现代信息技术同聋校体育课堂教学有效融合

1、现代信息技术同聋校体育课堂教学有效融合摘要：现代信息技术的运用，为学校体育室内外课教学提供了新的教学手段, 对学生体育基础知识认知的发展，体育观念的更新，体育技能的提高以及思维品 质的改善，都起到良好的促进作用。因此，用信息技术优化课堂教学，渴望引起 体育教学从观念到形式的变革，从而推动素质教育。大胆实践信息技术在体育教 学过程中的应用，不但符合我校学生的心理和生理特点，而且可以激发学生主动探 求新知的兴趣，“刷新”教学方法，改进教学手段，促进教师z间的交流与学习，促 进师生、生生之间的互动交流，使学生产生轻松愉快、乐观的心境，从而调动学 生学习、锻炼的积极性和主动性，激发学生的学习欲望，提高

2、体育教育教学质量。关键词：信息技术 体育 课堂教学 有效性 融合从当前聋校的体育教学情况看，现代信息技术教学只是在语文、 数学等学科中得到广泛开发和应用，但在体育教学中情况却不容乐 观。传统观念认为，体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动的技能技 巧，和现代信息技术教学没有多大关系，这正是他们忽略体育课的重要 组成部分之一，传授学生必要的运动常识和理论的原因。以往这部分 内容是通过老师的挂图讲解和板书来完成的，但是这种方式缺乏直观 性，不能引起同学们的兴趣，在加上手势语不能完全表达动作的微秒 之处及聋生知识面的狭窄，往往达不到理想的效果。1、提供直观感受，“新建”体育教学模式1.1现大家都知道，

3、在教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动 作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个 完整的动作表象。教师放慢速度又影响动作的完整性及效果。很难按要求做出正确的示范，而且任何一个体育教师也不可能“逐帧”完成 慢动作。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教 学进程，而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。这也 是传统体育教学模式中的一个难题。现代信息技术教学它最大的优点 就是能给学生提供直观的感受，通过画面、图片、声音等综合性多媒 体技术，带给学生生动的、真实的形象，并引导学生发展思维,帮助学 生突破重点难点，提高教学质量。以往的板书、口授形式则达不到这 样

4、的效果。例如：向学生们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的 示范、讲解方式来进行教学，效果是不理想的。因为在上课时，老师 将完整的动作示范出来以后再进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽 象，在视觉上不能给学生直观的感受，不易让学生理解，学生的注意 力容易分散，因此很难完全掌握。然而，如果在上课时采用了视频辅 助教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过屏幕展示教师 预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑一一两手撑垫屈臂一一 低头一一两脚蹬地一一提臀收腹一一重心前移团身滚动一一枕骨、肩、臀部依次触垫一一抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁 边，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加

5、上教师在课堂上的示范，这样,学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更有劲，更主动，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。这点也符合了聋童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有强 烈认同感的这一心理特征。乂如：现代信息技术教学对指出容易出现 的错误动作和纠正方法也有很大的作用。我们可以运用画面演示各种错误动作，学生通过认真观看画面，动脑思考，讨论。然后，通过教 师仔细分析、讲解产生错误动作的根源后再进行改正。另外条件允许 还可以将每个学生练习录像剪辑到教学软件中，在上课过程中播放给 各学生看，这样不但直观易纠正错误，而且符合个别化教学的需要。 从而激发学习的兴趣，这样对以后

6、继续练习前滚翻动作就达到事半功倍的效果。2、激发学生兴趣,“刷新”教学方法，“转换”教学手段2.1市于生理和心理发展的原因，聋生注意力集中的时间往往较短，特别是在讲解、分析某个难点动作时，由于精神不集中，学生听 的就比较模糊。但是，如果让他们看卡通片，情况就完全不一样了, 整节课下来他们都会兴致勃勃，这是因为动画鲜艳的色彩和生动的故 事情节吸引了他们的注意力，激发他们的学习兴趣，所以看完后印象特 别深刻。因此，我们在体育教学中可以借助动画录像使教学内容生动 有趣，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识。如：在给同学上武术 课时，便可以把学生练习武术的情况拍成录像，然后，剪接到课件里, 通过屏幕的播

7、放，学生一边观看画面一边听老师的讲解，看哪个同学 技术动作掌握得最好，既标准又到位。经过同学们的比较和分析，结 果一目了然。这样的动画课件并配上适当的音乐展现在同学们面前, 就非常具有吸引力；加上有趣的动画设计，学生在愉悦的环境中轻松 地掌握了动作耍领，教学难点也迎刃而解。并且会让他们产生浓厚的 学习兴趣，在以后的练习过程中就会更加努力，学习的效率也会得到 提咼。2. 2现代教学理论认为，一个优秀的教师要不断地吸取现代化 科学知识使自己所用的教材能随着科学技术的发展不断更新。多媒体 课件是应用计算机多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活 多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅

8、助手段。多 媒体课件是与教学内容紧密相连的成品课件或教师根据教学需要自己 设计制作的课件。运用多媒体课件来解决教学中的重、难点易如反掌。 在教学过程中，把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动 画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，这样就帮助学 生看清了每个技术细节，更快、更全面的建立起表象。加深了对动作 的理解，缩短了泛化过程，对帮助学生快速掌握、学习内容，提高教 学效果是非常明显的。2.3在课件的制作上，我们可以先采用从体育比赛中截取下来的 一段动作让学生欣赏，感受来自体育的美，从而增加学生学习的兴趣 及信心。接着运用动画效果，把联合动作演示一遍，并穿插上重点、 难点。最后

9、，我们把组内素质好，有一定特长的教师的整套动作拍下 来，做进课件，然后演示给学生看，并运用暂停，慢放等手段加强学 生的记忆。这样在多媒体课件的辅助下，弥补了教师的自身缺点或条 件的限制，从而为教学的全面打下了扎实基础。同时制作课件的过程 也加深了教师对各项技术的理解和认识，提高自身的知识水平和讲解 技术要领的能力，更重耍的是解决传统教学中解决不了的难题。把 信息技术融入到体育教学中，进行教学再设计，在很大程度上可以“刷 新”教学方式，改进教学手段，既能弥补教师自身素养的不足，又能 促进主导与主体的辩证统一。24运用计算机辅助教学，教师可根据需要，把一个技术动作分 解成“组件”，并配以逼真的音响

10、效果进行教学，这样，不仅学生能 很愉快地领会其要点，理解其精髓，而且保证了教学的进度和质量。3、小结3.1聋生由于听力上的缺陷，造成聋生在体育课堂学习上的困难, 出现：观察不细致，理解能力不高，分析和解决问题的能力不强，模 仿能力较低等情况。利用信息技术所具有的形象化、多样化、视觉化, 声情并茂等优势，有利于更好的发挥聋生的视觉补偿作用，揭示动作 概念的形成与发展，了解动作的形成过程，使课堂教学收到事半功倍 的效果，从而提高他们学习活动的能力。由此可见，信息技术的发展 对聋校数学体育教学的价值、目标、内容以及学与教的方式都能产生 很大的影响。3.2教育现代化的脚步越来越快了，计算机技术已走进了校门， 进入了课堂。我们体育教学也应该尽早结束那种师傅手把手教徒弟 的传统教学方法，我们的教师也应该积极地掌握现代信息技术制作技 能，来互补传统教育中的不足，从而真正进入现代化的信息技术教学 时代。信息技术与体育学科课程的整合，已深