名校导航1讲评

1、语文名校导航（1）试卷讲评 枣庄八中北校高三语文组孙莉（1）昉之知贡举也，其乡人武济川预选，既而奏对失次，昉坐左迁太常少卿，俄判国子监。 李昉主持贡生考试时，他的同乡武济川参加考试，后来在皇帝面前对答失常，李昉受连累被降职为太常少卿，不久改任国子监判监事。第第13题题 文言翻译（2）雅厚张洎而薄张佖，及昉罢相，洎草制深攻诋之，而佖朔望必诣昉。 （李昉）非常看重张洎却轻视张佖，等到李昉被罢相时，张洎草拟制书大力诋毁他，但是张佖初一十五必定拜访张佖。 (1)(1)时赵普为卢多逊所构，数以其短闻于上。时赵普为卢多逊所构，数以其短闻于上。 译文译文: :当时赵普被卢多逊诬陷，（卢多逊）当时赵普被卢多逊

2、诬陷，（卢多逊）多次把他的短处上报皇上。多次把他的短处上报皇上。 (2)(2)昉素与卢多逊善，待之不疑，多逊屡谮昉素与卢多逊善，待之不疑，多逊屡谮昉于上，或以告昉，不之信。昉于上，或以告昉，不之信。 译文译文: :李昉一直和卢多逊友好，对他毫不怀李昉一直和卢多逊友好，对他毫不怀疑，卢多逊多次向皇上诬陷李昉，有人把疑，卢多逊多次向皇上诬陷李昉，有人把这些事告诉李昉，李昉不相信这些。这些事告诉李昉，李昉不相信这些。 (3)(3)用贤，人主之事；若受其请，是市私恩用贤，人主之事；若受其请，是市私恩也，故峻绝之，使恩归于上。若不用者，也，故峻绝之，使恩归于上。若不用者，既失所望，又无善辞，取怨之道也。

3、既失所望，又无善辞，取怨之道也。 (1)(1)时赵普为卢多逊所构，数以其短闻于上。时赵普为卢多逊所构，数以其短闻于上。 译文译文: :当时赵普被卢多逊诬陷，（卢多逊）多次把他的短处上报当时赵普被卢多逊诬陷，（卢多逊）多次把他的短处上报皇上。皇上。 (2)(2)昉素与卢多逊善，待之不疑，多逊屡谮昉于上，或以告昉，昉素与卢多逊善，待之不疑，多逊屡谮昉于上，或以告昉，不之信。不之信。 译文译文: :李昉一直和卢多逊友好，对他毫不怀疑，卢多逊多次向皇李昉一直和卢多逊友好，对他毫不怀疑，卢多逊多次向皇上诬陷李昉，有人把这些事告诉李昉，李昉不相信这些。上诬陷李昉，有人把这些事告诉李昉，李昉不相信这些。 (

4、3)(3)用贤，人主之事；若受其请，是市私恩用贤，人主之事；若受其请，是市私恩也，故峻绝之，使恩归于上。若不用者，也，故峻绝之，使恩归于上。若不用者，既失所望，又无善辞，取怨之道也。既失所望，又无善辞，取怨之道也。 译文：任用贤能，是国家君主的事；如果译文：任用贤能，是国家君主的事；如果接受他们的请求，是用私情做交易，因此接受他们的请求，是用私情做交易，因此严厉地拒绝他们，使恩德归于皇上。若是严厉地拒绝他们，使恩德归于皇上。若是不能任用的人，既已让他失望，又没有好不能任用的人，既已让他失望，又没有好言语，是带来怨恨的做法。言语，是带来怨恨的做法。 旅次朔方旅次朔方 刘皂刘皂 客舍并州已十霜，归

5、心日夜忆咸阳。客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。 无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。（1）结合全诗看，诗中的“霜”有哪些含义？ 含义有三种： 一是点明季节，这个季节正是容易诱发作者思乡之情的时候。 二是“年岁”的代称，“十霜”表明诗人的客居时间长。 三是以秋霜的冷清肃杀来象征作者长久客居的孤寂和压抑。 (2)明人李攀龙唐诗直解：“两种客思，熔成一团”请简要分析诗人的思想感情。 作者在并州住了十年，心里却是日夜思念着自己的故乡咸阳。 可是在返回咸阳的途中，回头望身并州的时候却发现，像离开家乡一样难舍。 本诗表达了作者思念故乡和不舍他乡的矛盾心理。 【变式训练】 对这首

6、诗中的“无端更渡桑乾水”，历来有两种不同的理解。一种理解是回故乡咸阳；另一种理解是迁徙到离家更远的地方去。你赞成哪一种？请说明理由。 赞成第一种：久居并州，思念家乡，可一旦回乡，却又觉得舍不得久居之地。这样写，就把命运对人的捉弄表现得尤为深刻。 赞成第二种：久居并州，难以回乡，可命运却又使他流落到更远的地方，连居住在并州也不可能了。这样写，就把心中的苦涩与无奈表现得尤为充分。 【变式训练】 前人认为此诗“曲写客中怀抱”，作者的“客中怀抱”是什么？又是如何曲写的？请简要分析。 “客中怀抱”指作者渴望早日回到故乡。“曲写”指作者在归心似箭的时候，却又无端渡过了桑乾河，要到离家更远的地方去。此时作者

7、回望来路，竟然觉得久客的并州好象自己的故乡，这就曲折地表现了作者对家乡的思念之情是多么的强烈。 【巩固训练】花下醉【巩固训练】花下醉 李商隐李商隐 寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。 客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。 有人说本诗诗眼是一个有人说本诗诗眼是一个“醉醉”字，请结合本诗，字，请结合本诗，谈谈你对这一观点的理解。谈谈你对这一观点的理解。 首句直接紧扣首句直接紧扣“醉醉”字来写，这是双重的醉，字来写，这是双重的醉，既写为甘美之酒的醉，又暗喻为艳丽的花的醉。既写为甘美之酒的醉，又暗喻为艳丽的花的醉。 次句进一步写次句进一步写“醉

8、醉”态，写作者迷花醉酒而不态，写作者迷花醉酒而不觉倚树。觉倚树。 第第3 3句写酒醉醒后之意。句写酒醉醒后之意。 第第4 4句句“赏赏”字，既写出作者对美好事物的流连字，既写出作者对美好事物的流连之情，也写出了作者最后的陶醉，是更深一层之情，也写出了作者最后的陶醉，是更深一层的的“醉醉”。故本诗诗眼为此字。故本诗诗眼为此字。 【巩固训练】学校成立若干学生社团，要从下【巩固训练】学校成立若干学生社团，要从下列对联中选出内容适合的三副，分别送给戏剧列对联中选出内容适合的三副，分别送给戏剧社、文学社、摄影小组，以示祝贺。这三副对社、文学社、摄影小组，以示祝贺。这三副对联依次是联依次是 现出庐山真面目

9、现出庐山真面目 留住秋水旧丰神留住秋水旧丰神 藏古今学术藏古今学术 聚天地精华聚天地精华 常向秋山寻妙句常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端又驱春色入毫端 天涯雁寄回文锦天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书水国鱼传尺素书 看我非我，我看我，我也非我看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁像谁，谁装谁，谁就像谁装谁，谁就像谁 A. A. B. B. C. C. D. D. 请运用相关知识，把下列短语组合成一副请运用相关知识，把下列短语组合成一副对联，完成以下题目。对联，完成以下题目。 池馆重新接草堂池馆重新接草堂 宦游西蜀宦游西蜀 派开南宋派开南宋 志复中原志复中原 诗继少陵诗继少陵 烟尘誓扫还金阙烟尘

10、誓扫还金阙 更入清风明月更入清风明月 高吟铁马铜驼高吟铁马铜驼 上联：上联： 下联：下联： 上联：宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜上联：宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；驼，烟尘誓扫还金阙； 下联：诗继少陵，派开南宋，更入清风明下联：诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。月，池馆重新接草堂。 某市名园中有一副对联，其下联的句某市名园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联进行适当的调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山问楼外青山, ,山外白云，何处是唐宫

11、山外白云，何处是唐宫汉阙汉阙? ? 下联的内容下联的内容( (已被打乱已被打乱) )：红雨树边，：红雨树边，西回小苑，一庭佳丽莺唤起，池边看西回小苑，一庭佳丽莺唤起，池边看绿树，此间有尧天舜日。绿树，此间有尧天舜日。 【提升训练】苏轼被贬黄州，于东坡【提升训练】苏轼被贬黄州，于东坡之上建房开园以自足，纵游大好河山之上建房开园以自足，纵游大好河山来排遣其遭贬的愁闷情绪。且将其书来排遣其遭贬的愁闷情绪。且将其书房命名为房命名为“雪堂雪堂”，于其中读书自乐，于其中读书自乐，并吟诗作赋来表明其高洁情操、美好并吟诗作赋来表明其高洁情操、美好品德。请据此为下面对联写一条下联。品德。请据此为下面对联写一条下

12、联。 筑室东坡，游壮丽山河遣愁怀。筑室东坡，游壮丽山河遣愁怀。第第1717题题 观点题观点题观点观点+ +理由理由 应该保留。应该保留。小学生学习古诗，对于认小学生学习古诗，对于认识中国传统文化、培养语感和提高写作能力识中国传统文化、培养语感和提高写作能力大有好处。让孩子从小继承优秀传统文化，大有好处。让孩子从小继承优秀传统文化，入脑入心。入脑入心。 应该保留。应该保留。诗歌是中国传统文化集大诗歌是中国传统文化集大成者，希望孩子从小受到足够的熏陶，弘扬成者，希望孩子从小受到足够的熏陶，弘扬传统文化还是应该从娃娃抓起。传统文化还是应该从娃娃抓起。 不同意保留。不同意保留。 小学生年龄小，课业小学

13、生年龄小，课业负担重负担重可以拥有更多的时间去培养孩子可以拥有更多的时间去培养孩子的个人兴趣。的个人兴趣。 梦想给了我们梦想给了我们驰骋草原驰骋草原的的骏马骏马，让我们让我们在宽广的牧场上在宽广的牧场上执鞭狂奔执鞭狂奔 梦想给了我们梦想给了我们点亮黑夜点亮黑夜的的明灯明灯，让我们让我们在漆黑的世界里在漆黑的世界里洞察万物洞察万物。第第1919题题 语段的作用语段的作用 内容内容+ +结构结构+ +情感情感 内容（情感）上内容（情感）上：通过对水烛名称的详：通过对水烛名称的详尽阐述，表达了作者对这充满诗意、充满灵性尽阐述，表达了作者对这充满诗意、充满灵性的植物的喜爱之情。的植物的喜爱之情。奠定了

14、全文的感情基调。奠定了全文的感情基调。 结构上：引起下文结构上：引起下文，由对水烛名字的阐，由对水烛名字的阐述转而写到水烛的形象特点，写到由此引起的述转而写到水烛的形象特点，写到由此引起的人们对生命的赞美和作者对当下的反思。人们对生命的赞美和作者对当下的反思。烛照无人苍茫时烛照无人苍茫时 （1）运用比喻和拟人的修辞手法，写出了水烛潜滋暗长、柔弱、秀美的形象特征，表达了作者对水烛的喜爱和赞美之情。 （2） 两次运用排比的修辞手法，充满气势地写出了水烛粗糙、简朴、原始的特点，这才是生命、生活、人类的本色，引起人们对现代文明的反思。手法手法句意（表层意、深层意；句内含意，句外含意；关键词语意）句意（

15、表层意、深层意；句内含意，句外含意；关键词语意）作用（情感、主旨）作用（情感、主旨）简要概括水烛的形象特点。简要概括水烛的形象特点。 充满灵性充满灵性; 生命力旺盛生命力旺盛; 柔弱而坚韧柔弱而坚韧; 孤独中彰显着力量孤独中彰显着力量; 本真而质朴本真而质朴 本文运用了本文运用了托物言志托物言志的手法。的手法。 通过通过对充满灵性、生命力旺盛、柔对充满灵性、生命力旺盛、柔弱而坚韧、孤独中彰显着力量、本真而弱而坚韧、孤独中彰显着力量、本真而质朴的水烛形象与精神的抒写和赞美，质朴的水烛形象与精神的抒写和赞美，反思反思了当下人们复杂、浮华、虚化和迷了当下人们复杂、浮华、虚化和迷乱的生活状态，乱的生活

16、状态，呼吁呼吁人们重构人类自身人们重构人类自身的精神家园，回归本真、质朴坚韧的生的精神家园，回归本真、质朴坚韧的生活状态。活状态。第第2222题题 表达技巧赏析题十情感评价题表达技巧赏析题十情感评价题明确手法具体分析简述效果明确手法具体分析简述效果 第第23题题 作文作文立意：立意：换换一个思路，一个思路，用用另一种眼光看世界，养另一种眼光看世界，养成成“换位思考换位思考”“”“逆向思维逆向思维”“”“多位思多位思考考”的习惯，的习惯，培养培养创新精神。创新精神。走走特立独行之道，不断特立独行之道，不断打破打破常规，才能常规，才能获得巨大的成功。获得巨大的成功。 还在念大学的时候。雅科布还在念

17、大学的时候。雅科布格辣与威廉格辣与威廉格格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力。共收集整理出八十六个传说，但他们无努力。共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。了其他工作。 后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立后来，一个朋

18、友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多十国家翻译成五十量超过一个亿，曾被四十多十国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的格林童话。能详的格林童话。 要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。（不要套作，不得抄袭。（20102010福建卷）福建卷） 繁琐城规拖沓冗长，创新一如黎明，照亮繁琐城规拖沓冗长，创新一如黎明，照亮黑暗。陈欧，聚美优品的创始人，于黑暗。陈欧，聚美优品的创始人，于14年将聚年将聚美推向了华尔街，实现了美推向了华尔街，实现了“小融资大收益小融资大收益”的的精彩转变。成立聚美时，他敏锐地观察到国内精彩转变。成立聚美时，他敏锐地观察到国内女性对高品质化妆品需求高，而国内互联网化女性对高品质化妆品需求高，而国内互联网化妆品交易平台大都以高价买卖，令人可望不可妆品交易平台大都以高价买卖，令人