试析如何在初中物理教学中培养学生的创新思维

1、    试析如何在初中物理教学中培养学生的创新思维    程国威摘 要：随着新课程改革的发展及进步，现阶段的初中物理课堂教学过程中越来越重视对学生思维能力及综合物理素养的培养。创新思维属于思维能力中较为重要的内容，创新思维的培养能提高学生的物理学习兴趣，促进学生从不同的角度、不同的层面分析问题、看待问题，提高学生的创造力，促进初中物理课堂教学水平的提高。主要针对如何在初中物理教学过程中培养学生的创新思维的教学途径进行了探究及分析。关键词：初中物理;创新思维;培养措施创新思维主要是指基于自身生活经验、已经掌握的知识的基础上突破常规的思维模式，从不同的层面、

2、角度看待问题，并结合问题提出创新的观点或问题的解答思路，实现特殊、创新及独特的思维能力。创新思维能力能引导学生放下顾虑，全身心地创新思维，在自己已经掌握的物理知识基础上强化自身的综合素质，促进学生个人品质的提升，培养学生正确、科学的学习观，提高学生的学习效率，促进学生综合物理素养的培养。在初中物理课堂教学过程中，教师应转变传统教学理念及教学模式，通过实施多元化的教学手段培养学生的创新思维，提高初中物理课堂教学效率。一、搜寻教材中的创新点，培养学生的创新意识在初中物理课堂教学过程中，教师应通过深入课本教材中寻找创新点及能激发学生创新意识的知识点，开展相应的物理课堂教学，促进学生养成科学的创新意识

3、。在初中物理课堂教学过程中，教师应贴近学生的生活，在学生认知基础上引导学生对物理课本中的物理现象进行探索，揭示物理课本中隐藏的物理规律及延伸性的物理知识，将物理知识与实际生活联系在一起，提高学生的学习积极性，引导学生从不同的点看待问题、分析问题及解决问题1。如在进行“电流和电路”的教学过程中，教师可以选择教材内的知识点“电流电路”与学生实际生活相结合，引导学生思考在日常生活过程中如何将课本中的串联并联、电流方向等知识与实际生活联系在一起，将物理知识运用在家用电器中去，激发学生的创造性思维，开拓学生的创新意识。二、积极创设有针对性的问题情境，激发学生的创新思维在初中物理课堂教学过程中，教师应结合

4、实际教学内容及学生的学习需求等通过创设针对性的问题情境的方式吸引学生的注意力，激发学生主动探究问题的积极性，引导学生主动思考及创新思维。教师在创设问题情境的教学过程中，应鼓励学生从不同角度、不同层面及不同方式思考问题，利用书本之外的物理知识结合生活实际解答问题，拓宽学生的物理知识，提高学生的物理学习兴趣及学习效率2。如在進行“光现象”的教学过程中，教师可以结合生活中常见的事例提出问题，引发学生进行思考“在生活中我们大家都见过彩虹吧？特别是夏天下过阵雨之后天空就会出现美丽的彩虹，那你们知道彩虹是如何形成的吗？”创设问题情境后引导学生结合课本中学习过的“光现象”及实际生活经验、多媒体信息技术等思考

5、彩虹出现的原因。通过对问题的提出，引导学生从不同思维角度思考问题、推理问题，培养学生的创新思维能力，加深学生对问题中涉及的物理知识点的认识及理解。三、通过物理实验强化学生的创新思维能力，提高学生的综合物理素养在初中物理课堂教学过程中，教师应转变传统重理论、轻实践的教学方式，在课堂教学过程中积极开展相应的实验教学，引导学生在实验操作过程中学会创新、思考及探究，从整体上提高初中物理课堂教学效率，验证学生对物理知识的掌握程度。在开展物理实验教学过程中教师应摒弃以往的学生必须按照严格实验流程操作的教学不足，积极引导学生自主思考、探究及实践，教师给予相应的指导及引导作用，引导学生进行假设性、尝试性实验，

6、在实验过程中仔细观察，从不同的角度、以不同的形式探究实验，提高学生的实践创新能力3。如在进行“透镜及其应用”的教学过程中，教师可以引导学生以小组分组形式开展实验探究，实验过程中部分学生提出问题“如果透镜的一部分被挡住，那穿透过来的图像还是原本的吗？”在学生提出疑问后教师应给予肯定及鼓励，引导学生根据自己提出的疑问进行假设、实验验证，培养学生的创新意识及发散思维，引导学生在疑问验证过程中更加深入地掌握、应用学习过的物理知识，培养学生的实验精神，提高学生的初中物理学习效率。四、结语在初中物理课堂教学过程中，教师应遵循新课程改革的教学标准及教学要求通过搜寻教材中的创新点，培养学生的创新意识、积极创设针对性的问题情境，激发学生创新思维及通过物理实验强化学生的创新思维能力等多元化的教学途径促进学生创新思维能力的培养，提高初中物理课堂教学效率，促进学生综合物理素养的培养。参考文献：1王腊梅.浅谈在初中物理实验教学中如何培养学生的创新思维能力j.学周刊，2017，9（9）：103-104.2马关树.