试论提高小学数学教学质量的有效途径

1、    试论提高小学数学教学质量的有效途径    姚玉翠摘要：数学课程对学生而言十分重要，但又是学生在学习阶段的所面临的一大难关。很多学生在学习数学时经常会产生自卑心理，学习成绩也提不上来。据调查了解，目前的小学学生的数学成绩整体来说都不太理想，学生的数学学习积极性不高。所以如何提高小学数学教学质量，培养学生的数学学习兴趣成为了小学数学教师研究的重点。笔者从事数学教学经验多年，对目前小学数学课堂教学质量低下的问题有些研究和想法，也将为如何提高小学数学教学质量提出一些看法。关键词：小学数学；教学质量；有效途径教学质量对于教育来说是其灵魂，教学质量低下的课堂

2、是缺乏灵魂的教育，所以教师在教学时都十分注重提高自己的教学质量。但是目前的小学数学教学课堂，教学质量明显存在问题，学生的学习兴趣不高，学习成绩不容乐观等严重影响了小学数学教学课程的开展。所以下文笔者也就自身的教学经验和认识，对如何有效的提高小学数学教学质量谈一谈个人的看法。一、培养学生良好的数学学习习惯学生的学习习惯能够直接影响学生的学习态度，所以教师要在数学教学中注重培养学生的良好的学习西瓜，帮助学生以正确的态度进行数学学习。尤其是在小学低年段阶段，学生处于学习的起步阶段，很多习惯还尚未养成，数学教师应该抓住这个阶段学生的特点进行习惯培养，帮助学生更好的进行数学学习。在课前，教师要要求学生进

3、行预习习惯的培养，并且与家长展开密切的联系，以确保学生真正地完成了预习作业。在课上，要求学生要认真听课，并且要让学生自己来解决数学问题，勇于克服困难，帮助学生树立正确的数学学习态度。在课后，要独立完成数学作业，可以不会做作业，但不能假装做作业或不做作业等，让学生能够熟练的掌握数学知识，并且养成诚实、独立探究的性格。二、建立和谐的师生关系良好的师生关系是教师进行数学教学的基础，所谓“亲其师，信其道”，没有好的师生关系做基础，学生很难敞开心扉进行数学学习。所以教师要注重随时随地和沟通和交流，关注学生的日常生活、心理生理问题等，让学生信任教师，从而投入到数学学习中。在课堂上，教师也要尽量采用幽默生动

4、的语言，将数学知识巧妙的传递给学生，并且多多让学生进行数学问题的回答与交流，发挥学生的主体地位，从而创造一个和谐的数学环境，让学生和教师相互配合，从而提高课堂的教学质量。三、在发展核心素养的视角下进行数学教学随着我国教育的不断发展，学生发展核心素养的提出为我国小学数学教学提供了方向。所以小学数学在教学过程中要结合学生发展核心素养的要求进行教学，以培养学生，提高课堂教学质量。学生发展核心素养中提出了三大方面，其中科学精神、学会学习、实践学习等都是与数学科目相契合的。所以教师要在教学中让学生去学习数学知识，感受数学魅力，培养学生的科学探究精神。教师还应该让学生去学会学习，并且将数学知识学以致用，以

5、更好的提高学生对知识的掌握度。只有这样的教学，才会更综合、更全面，才能够提高教学质量。四、创造丰富多彩的数学课堂要想提高教学质量，教师就必须创新、创造，将更多的教学方法、教学工具应用于教学课堂，以创造一个丰富多彩的数学课堂，帮助学生更好地进行数学学习。教师可以结合数学科目的特点，采用情境教学法、小组合作教学法、游戏教学法等进行教学。这样既能够结合教材特点又能够符合学生需要，能够在教学中培养学生的数学学习兴趣，从而调动学生的学习积极性，让学生投入到数学课堂中。如在学习数一数与乘法知识学习是，可以让学生一起做小游戏，采用游戏教学法让学生来“数数字”。教师可以为学生准备不同数目的糖果、小红花奖励等，

6、并且将学生分为小组，让学生了来数一数数字，哪个小组数的快就奖励学生糖果或者红花，以在活跃的气氛下达到教学的目的，帮助学生积极的投入到数学学习中。五、采用多媒体信息技术辅助教学课堂当然，数学知识有些理论过于抽象，单单依靠教师来讲学生来想象是很难进行学习的。这时教师就要将多媒体技术积极利用在教学课堂中，将教材中的数学知识由抽象变为直观，又理论变为实际等，让学生更方便的掌握数学知识。如在学习观察物体时，教师可以通过多媒体直接的让学生来观察不同的物体，让学生从不同的角度形象的观察物体，从而培养学生的观察能力，提高教学的效率。教师还可以将微课等信息技术应用于教学课堂，以为学生学习提供多种方式，从而确保学生掌握数学知识。總而言之，提高课堂教学质量一直是教师们研究和思考的重点。所以小学数学教师也应该不断的创新、与时俱进，积极的采用更多方法、手段于教学课堂，以提高教学质量，为学生学习创造一个高效、高质的教学课堂。参考文献：1罗州明；浅议提高小学数学质量的策略j；新