟去做有意义的事情，在最短的时间内学会更多的技能。二、对初读课文的整体感知1.看课件边看边想。这个故事讲了什么？2.自由阅读课文，画出你不懂的单词。(设计意图：形成独立识字能力，了解学生阅读情况，调整教师教学。)3.一个人在看书的时候，另一个学生注意帮助改正错误，老师在导游。(设计意图：合作学习提高识字质量。巩固游戏中的素养。)4.全班一起

10、读课文。要求读的准确流畅。第三，深刻理解和明白道理1、集体讨论：(1)看完课文，你感受最深的是什么？文中那些句子是袁媛写的，很遗憾？(3)渊源当初是怎么想的？找出来看。2.展示课件中的关键句子。3.指导你朗读、体验和理解这些句子。看完，说说你从这些句子中学到了什么。(1)读书体验可以几个音读。学生自己找朋友合作或练习阅读，老师巡视指导。(3)让读书好的学生当老师，教其他学生读书。(4)四人组进行朗读比赛，然后派代表参加朗读句子比赛。(设计意图：聚焦重点段落，通过反复阅读体会人物的心情。)第二节课第一，动画导入刺激阅读1、播放动画，学生阅读相应段落。2.找出描述课文插图的段落，带着感情大声朗读。3.集体讨论：看完课文你知道什么？(设计意图：联系生活实际，实现情感转移。)二、积累应用，培养能力1、课件展示“发现并谈论”内容。2.根据他们的学习伙伴的提示给学生命名来组合单词。3.选词比赛。第三，独立写作1.学生仔细观察要写的