试析器乐演奏技能与技巧的培养

1、    试析器乐演奏技能与技巧的培养    摘 要：本文首先分析了影响器乐演奏技巧的主要因素，而后探讨了器乐演奏技能与技巧的形成路径，期望对器乐演奏者有所帮助。关键词：器乐演奏;技能;技巧;培养对于一名演奏者来讲，演奏技巧是其展示音乐才华的重要基础。良好的演奏技巧能够体现出演奏者的演奏水平。在本文中，将结合个人在器乐演奏上的学习和实践经验，试着从心理学、美学视角分析器乐演奏过程中技巧形成的基本规律，提出影响演奏的重要因素及提升器乐演奏技巧的具体对策，旨在进一步提高器乐演奏者的演奏能力与表演水平。一、器乐演奏技巧的主要影响因素（一）演奏者性格特点的影响在演

2、奏者演奏器乐的过程中，其自身性格会对演奏效果和演奏技能产生直接的影响。因为拥有坚毅性格品质的演奏者在器乐技能的学习过程中，能够保持自身的稳定，及时调节不良的情绪，屏蔽外部的刺激，只要认清了器乐技能的训练目标就会持之以恒的进行努力。具有乐观、自信的人，还能够在器乐演奏技能的学习过程中，主动与别人沟通交流，加快器乐演奏技巧的提升。（二）演奏者生理因素的影响演奏者自身的生理因素是影响器乐演奏技巧的一个重要影响因素，每个人的天赋各有不同，且演奏风格也大不相同。器乐演奏对触感的要求较高，即器乐演奏者要通过对指尖细腻的情感变化来达到不同的声音效果，从而演奏出具有丰富情感内涵的音乐作品。（三）演奏经验的影响

3、演奏经验也会对演奏的技巧产生明显的影响，甚至有出现很多临场发挥的现象。如器乐演奏者的舞台经验十分丰富，就能够更加迅速的了解乐曲的内涵情感，使自己学到的知识融会贯通，且在演奏表演过程中能设计出独特的音质。二、器乐演奏技能与技巧的形成过程（一）学习初期要掌握技巧动作的结构和特点这初期阶段，演奏者主要学习任务在于技巧动作的结构与特点的掌握上，要清楚的了解并且掌握这些演奏技巧，并将相关动作所处的认知表征演化为实际演奏过程中的动作表征，再通过反复的练习、反复的示范，使演奏者的技巧动作接近正确的演奏要求。在此阶段过程中，要通过正确的练习方法与练习途径，将各个独立的、简单的动作顺利完成，为后续的、连贯的技巧

4、动作打牢基础。（二）练习初期要逐步形成技巧动作在演奏技巧动作的练习初期，由于大脑皮质层中的兴奋点总是不断向着周围扩散，因此，造成了不相干肌肉的收缩现象。在此阶段，演奏者的注意范围较为狭窄，且自身的动作较为的呆板、忙乱，甚至不协调，无法观察到自身的动作，也就难以及时发现自身动作的错误。为此，演奏者要拥有足够的耐心，切莫急躁，应通过不断的尝试与练习，逐步形成正确的演奏技巧动作。（三）稳定阶段要形成连锁式动作的动力定型当演奏者初步掌握演奏过程中的分解动作、单个动作以后，通过大量的技巧动作练习，演奏者的大脑皮层兴奋过程势必会逐渐的集中，不会出现某一个兴奋点向周围扩散的问题，不相干的部位也不会因为兴奋而

5、产生与预定动作相反的状态。在此基础上，先后或者同时进行动作会建立起一种联系，使得大脑皮质中的简单兴奋点也产生了一定的连锁式组合次序，演奏者的整套技巧动作也就能够连贯的完成，这种连锁式动作被称之为动力定型。此时的动力定型还不够稳固，稍有不注意或是经受外界的刺激，都能够出现错误的技巧动作。在这个阶段，练习的重点应该是让刺激与反应形成一定的联系，还要及时纠正错误动作，将动力型逐渐的巩固完整。（四）熟练阶段要投入精力挖掘作品的情感与内涵当演奏者的技巧动作慢慢的熟练化、系列化，进一步增强大脑皮质中各兴奋点的联系，使演奏者的整套技巧动作能够井然有序的进行下去。此时，演奏者已经掌握了技巧动作这一操作理念，简

6、化器乐演奏技巧，在演奏过程中使技巧动作的连贯性、速度性，动作与动作之间的配合都变得更加科學合理。此阶段的技巧动作不仅准确、灵活、优美，不需要有意识的控制就能顺利的完成整套技巧动作。当演奏技巧慢慢的自动化以后，演奏者的手指与身体会更加的轻车熟路，能够自动保持演奏，将更多的精力投入到对音乐作品的情感与内涵挖掘上，并根据作品的创作构思，使器乐演奏的声音变化更加的丰富多彩。三、提升器乐演奏技巧的策略（一）提升演奏者的舞台表演能力在器乐演奏技巧练习中，充分的引导演奏者发挥自身的个性特点，发挥其表情手段，训练其拥有主动的创新精神。在训练过程中，可以为器乐演奏者提供丰富的舞台表演环境，让演奏者们自我表达、自

7、我发挥演奏技巧，最大限度的激发器乐演奏者的表演能力。同时，教会器乐演奏者在演奏过程中将情感带入乐曲之中，在展示自身演奏技巧的同时，充分挖掘乐曲自身的情感魅力，进一步激发器乐演奏者的学习热情。（二）提升演奏者的音乐鉴赏能力演奏者要有效提升演奏水平，需要更应该深入的了解音乐、认识音乐、感受音乐。对音乐的鉴赏不仅需要演奏者具备丰富的情感，还需要具有良好的艺术修养。只有如此，才能使器乐演奏者更加清楚的了解音乐作品中所蕴含的意境，所以，要不断提升演奏者的音乐鉴赏能力，让演奏者们通过学习古典文学作品，提高自身的文学修养，从而提高对音乐的鉴赏能力。参考文献1姜大治.器乐教学中音乐情感培养方法的探索j.教育教学论坛，2019（34）：223-224.2徐弛.小学音乐教学中的器乐教学分析j.黄河之声，2019（13）：102.3马敏.器乐教学中学生兴趣与审美意识的培养j.北方音乐，2019，39（15）：195+197.4沈沛，黎汉忠，黄晓芸.人体经络与器乐演奏j.当代音乐，2019（08）：167-170.5白雪莹.关于高校钢琴艺术指导教学的意义与价值辨析j.智库时代，2019（30）：176-177.6曹晖.器乐教育教学内容及方法对教学效果的影响j.戏剧之家，2019（22）：156-157.