试论新课改下如何优化高中音乐课堂的合唱教学

1、    试论新课改下如何优化高中音乐课堂的合唱教学    彭芳摘要：高中生课程排布密集，时间安排紧凑，且面临升学压力也很大。音乐课也是必不可少的一门课程，音乐课不仅可以陶冶高中生的情操，提高鉴赏能力还可以调节高中生紧张的心情。而高中音乐课主要是教会学生合唱。为了更好地进行高中音乐课堂的教学，下面讲述了根据新课改的要求来优化的高中音乐课堂的合唱教学方案。关键词：新课改;高中音乐;合唱教学：g4：a：（2020）-313新一轮基础教育课程改革慢慢发展起来，家长从只看考试成绩慢慢变为注重学生在德智体美劳各方面更全面的发展。高中音乐课的教学有一个重要的组分那就是

2、合唱，对学生进行合唱教学不仅可以锻炼高中生的基础音乐能力，还可以让学生感受到合作的魅力，明白团结协作的重要。因此，在新课改的要求下如何优化高中音乐课堂的合唱教学是本篇文章的重点论述。1新课改在对高中音乐课堂合唱教学中提到的以下要求合唱来源于欧洲某国家，进来中国距今已有一百年以上，在这一百多年的演化过程中，合唱已逐渐成为重要组分，成为高中音乐课不可分割的一部分。高中生从对合唱的学习中激发了对音乐的学习兴趣，积极主动地与同学合作共同发展共同进步。合唱可以使高中生很快的学到更多更全面的技巧和齐唱技能。即，在合唱教学时，教高中生从一起学、分部学、独立学习到能够进行一些简单的大家一起合唱，慢慢的教会高中

3、生既可以独立思考又能和同学合作共赢的豁达能力，完美体现合唱教学方法的优势。首先，让学生多听一些优秀的音乐作品以激发高中生学习音乐的兴趣。这样才能让高中生更快的喜欢合唱从而想要自发自愿去学合唱。然后，要让学生参与到教育教学中来，让学生提出更好的改进意见。老师不仅要教会学生唱歌还要带领学生深入了解作品和作者想要表达的感情，带着感情去学习才能有所进步。并要求学生不仅会合唱，自己一个人也能够完整的唱下来。这样以后学生学习音乐时才能更好的掌控曲调和情感。因为每个高中生对唱法都有不同的理解，掌握曲子的快慢程度也有很大不同，这个时候就需要老师来一个一个的教学生技巧和方法。还能利用统一指挥的动作方式纠正一些明

4、显错误，细心的调整每个高中生的音律以便能够尽快的加入到合唱中来。最后，对音乐感知不好的高中生，老师要有耐心，单独的帮他调整教学，一对一辅导音乐合唱方面的技巧，提高能力。还要培养音乐基础不好的高中生的积极信心，从而提高整体合唱进度。2在新课改下要求下对高中音乐合唱教学提出的优化策略有2.1关于合唱曲目排练准备的优化策略在教育部进行新课改的前提下，新课程的目标指出要在高中合唱教学中做好合唱排场的训练。教学为了提升合唱曲目排练的效果，就需要从合唱曲目排练准备工作入手，合唱曲目排练准备工作的各个环节具体改变有一下几点：（1）要将通俗简单传唱多的曲目作为合唱曲目。原因有以下几点：高中生作为一种特殊的学习

5、群体，每天都要有繁重且复杂的学习任务去完成，这使得他们进行合唱曲目排练的时间不是很富裕，通常是一周只进行一次排练，且每次排练时间通常在1h。所以在这种情况下，为了能够在短暂的时间内提升合唱曲目排练的效果，就需要教师合理地选择合唱曲目，让曲目更容易地被大家接受，避免专业性过强或难度比较大的合唱曲目，还要尽可能的选择学生感兴趣的曲目。除了在高中音乐基础教材的基础上，还可以选择当下高中生喜欢听喜欢唱的大众歌曲，这样就能够增加他们的合唱兴趣。例如，周杰伦的一首菊花台，在同学们之间广为流唱，被同学们所喜欢，所以教师可以考虑将其进行适当改编，如改编成四分之四拍的合唱曲目作品，且以四分音符和八分音符构成，这

6、样可以更加适宜高中生进行演唱。与此同时，在实际的合唱教学中，教师不仅要对同学们做强化音准、音色的训练，还要做好分声部教学，使学生可以更出色地完成这首合唱曲目的合唱任务。（2）完善合唱基础训练的内容，教师做好备课工作。一是尽可能地要在实践教学中采用大家容易接受的五线谱教学方法。五线谱的优点可以避免简谱无法传递变化音的缺陷，教师还可以用幽默的语言、生动的比喻，尽量使理论知识形象化。二是将学生的发声练习作为重点。用学生便于理解和容易学习的方法进行教学。三是在合唱曲目排练期间，指挥虽占有重要作用，但不应该将其仅仅看成是合唱之前的“打拍子”或者"稳节奏"。四是不仅要加强分声部训练，还

7、要培养学生合唱时看指挥的良好习惯。教师可以通过自己动作、手势、眼神儿与学生进行广泛的交流，让学生掌握合唱作品中的跳音和速度的改变之细节问题。教师在选择适合同学们的合唱曲目后，应该考虑学生的合唱能力以及合唱曲目排练时间等相关问题，将每次合唱曲目排练的内容科学安排，同时进行相应的指挥，在要进行合唱曲目排练时，要让同学们对整体和声响以及各声部的旋律进行探讨学习，确保同学们都可以掌握其中相关的重难点，并采取相应的解决方法以此来确保后续合唱曲目排练工作有序的开展，避免因为一个人的指挥失误而延误合唱曲目排练，在必要的时候还可以适当的简化曲谱，减少高中生读背合唱曲目樂谱的时间。此外，在确定好合唱曲目后，教师要安排监督钢琴伴奏的学生按时进行练习，确保可以时学生提前了解合唱曲目作品的要求，这样才能使他们的伴奏可以跟得上合唱的要求，才能更好的为合唱服务。结束语由以上可以得知，由于新一轮基础教育课程改革的施行，高中生音乐课堂合唱训练也不能缺少。教会高中生合唱其实是教会了高中生对音乐的全新认识，对艺术的欣赏能力，对工作生活的团结合作能力同时也丰富了高中生单调的生活和积极学习的能力。参考文献1张汝高中生合唱排练实效性提升措施研究.北