浅谈农村小学班主任的班级管理技巧

1、    浅谈农村小学班主任的班级管理技巧    张晶摘 要：班主任是联系班级教师与学生的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁，在农村小学教育过程中，如何把班级管理工作做得有条不紊，就得懂得管理技巧、方法，这样才能把学生带好、把班集体管理好，自己也能够很好地为教育事业做出贡献。关键词：农村小学；班主任；班级管理班主任的主要工作是班级管理。班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，构建良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动，是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动。农村小学中很大一部分

2、学生的父母都在外打工，不能亲自看管孩子的生活起居、学习娱乐，这些孩子都是跟着老人生活。由于老人年紀大，管理方式落后，甚至有的只能保证孩子的吃穿，无力顾及孩子的学习，造成一部分孩子养成了自由散漫、不讲卫生、自律性差的坏习惯。因此农村小学的班级管理面临种种困难和挑战。一、提升自身素质，树立榜样带动学生班主任作为学校班级的管理者，在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用，都会影响到班级上的所有的孩子。因此，班主任要时刻提醒自己，自身的专业能力还要不断地加强，师德水平需要不断提升，时刻为学生的楷模，做学生的

3、典范。二、给足学生信心，明确班级发展目标作为班主任，不论我们接手的是怎样的班集体，都要给足学生信心班级建设的信心，学生在班级环境中健康、良好成长的信心。让每个学生因为生活在这个班级中而幸福、自豪。相应的，也要鼓励学生积极上进，让班级因为有他们每个人的存在而光荣。信心的保持是建立在实干的基础上的，不妨给学生设定一个详细明确、具体的目标，让学生能够清晰地明白班级的发展目标，这样也能有利于学生理解、掌握和执行。三、完善管理制度，形成良好班风俗话说：“没有规矩，不成方圆。”一个班级若要形成人人守纪律，一切行动都遵守纪律的良好风气，班级管理中就必须要有一套大家都认可的、相对完整的制度。为此，在我的班级里

4、，根据小学生守则小学生日常行为规范的要求，结合我班情况，建立了更为细致的班级公约来规范学生的日常行为。制订了制度，就要实施，并且要坚持，不能半途而废。作为班主任，制度实施过程中不能偏向某一个孩子，要一视同仁。需要注意的是，还要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，要适时对班级制度做一些调整，以适应学生的成长和班级建设的需要。四、培养班干部，发挥主体作用“一个篱笆三个桩”，要管好一个班集体，靠班主任一个人是不行的，更多的要靠班干部的支持和行动。班干部的能力不是天生就有的，而是从实践中锻炼出来的。作为班主任，首先要给他们提供锻炼的机会，充分调动他们工作的积极性和主动性，让他们逐渐适应这一角色。可

5、是班干部毕竟还是孩子，有时会出现不稳定情绪，管理过程中甚至会用个人的好恶代替理智。因此，班主任要定期和班干部一起交流心得、传授管理方法、总结管理经验，对表现好的班干部及时表扬，对有不足的班干部及时指正并加以鼓励，使大家都能够更好地投入到日常班级管理事务中。有人说，要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。一个好的班干部团队一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。只有这样班级和谐氛围才浓厚，学生在此环境中才能更加健康快乐地成长。五、处处有心，严中有爱班主任只有用心去热爱学生、用心聆听学生的心声，才能构建和谐的师生关系、才能很好地去教育学生。具体的师爱表现在工作中有以下“

6、三心”：班主任是教育学生的直接人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任首先要有责任心，即工作上兢兢业业，踏踏实实，真真正正的做好本职工作，一切为了学生的发展着想。其次，班主任还要细心。认真地考虑班级管理的各种问题，精益求精地完成每件班级事务，敏锐地发现学生的成长变化，有针对性地去解决不同学生的问题。再次，班主任要有耐心。一个班里总会有后进的学生，对待学习成绩、行为表现与同学有差距的他们，班主任不仅要做到“一碗水端平”，更要给予后进学生更多的等待和帮助，为其赶上他人助一臂之力。这期间就需要班主任做大量的工作，学习上的辅导需要班主任有耐心；和后进生沟通，打开他们的心结需要有耐心；改正他们的不良习惯更需要耐心。教育是一门爱的艺术，班级管理中不能没有爱。但“爱”并不意味着时时刻刻对学生笑脸相迎，不意味着面对问题对学生娇惯纵容。班级管理中也不能没有严。“严”也并不等于“看”“管”“压”，它是管理经验的沉积，是管理艺术的结晶，更是爱的表现。班级管理要严而有度，学生才能“亲其师”才能“信其道”，对学生应该严中有爱，严中循循善诱，符合学生身心发展规律。总之，农村小学班级管理是一项繁重而又复杂的工作，班主任要管理好班级，不仅要有一定的技巧，