万以内数的认识及三位数的加减法

1、万以内数的认识及三位数的加减法第1课时【教学内容】教科书第 100页的内容和练习二十的相关练习。【教学目标】1. 加深对万以内数的数位顺序、计数单位、数数、数的组成、读数和写数、数的大小比较等知识的理解 , 提高对万以内数的概念的掌握水平。2. 沟通知识的内在联系 , 形成整体认知结构。3. 经历整理与复习所学知识的过程 , 初步学会一些整理数学知识的方法 , 培养自觉整理与复习的意识和习惯。【教学重、难点】1. 加深对万以内数的数位顺序、计数单位、数数、数的组成、读数和写数、数的大小比较等知识的理解 , 提高学生对万以内数的概念的掌握水平。2. 经历整理与复习所学知识的过程 , 初步学会一些

2、整理数学知识的方法。【教学具准备】教师准备 : 多媒体课件或者小黑板。学生准备 : 课前复习、整理第一单元、第三单元的知识。一、提问引入孩子们 , 这学期我们学习了哪些知识? ( 学生回忆后小组内说一说, 再全班交流 ) 引导学生回答后课件出示 : 数的认识 : 万以内数的认识计算 : 三位数的加减法有余数的除法计量单位长度单位 : 千米、毫米时间单位 : 时、分、秒认识图形 : 长方形、正方形和平行四边形的认识统计教师 : 这节课咱们就着重复习“万以内数的认识”和“三位数的加减法”。 ( 板书课题。 ) 设计意图 : 通过对本学期所学知识进行简单回忆 , 建构整体认知结构。在此基础上 , 揭

3、示本节课的复习内容 , 切入主题。 二、自主整理、交流 ,形成知识网络1. 提问孩子们 , 昨天整理了第一单元的知识, 请大家在小组内交流一下:第一单元我们主要学习了哪些知识? 你认为在第一单元中你掌握得最好的是哪些知识 ? 有什么好方法介绍给大家? 又有哪些知识你掌握得不够好需要大家帮助的?2. 集体交流、汇报 设计意图 : 通过课前的整理和交流让优秀的学生交流自己好的学习方法 , 让后进生大胆地说出自己存在的问题, 让学生相互查漏补缺。 三、整理、复习万以内数的认识1. 复习万以内数的数位顺序表和计数单位(1) 让学生在练习本上写出数位顺序表。(2) 同桌交流、集体交流。(3) 教师课件出

4、示万以内数的数位顺序表帮助学生进一步加深印象。(4) 利用数位顺序表复习计数单位。 教师提问 : 个位上的计数单位是什么 ? 表示什么 ? 十位上的计数单位是什么 ? 表示什么 ? 依次类推。相邻两个计数单位之间的进率是多少 ?(5) 课件或是小黑板出示 :3333 。让学生依次说出每个 3在什么位上, 表示什么意思。 设计意图 : 数位顺序是本单元最重要的知识, 通过学生写、交流、课件巩固等让学生进一步加深印象, 进而掌握数位顺序和计数单位。 2. 复习数数(1) 教师提问 : 孩子们在数数这部分知识中 , 我们学习了什么 ?(2) 根据学生的回答教师一一板书 :一个一个地数 ( 学生举例

5、) 如从 208 开始往后一个一个地数5个数 ;一十一十地数一百一百地数一千一千地数( 学生举例 );( 学生举例 );(学生举例 ) 。(3) 独立完成教科书第 103页第 3题后交流。 设计意图 : 此环节通过学生的举例让学生整理复习数数, 进一步让学生明白怎样整理所学知识。通过练习, 引导学生观察探寻规律 ,总结出数数方法 , 培养学生归纳概括知识的能力。3. 复习数的读写、大小比较和较大数的估计(1) 教师创设情境 : 孩子们 , 老师家的冰箱坏了想去买一个新的 ,你们陪老师一起去商场看看, 帮我参谋参谋好吗 ?(2) 课件出示冰箱的图片让学生根据教师的提示猜价格 , 复习数的读写和大

6、小比较及较大数的估计。(3)A品牌冰箱的价格是由 1个千 ,8 个百 ,9 个十 ,9 个一组成的 , 你们能写出这个价格吗 ?学生在练习本上写出后让一学生板写并让他说说写的方法。最后让学生读出这个数。(4)B 品牌冰箱的价格是一个四位数 , 最高位是 2, 最低位是最大的一位数 , 其余各位上都是零 , 你们能写出这个价格吗 ?同样让练习写以后让一个学生板写并介绍自己的方法。 最后让学生读出。 你觉得在读的时候要提醒大家注意些什么?(5)C 品牌冰箱的价格比 B品牌冰箱的价格低一些 , 猜猜 C品牌冰箱的价格 , 让学生回答后说说自己的理由。 教师继续给出提示 : 它的最高位是最小的一位数

7、, 百位上是最大的一位数 , 其余各位数上都是零 , 能写出这个数吗 ? 同样练习写以后让一个学生板写并介绍自己的方法。最后让学生读出。你觉得在读的时候要提醒大家注意些什么?(6) 课件出示 :D 品牌冰箱的价格比 B品牌冰箱的价格高得多( 在你认为合适的答案下画) 。学生读出这四个数 ;认真读题后独立思考;学生交流并说说你的理由。(7) 让学生一起读出黑板上的 4个数 , 并交流怎样读数和写数。(8) 完成教科书第 103页第 1,2 题。4.让学生将黑板上的 4个价格 1899,2009,1900,5090按照一定的顺序排列学生独立完成。集体交流。思考并讨论怎样比较数的大小。完成教科书第 103页第 5题。 设计意图 : 将写数、读数和较大数的估计、 数的大小比较都融入了一个游戏中 , 学生积极性高 , 在这个游戏中通过学生之口复习了这部分知识 , 而且对于这部分知识的重难点也得以突破。四、整理复习三位数的加减法1. 学生独立完成教科书第 100页第 2题。2. 同桌交流说说计算方法。3. 在计算三位数的加减法的时候你要提醒大家注意些什么。4. 完成教科书第 104页第 9题。 设计意图 : 三位数的加减法相对来说比较简单