浅谈互动式教学在信息技术教学中的构建

1、    浅谈互动式教学在信息技术教学中的构建    曾木辉【摘要】 随着现代社会的快速发展，信息技术在日常生活中的应用越来越广泛，这对信息技术课程的课堂教学提出了更高的要求。如何选择一个正确的教学方法是影响教学最直接的因素，它关系到课堂教学效果的好坏和效率的高低。下面笔者就如何在信息技术课堂中构建互动式教学谈谈自己的一点看法。【关键词】 动式教学 信息技术教学g633.67 a 1992-7711（2017）02-165-01一、互动式教学的主要内容互动式教学是指在课堂中教师充分尊重学生是学习的主体，创设和谐宽松的学习氛围，让学生真正的成为课堂的主人，学

2、生通过自主探索学习，完成课堂学习的任务，并通过讨论交流心得体会和学习中存在的问题。同时，教师及時注意学生的学习动态，有针对性地对学生的学习进行指导，从而使学生的综合素质得以全面的提高，达到既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率的效果。二、互动式教学的教学实践信息技术科具有操作性、应用性、理论性强的特点，学科知识更新快、变化大。这就要求学生不仅要掌握现有的知识和技术，还要求在已有的计算机知识基础上去不断吸收、充实、完善、提高自己，互动式教学法正是本着“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的原理，最大程度地激发学生学习兴趣，促使学生积极、主动地参与学习过程，从而大大提高学习的效率和效果。在互动式教

3、学过程中，学生由于主动参与了知识推理和技术实践过程，从而培养了主动获取知识的意识，增强了自主学习的能力。而教师通过在教学过程中的有效交流、教学信息的有效反馈，在一定程度上推动了教学相长。三、互动式教学的应用方式1.教师与学生互动。由于我国计算机普及和教育的发展不平衡，导致学生对计算机技术的掌握程度参差不齐，学生的差异要求计算机教育观念必须从致力于传递和储存知识向努力寻求获取知识的方法转变。教师应在教学过程中通过面对面或网络的交流，了解学生的需求，重视每一位学生的反馈意见，通过互动找到他们恰当的学习起点，构建最适应他们需求的教学模式。2.学生与学生互动。计算机知识涉及的范围广泛，无论是知识学习还

4、是软件开发，都需要有相互协作的团队精神的支持。讨论、团队竞争是实现学生与学生互动的较好方法，通过讨论和团队竞争，学生之间可以互取所长，学习新知，发现新知，弥补学生之间的学习差异，同时也培养了学生的团队合作精神。3.学生与信息媒体的互动。计算机教学效果最终要在实践中体现出来，学生要面对计算机去应用所学的知识，解决实际问题。在上机操作中，教师可以充分利用教学软件和多媒体教学网络，创建一个良好的人机互动的学习环境。四、互动式教学的现实应用1.加快发展计算机软硬件使用的易用性。初接触计算机的人往往会觉得难以入门，在使用过程中会因一点微小的失误而茫然失措。中国的网络用户之所以占全国人口的比例较少，其中一

5、个很大的原因就是在上网使用的难度上，因而易用性是摆在软硬件开发商面前的一个重要课题。对于资源有限的信息技术教学，就应充分在开发易用的计算教学软件上下功夫。试想撇开计算机硬件的复杂结构不说，软件难使用、难掌握，学生又如何有兴趣去接受。在这方面全球软件开发商作了不少努力，在软件界面图形化、可视化，采用鼠标按钮式方便操作等有了很大的提高。我们设计多媒体教案、教学软件过程中也应注意从易用性入手，特别是某些对学生进行测试的教学软件，易用性强才能使学生易于接受，及时反馈教学信息，进行更加有效的教学，这也是发挥互动性的前提。2.及时的教学信息反馈，这是体现教学的互动性的关键所在。在现今的信息时代，获取信息就

6、等于获得财富，教学过程也不例外。教学信息可体现在学生学习的精神状态，教学时的课堂气氛，作业的完成情况，测验、考试情况分析等方面，还有学生的提问、发现、创新、实践等方面也能够获取教学信息，同时教者本人也要努力关注有关教学知识和计算机发展的最新动态，及时在教学中进行反馈和补充。掌握了这些教学方法和信息，教师可以通过实验或统计分析，评估教学效果，调整教学计划，完善教学的重难点，针对个别学生的不同情况对症下药，从而有效地提高教学质量。3.围绕互动性而开展多种形式的教学方法，因材施教。信息技术课堂还应该能尊重学生的个性差异，多媒体可以让学生在多种信息中捕捉、提炼信息，促进学生的个性发展和对知识的自主构建

7、，所以在综合实践活动中，多媒体更具有独到的作用。我们让学生在主题探究活动中利用学校网络查找、收集各种资料；辅导学生制作网页，记录活动日志、发布每个阶段的活动成果；组织学生在bbs上进行对话、交流与相互评价；指导学生根据各自的爱好和基础将自己的研究成果制作成小报、powerpoint幻灯片进行交流等。多媒体为学生的发展提供了多方面的条件与资源，激励学生在广泛汲取各种信息的基础上自我发展，尊重了学生的个性差异。总之，因“人”施教、因“材”施教，并实施多种形式的教学方法，是教学互动性的追求目标。4.通过上机实践指导，激发学生个人的学习兴趣。教学的最终目的是促使学生对所学知识的理解吸收和灵活运用，而要实现这一目标，教师要注意及时改进教学方法，提高学生的学习兴趣，使学生主动去学、乐于去学。在信息技术的教学方面，尤其应该重视学生的实践指导，往往部分课堂上难于理解的知识环节，通过学生亲自上机实践，教师从旁指导，学生更容易理解，并不断体会知识点，从而增强继续学习的信心和决心，激发学习兴趣，并不断在实践中主动探索，能够提出问题、发现问题，及时与教师或同学共同讨论，从而更好地实现教学中的互动效果。信息技术课堂教