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文档简介

1、梁甫行教学设计教学目标：1、有感情的朗读诗歌，熟读成诵，积累诗句。2、品味诗歌语言，理解诗文内容，体会作者情感。 重点：有感情的朗读诗歌，熟读成诵，积累诗句。难点：品味诗歌语言，理解诗文内容，体会作者关心天下黎民的情感。 教学方法：诵读法、讲解法、提问法、讨论法等 教学时间：1课时 教学过程：一、导入1、学生背诵曹植的七步诗煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！2、指明学生谈曹植在这首诗中的感情。进而导入本诗教学。二、作者简介曹植（192年232年12月27 日），字子建，沛国谯县（今安徽省亳州市） 人，生于东武阳（今山东莘县，一说鄄城），是曹操与武宣卞皇后所生第三子, 生前曾为陈王

2、，去世后谥号 思”因此又称陈思王。曹植是三国时期著名文学家，作为建安文学的代表人物之一与集大成者, 他 在两晋南北朝时期，被推尊到文章典范的地位。其代表作有洛神赋白马篇七哀诗等。后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为三曹”王士祯尝论汉魏以来二千年间诗家堪称 仙才”者,曹植、李白、苏轼三人耳。三、诗文内容理解1、关键词语理解1 异气：气候不同。2 剧：艰苦。3 草墅：用草搭盖而成的简陋房屋。4 行止：行动的踪迹。林阻：山林险阻之地。柴门：用树枝等物编成的门。7翔：绕行。【译文】八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。海边的贫民多么艰苦啊，破旧 的草屋是他们的栖身之地。妻子和儿子像禽一兽

3、 一样生活，盘桓在险阻的山林 里。简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自一由 穿梭毫无顾忌。四、鉴赏'八方各异气，千里殊风雨。是说天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾 害也不一样。言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生， 是不适合人生存的地方。这两句突出边海人民生存环境的恶劣。剧哉边海民，寄身于草野。痛苦啊，海边的人民，他们生活在荒野草丛林木中，多么荒凉， 多么凄惨。这本是野兽出入的地方，可他们却长期的与野兽同一居。所以'妻子象禽一兽，行止依林阻。这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但 看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。他们依靠自然环境的险阻，和野兽争夺相间生存，他 们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。 ' 柴门何萧 条，狐兔翔我宇。 ' 柴门简陋凄清，在海风中嗦嗦摇荡，狐狸兔子好象从天上飞 来一样从屋檐下飞来窜去。 这里通过狐狸、 兔子的侧面描写， 反衬出边海人们生 活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。 本文以白描的手法， 言简意赅地全方 位展现了边海人们的痛苦生活。五、体会感情曹植自曹丕篡汉后， 在自己生存的艰难不幸中， 逐渐体会到下层人民的痛苦。 他在泰山梁甫行中，以白描的手法，反映了边海农村的残破

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