2021幼儿园科学教学演示稿教案

1、幼儿园科学教学演示稿教案尽量用基本的科学方法探索问题，可以大胆提问，发表不同意见。“孩子有强烈的探索欲望，喜欢动手操作，会用语言与同龄人交流。以下是3个关于幼儿园大班理科教学的讲座，希望可以分享给大家参考。幼儿园大班科学教学讲稿的神奇论文首先说说教材纲要提出：“教育内容的选择既要适合孩子现有的水平，又要有一定的挑战性；既要满足孩子的实际需要，又要有利于孩子的长远发展；选择孩子感兴趣的东西和问题，要贴近孩子的生活，要有助于拓展孩子的经验、视野和阅历。我们的生活中有各种各样的纸，如彩色蜡纸、薄皱纹纸、光滑纸、粗糙纸它们有各自不同的特点，但也有相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。由于纸张种类繁多，

2、用途广泛，一直是孩子们最喜欢的物品之一。在平时与孩子的交流和观察中，收集了很多关于纸的问题和话题，比如：“为什么蜡纸上很难画？”“为什么绉纸放在水里会褪色？”“为什么宣纸放在颜料水里会变色？”“看，纸会飞！".这是小孩子的兴趣所在。因此，本课题具有一定的教育价值，既符合孩子当前探索论文秘密的需要，又有利于长远发展，激发孩子的创造意识。此外，它还有丰富的教育资源，包括孩子们喜欢看的书、父母喜欢看的报纸和彩色包装纸.孩子们喜欢用纸折飞机，做纸团，折扇子，写字，画画等等，对纸充满了好奇和探究。根据指南在科学领域的目标“尽量用基本的科学方法去探索问题，大胆地提出问题，表达不同的观点”，并且这

3、个班的孩子有很强的探索欲望，喜欢动手操作，会用语言和同龄人交流交流，喜欢用自己的方式表达自己的理解和情感，我把纸定位为一系列活动。本次活动神奇的纸是系列活动之一，重点是让孩子在玩耍的同时体验、感知、发现各种论文的不同特点，将抽象的知识融入轻松愉快的游戏活动中。这符合新课程标准：“孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。”是符合情况的。根据以上分析以及本班儿童现有知识、经验、能力、发展水平和潜在能力的差异，特制定本目标：1.引导孩子积极参与探索活动，发现论文的不同特点。2.我会用简单的方式记录我的操作过程和结果，愿意和同行交流。3.培养孩子的探究精神和分享经验的欲望。引导孩子以不同的方式探索纸张的不

4、同特性，是本次活动的重点和难点。第二，说说活动准备1.环境营造：师生共同布置时装表演舞台2.体验准备：(1)教育一体化应该把日常生活作为一个教育整体。所以在活动之前，让孩子知道纸是中国四大发明之一，知道各种纸的名称和种类。开展了体育活动扔纸球 揪尾巴和艺术活动染纸 撕纸。(2)儿童有记录和操作活动的经验。3.材料准备：(1)时装秀vcd(2)师生收集各种纸张、浆糊、订书机、剪刀、水彩颜料、笔和纸进行记录。三、宣讲法律：1、课件的激发方法：托尔斯泰指出“成功的教学要求的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。“这项活动在这方面进行了大胆的尝试。我通过看课件时装秀来引起孩子们的兴趣。引导孩子观察：“模型

5、上的衣服是用什么做的？”让孩子猜，“你怎么做衣服？“通过生动多彩的纸质服装，让孩子了解纸质时装的材料和制作方法，从而激发孩子参与的兴趣和对时装秀的渴望。2.记录比较法纲要指出：“通过探索和操作，每个人都有自己的感受、经历和发现。他们的脑海里有很多刺激的、动觉的体验，有一些模糊的可能性，或者有一些处于半意识状态的东西，通过思考和适当的表达(如绘画、记录表等)形成想法。)."所以我采用了记录比较法，让孩子及时记录自己的发现，通过比较发现自己的秘密。活动中，我向孩子们抛出了这样一个问题，“请你们拿这些论文来对比一下。它们有什么区别？”然后把发现记录在纸上。同时，在孩子的操作过程中，引导能力

6、强的孩子可以对比两种以上的方法，依次记录；帮助能力弱的孩子用1-2种方式比较纸张的特点，然后引导孩子互相交换记录。在相互分享中，老师和孩子总结论文的共性和不同特点，从而突破活动的重点和难点。3.多感官观察和发现：在指南的科学领域，提出要“学会运用各种感官观察，探索周围的事物和现象”，大班的孩子有一定的观察能力。在观察中，儿童能积极参与，积极性高，能有效发挥主体作用；所以在整个活动中，我们注意引导孩子用各种感官去观察、探索、实践，比如：“模特身上的衣服是什么做的？”用手摸摸，感受一下纸质材料的光滑度和厚度的区别。用手折叠，撕开，找出各种纸张的区别。这样孩子就可以投入到活动中去，因为自己的成功发现

7、而增强自信心，激发自己参与下一次活动的热情，从而为突破这次活动的重点和难点铺平道路。幼儿园大班科学教学：第二讲。我们的牙齿大家好！今天我说课的内容是大班理科活动我们的牙齿首先说说教材：纲要明确指出：“儿童科学教育是科学启蒙教育，注重激发儿童的探索兴趣和欲望。”护牙是大班常见的科学内容，活动比较枯燥，所以在教学形式上下了功夫。一、从孩子熟悉的案例出发，利用现有的教学资源，让孩子体验龋齿的成因，了解预防龋齿的相关知识，从而达到教育孩子早晚刷牙，养成良好卫生习惯的目的。二是利用实验材料、图片、课件等操作材料，提高教学效率和效果。所以我根据这次活动的特点设计了活动我们的牙齿。二、谈教学目标；大班的孩子

8、积累了一些观察事物表面的经验。我们也知道，孩子对活动的需求几乎比对事物的需求更强烈。对于幼儿来说，行动就是思考。因此，结合大班幼儿科学教育的特点，我确定了以下教学目标：1.观察了解牙齿的结构、数量、特征，愿意做龋齿检查和治疗。2.了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性。3.通过活动体验，认识到正确的刷牙方法有利于健康成长，体会到健康洁白的牙齿带来的快乐和美德：可以克服牙齿检查和治疗带来的恐惧，表示愿意接受牙齿检查或治疗。第三，说说难点：根据儿童的实际情况四、谈教学准备：为了更好地实现教学目标，我在知识和材料方面做了准备。知识准备：1.了解这个班孩子牙齿保护的情况。创建一个

9、保护牙齿的宣传角。材料准备：1.准备教育挂图有用的牙齿。2.牙科模型教具，苹果第五，谈谈教学方法：教育心理学认为“学习者通过同时打开多个感知通道，比只打开一个感知通道，能更准确有效地把握学习对象。”根据孩子的学习情况，我在这次活动中采用了观察、提问、表演等教学方法。之所以采用观察法，是因为这个年龄段的孩子的思维具有明显的具象生动特征，属于典型的具象生动思维。从儿童对事物的理解和语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直觉原则是非常重要的。通过看图直接刺激孩子的视听器官，可以使教学生动活泼，激发孩子的学习兴趣。之所以采用提问的方法，是因为提问可以引导孩子有目的地仔细观察，启发孩子积极思考。我用

10、启发性的问题让孩子用语言描述具体的形象，这是解决活动焦点的有效方法。提问法是一种可以在语言活动中使用的方法。通过观察和回答问题，孩子们可以更方便地理解这个故事。表演法让孩子更容易理解不同形象的心理活动，便于孩子理解故事的发展情节和内容。第六，谈谈学习方法遵循孩子学习的规律和年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动始终以孩子为主体，把过去的“要我学”变成现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，孩子们可以在看、听、想、说、玩的轻松氛围中掌握活动的重点和难点。孩子会用观察，表演等等。观察是指儿童通过视觉和听觉积极参与活动，儿童通过观察图片直接获得印象。表演法是儿童在学习中对故事意象理解的心理变

11、化，是儿童练习说话的好机会。七、说教学过程：结合幼儿园教育的原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节：(一)游戏激发兴趣，导入话题。首先，我使用的语言引起了孩子们的兴趣。请注意孩子们。老师给大家猜了一个谜语。“手掌像珍珠一样珍贵，动作笨拙而愚蠢，看起来像狗爱玩耍，下水爬树都需要时间。”这是什么动物？活动开始时，我让孩子们做他们非常熟悉和喜爱的游戏谜语，用孩子们的语言制作谜语，唤起孩子们大脑中熊的印象，为进一步学习铺平道路。因为孩子对熊比较熟悉，很快就能猜出来，所以大大增强了自信心，感觉自己在轻松愉快的环境中学习，从而激发了孩子的学习热情，自然而然地引出了话题。(二)欣赏故事，理解故事内容让孩

12、子带着问题听故事：“今天老师给你讲了一个故事，叫小熊拔牙。为什么熊要拔牙？”老师娓娓道来这个故事。这时，孩子们听故事，看课件，了解故事内容。老师听完后问：故事的名字，故事里是谁？为什么熊牙疼？最后，谁来帮熊拔牙？又怎么了？谁知道我们自己的牙齿长什么样？第三，直观形象引导人们的内容展示牙齿的挂图或模型教具。在老师的指导下，让孩子观察了解牙齿的形状和排列顺序，交换牙齿的分类名称，统计同伴的门牙、尖牙和磨牙数量。人的一生有两对牙列。第一对牙列称为乳牙列，由20颗乳牙排列而成。第一颗乳牙从出生后6个月左右萌出，20颗乳牙从2.5岁左右萌出。从6-7岁到12-13岁，乳牙逐渐被拖垮，取而代之的是恒牙。恒

13、牙是乳牙脱落后的第二个牙列。如果是因为疾病或者意外受伤脱落，就没有牙齿可以替代了。现代人的第三磨牙有退化的趋势，所以恒牙数在28-32颗之间。第四，通过经验和观察认识牙齿1.请小朋友品尝苹果片，并指导回答。(1)你用什么牙齿咬下了苹果？我们叫它什么牙？门牙在哪里？(2)我们用哪些牙齿来啃苹果？我们叫它什么牙？磨牙长在哪里？(让孩子模仿吃鸡腿)(3)我们怎么吃鸡腿？哪颗牙把鸡腿扯下来的？我们叫它什么牙？(尖牙也叫犬齿)尖牙长在哪里？第五，在游戏猜猜我是谁中，加深对牙齿的初步认识。孩子们，猜猜我是谁。我住在嘴中间，门牙是方的。我很尖，住在门牙两边。我长得更大，住在我的嘴后面。不及物动词讨论和交流；

14、1.引导孩子看关于介绍牙齿功能和如何保护牙齿的课件。老师的问题：(1)牙齿有什么用？(2)牙齿的敌人是谁？2.牙齿很有用。应该如何保护自己的白牙？(让孩子思考讨论保护牙齿的方法，模仿他们的动作。七、展示牙齿模型教具和牙刷，一边阅读刷牙歌，一边指导孩子学习巩固正确的刷牙方法。活动扩展：1、结合就餐活动，让孩子体验如何用牙齿吃肉、芹菜等耐嚼食物，不要泡饭，养成正确用牙齿吃饭的习惯，并提醒孩子饭后用清水漱口。2.邀请家长参观护齿宣传角，阅读护齿相关资料。每天早晚督促孩子刷牙，指导孩子掌握正确的刷牙方法。以上是我对这次教学活动的理解、分析和实践。如有不妥，请评委批评指正。谢谢！幼儿园大班科学教学：动物

15、如何过冬今天我演讲的内容是动物怎样过冬。首先说说教材(a)设计意图：根据幼儿园教育知道纲要，孩子对身边的事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所以我选择了动物怎样过冬来教学，小动物是孩子的最爱，也愿意和他们亲近。让孩子们知道动物是如何过冬的，以及它们过冬的不同方式。我打算采用操作法和电教法，让孩子自己操作观察，激发孩子探索动物生活的兴趣。(2)目标定位：学前儿童科学教育活动的目标是学前儿童科学教育活动的出发点和归宿。基于学前儿童科学教育活动的目标，可以实现学前儿童科学教育活动的目标。根据大班孩子的年龄特点，我有三个目标：1.认知目标：让孩子了解动物过冬的不同方式，丰富知识。引导幼儿探索动物的生活方式。

16、获取相关科学经验。2.情感目标：激发和培养孩子好奇、好奇、探究的态度。让孩子对探索动物生活产生极大的兴趣。3.技能目标：让孩子简单的根据动物的生活习惯和多动症的不同方式进行分类。通过操作观察，结合自己的经验，得出结论。(3)重难点：儿童科学教育活动是启蒙教育，注重激发儿童的意识兴趣和探索欲望。这项活动的重点是让孩子们了解不同的过冬方式。通过观察，激发他们求知和探索的欲望。难点在于让孩子简单地根据动物的生活习惯和动物过冬的不同方式进行分类，让孩子通过操作实际参与活动，让孩子感受到科学探究的过程和方法，体验到di的乐趣为孩子提供丰富的可操作性材料，为每个孩子提供各种方式探索的活性材料。给孩子提供小

17、动物图片和一张操作卡。让每个孩子都参与活动，感受探索的乐趣。给孩子播放视频动物过冬，通过观察让孩子多了解动物过冬的不同方式。二、谈谈教学方法纲要指出，科学教育应该与儿童的现实生活密切相关，利用他们周围的事物和现象作为科学探索的对象。通过引导孩子积极参与小组讨论和探索，可以培养孩子合作学习的意识和能力，学会以多种方式交流和分享探索的过程和结果。以小组、小组、个人的形式进行，让孩子积极参与活动。以视听法和视觉法为主，游戏法和操作法为辅，让孩子主动探索和学习知识。第三，谈谈学习方法根据新纲要的指导，可以训练孩子使用各种感官，使用手和大脑，探索问题。有必要为儿童的探究活动创造一个宽松的环境。让每个孩子

18、都有机会积极参与实验，支持鼓励他们大胆提问，发表不同意见。学会尊重别人的观点和经历。通过让孩子观看动物过冬视频，先观察后操作，既提高了孩子动手操作能力，又实现了从讨论中学习知识的乐趣。四.活动流程(1)导入部分：用儿歌小动物过冬介绍活动，增强孩子的兴趣，让孩子对小动物的生活习性有一个初步的了解，为下面的问题做铺垫：“孩子，现在是什么季节？”“冬天的天气怎么样？”“冬天我们怎么过冬？”“那么小动物是如何过冬的呢？”通过层层提问，根据孩子的生活经历。(二)扩建部分：1.幻灯片动物过冬让孩子通过自己的经历讨论并讲述“动物是如何过冬的”。2.儿童操作，巩固对动物过冬方式的认识，给孩子发操作卡和动物卡，让孩子先自由讨论，讲图片内容，然后用小游戏。当老师说“冬眠动物”时，让孩子找出并在卡片中举起，比较谁能快速准确地举起。最后，让孩子们给动物分类。让孩子自己操作，自己探索问题。并通过讨论，培养孩子的合作意识和能力。3.让孩子分门别类的操作，了解动物和季节的关系，知道动物过冬的方式不同。提出启发性和假设性的问题：“为什么动物会有不同的多动方式？”“如果这些动物不想过冬，会怎么样？”(3)活动总结活动结束时，我们要对孩子的表现进行总结和评价，总结这次活动的知识。让孩子了解动物多动的不同方式和动物的生活习惯。