新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit1HelloAgain!Lesson2IsThisYourPencil.》教案_2

1、教学设计课题名称Is this your pencil?课时第一课时学科英语教材版本2011 版人教年级四年级上（下）叫下叫工作单位授课教师教科书分析：课文以学习几个学习用品新单词为入手，简单易学。激发了学生的学习兴趣，使学生带着问题主动地投入到新课学习中。二、学情分析创设问题情境，激发学生的学习兴趣。教学情境的创设，能激活学生 已有的描述物体位置的经验，激发了学生的学习兴趣，使学生带着问题主动 地投入到新课学习中。三、教学目标1、知识目标：a、学生能听懂会说认读并书与词汇 pencil,pencil box,what,pen,ruler,crayon,whoseb、了解名词所有格形式：Ste

2、ven ' sc、学生认读、理解并运用卜列基本的句型结构Whose- - is this? It' s my/his/her 会回答Tft妣问句Is this your?2.能力目标：.在学习交流中注总倾听，积极思考。3.情感目标：在介绍自己朋友的活动和对话活动中鼓励学生敢于开口，积极 尝试使用英语。四、教学重难点教学重点：TK妣问句 Is this your?教学难点：运用 Whoseis this? It ' s.教学过程：五、教学方法教法:课件展示，引导探究，总结方法，培养学生的学习能力。六、教学准备课件七、教学过程教学内容教师活动学生活动1、Geeting1、T

3、eacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are you?Teacher : Fine ,thanks.2、 Review1)、练习介绍自自己 的同学。2)、指名参加游戏在 教师的指令卜在教室内 前进，教师说Stop停时，1 What' s this?教师课件相机出示蜡笔、 钢笔、铅笔、铅笔盒、直 尺的图片，及相应的单词 (crayons,pen,pencil ,pencil box,ruler)教师发音学生认真听，跟 读，拼读单词，引导学生正 确书空单词。教师给予学 生鼓励,生生互相鼓励学生在作业本上练 习止确书写单词，

4、同桌 相互合作评价，给予五角星奖励学习句子 This is a一起探讨一般疑问句该如 何回答，课件出示答语。 2）教师引导学生学习故 事，提问 Whose pencil is this?同学介绍离自身最近的 同学。如:This is. She is a girl . She is my friend. 3）、问答练习 Teacher : What ' s his/her name? Students: His / Her name is. 同学之 间互相练习。三、小组合作，语言操 练；1、结对练习使用 “These are ” 特另雕 醒学生如果是可数名词 要注意复数形式.2、T:Is

5、 this your pencil?（询问一生）让 学生猜想句子的意思.得 到肯定回答后，向同学们 说： This is xx x ' s pencil. 让学生 猜想句子的意思，然后讲 解。四、归纳提升，当堂训 练T:同学们这节课学到了 什么？S：指名回答（Whose is this? It ' s my/his/her Is this your?） 做课堂练习按要求补全 句子。. This is.l练习说句子 由单数发展到复数学习 These are.弓 I 导学生发现单复数的变 化。尝试把刚才的句子改一 般疑问句，学生参与想 想怎么改，请学生回答 方法。Play a game. Guess.（请一生背朝大家后，准 备好物品，用不同的物 品练习）Is this x xX，四、思维拓展，情景运 用Let' s do it引导学生看教材第5页， 第3部分，向学生解释活 动，指着图表，问学生 What colour is LiMing' s pencil?Ruler? Crayon?帮助学 生理解，用相同方法处理 Kim,Danny的问题,学生 练习,教师四处走动帮助 问题生。s pencil ？ This is xxx' s pencil 师生互动板书设计Lesson 2 Is this your pencil? pen penci