【教案】《设计研学活动方案》教学设计

1、设计研学活动方案【设计理念】设计研学活动方案是依据教育部等部门发布的关于推进中小学生研学旅行的意见文件设计的内容，倡导在研学活动、综合实践活动等课程形式中体验教育，通过富有实效的具体行为体验活动，培养学生的实践能力和创造精神，使学生得到真正的素质教育。同时义务教育数学课程标准（2011版）也指出，“积累数学活动经验、培养学生应用意识和创新意识是数学课程的重要目标，应贯穿整个数学课程之中”。“设计研学活动方案”属于“综合与实践”领域，正是实现这些目标的重要和有效的载体。本课的设计依托义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）五年级上册“数学好玩”的内容，为了让学生完整经历方案的设计过程，将活动分

2、成两个阶段进行处理，第一阶段在课前完成，主要让学生明确任务、讨论分工，课外收集材料；第二阶段在课中完成，主要是整理材料、设计方案。结合我校的至和办学理念和假期组织学生进行研学活动的办学特色，“设计研学活动方案”主要是引导学生在生动有趣的研学活动中，结合生活经验积极参与设计研学活动方案，在合作、讨论、设计、反思、完善、评价的过程中积累活动经验，感受数学与生活的紧密联系，帮助他们获得分析问题和解决问题的基本方法，逐步提高学生的综合实践能力，提升数学素养。本节课的上课形式是在“网络学习空间及资源应用”环境下，与“空间应用”深度融合，采用“专递课堂”的方式进行的方案设计活动。【学情分析】四年级的学生已

3、经初步具备提出问题、分析问题、解决问题的基本能力，在观察、实验、猜想、验证等活动中，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。虽然学生具备了比较多自主尝试的经验，但缺乏统筹安排规划的能力，应用数学知识的能力还有待提升。尽管大部分学生都具有出游活动的经历，但活动前的准备工作大多是家长安排的，缺乏学生的自主设计；另一方面，学生的思维缺乏整体性。所以设计研学活动方案对学生而言仍然存在着一定的挑战性。【活动目标】1.通过“设计研学活动方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。2.经历设计活动方案的过程，提高收集数据、处理数据和解决问题的能力。3.在收集数据、设计方案、

4、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。【活动重点】充分经历设计研学活动方案的活动过程，积累数学活动经验。【活动难点】能综合运用学过的数学知识和方法解决设计方案过程中遇到的问题。【活动应具备条件】福建省教育资源公共服务平台教师空间、教学助手、互动课堂、edux课件、触控互动录播云盒、智能跟踪摄像机、希沃白板、学生iPad。【活动过程】活动一：讨论方案1.明确活动任务2.情景再现，提炼要素【设计意图：通过教师空间展示课前学生讨论交流活动准备的情况，明确活动任务，调取学生原有的生活经验，从数学角度观察分析，交流明确活动方案设计中所需研究的相关要素，较好地激发学生的学习兴

5、趣，为迅速进入学习状态做良好的铺垫。】活动二：动手实验1.收集相关的资料和数据2.设计研学活动方案【设计意图：借助网络空间等技术直观地呈现收集的相关资料和数据，引导学生围绕时间、费用、路线等内容设计研学活动方案，培养学生处理数据、解决问题的能力，发展学生的探究精神，使学生在数学学习中成为真正的主体，体会数学就在生活中，感受数学方法的重要性。】 活动三：交流反思1.交流讨论方案2.修订完善方案【设计意图：组织学生对方案的合理性、可行性进行交流讨论，并在空间平台上进行评选“最佳方案”，在讨论对比和评选活动中，使学生感受到用数学的方式表达记录的条理清晰，逻辑严谨，使学生认识到数学是有用的，体会到数学知识在生活中的应用。同时，让模块式的设计方案在修正完善的过程中内化成自己的数学知识框架，形成一般模型。】活动四：自我评价1.明确评价标准2.独立自我评价3.总结拓展延伸【设计意图：学生对