浅谈儿童在初级阶段如何精弹一首乐曲

1、    浅谈儿童在初级阶段如何“精弹”一首乐曲    【摘要】在初级阶段的钢琴教学中，儿童往往不能真正掌握所学曲目，教师对儿童也要求不多，但其实越是初级阶段，教师越应该严格要求，为儿童打下坚实的基础。对于一些小曲子可以只要求音准、节奏准，但对于一些完整的曲子一定要“精弹”，才能让儿童更好地了解所弹曲目。钢琴是一门丰富多彩的艺术，绝不能停留在只把音弹准的基础上，所以教师一定要严格、严谨地从各个方面介绍所弹乐曲，让学生能够真正读懂曲子，真正地进入到音乐世界中。本文将从多方面说明儿童在初级阶段如何真正地掌握一首曲子。【关键词】基本要素；钢琴教学；培养对策g64

2、2 a在儿童刚刚接触一首较为完整乐曲的时候，由于年龄及水平等因素，对于弹好这样的一首曲子是极具挑战性的，不止音和节奏更加复杂，此曲的创作背景、曲作者及其所处年代等方面也尤为重要。这时候就应该把脚步放慢，如果儿童不了解所弹乐曲对曲子的诠释就会不到位，不能真正弹好琴，所以教师一定要充当领路人，稳步带领学生真正进入音乐世界，这样学生弹出的乐曲就是有生命力的，而不只是机械地去弹音符和节奏。一、儿童“精弹”乐曲的重要性在钢琴的初级阶段，教师的教学大部分以识谱和节奏为主，但都是差不多弹好就往下进行了，等到接触到一首较为完整的乐曲的时候，接触的音和节奏往往比之前更为复杂，而且有了更加丰富的情绪，这时候教师就

3、应该慢下脚步，“精弹”乐曲。这样首先会使儿童认识到乐曲的生命力，它是丰富多彩的，而不是通过音符的排列而形成机械的音乐；其次“精弹”会让儿童更加全面地考虑问题，乐曲不仅仅有音和节奏，还有其他很多更为丰富的东西；最后只有“精弹”才能真正弹好这首乐曲，才能使儿童真正投入感情，弹出优美的旋律，让儿童真正产生兴趣，并爱上弹琴。二、如何“精弹”一首乐曲（一）严格把控音准及节奏在一首曲子中音符和节奏就如同人的骨骼一样是最基本的组成部分，所以首先要保证音符及节奏的准确性，对于儿童来说会有些难度，所以最开始一定要分段练习。教师先对曲子进行曲式分析、划分段落，再让学生一段一段地练习，一段中还可以继续细分，进行分手

4、练习，在分手练习的时候明确升降记号，把升降记号准确地弹出来，先分后合，练熟之后再往下进行，就可以达到事半功倍的效果。对于节奏，最开始一定要慢练，但是一定要有节奏地去练，一些学生在练习的时候每个音符都弹成一样长，或者是到熟的地方快弹，不熟的地方慢弹，这样是绝对不可以的。教师在教学中要详细介绍拍子，并和学生一起打拍子，慢慢地有节奏地练，等到练熟之后再整体提速。指法问题也要严格要求，在慢练的时候就规范好指法，以避免提速之后出现指法问题。（二）严格规范触键及呼吸方法对于钢琴来说，触键是极为重要的，例如跳音、装饰音等都有自己触键的方法，不同的创作时期也有不同的触键方法，而且一定要学会放松，舒展地弹琴，这

5、样身体的力量也会源源不断地送到指尖，声音也会更为饱满和富有流动性。钢琴中的呼吸就相当于人们说话以及演唱中的换气一样，要学会分句，做到一句一呼吸，每次呼吸都要有准备地提手并有准备地触键。（三）详细介绍作曲家以及创作背景教师要了解一些音乐史知識，在介绍乐曲的时候，也要详细介绍作曲家，包括作曲家的生平、创作风格等，也要介绍时代的背景、创作乐曲的时期，这样能够使学生更好地把握乐曲的情绪。（四）注意表情变化和旋律线条走向教师要注意谱面上的强弱变化，包括旋律线条走向，要教导学生弹琴的时候在内心歌唱，要使旋律像海浪一样绵延起伏，要严格按照谱面要求弹出强弱变化以及跳音、装饰音等。教师也要多加示范，不要只是口头教学，要亲身示范或者带领学生聆听大师的录音。（五）熟练的背诵在完成整个乐曲的教学之后，尽量教导学生背奏全曲，一般学生都是肌肉记忆，弹了一段时间之后就会背着弹下来了，但是学生往往不知道是怎么弹下来的，这样的方法不太牢靠，所以要采用多种背奏方法，也可以分段练习，一点一点的背诵，记住琴键的位置，这些方法可以帮助学生更好地记忆。三、结论综上所述，教师在教学中一定不能只是一味地教“弹琴”，一定要多多传授学生学琴