幼儿园大班歌唱教案模版

1、可用文档任凭编辑幼儿园大班唱歌教案模版 幼儿园的小伴侣们正是综合素养进展的萌芽阶段，我们要留意小伴侣的全面进展。下面是由我为大家整理的“幼儿园大班唱歌教案模版”，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班唱歌教案模版【一】 一、活动目标 1、启发幼儿倾听水的唱歌，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的奇怪。 2、幼儿经过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的宠爱之情。 活动预备：幼儿每人三杯水（各装不一样量的水）、调羹 二、活动提议 （一）引起爱好： 1、歌曲摇篮曲，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。 2、请幼儿观看杯子里的水量的区分，并告知幼儿今日要和水娃娃做玩耍。 说明：第一步是从幼儿

2、的爱好和需要动身，经过音乐玩耍，使幼儿在简便的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的爱好，这是探究和体验的前奏。 老师指导语言：小伴侣看，你们面前放着什么呀（水）对啦！今日我们小伴侣要和三个水娃娃一齐做玩耍，你们发觉它们长得有什么不一样 （二）尝试运用水杯演奏乐曲： 1、幼儿自主探究：装有不一样容量的水杯，能发出不一样凹凸的声音。 2、老师引导幼儿发觉水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的奇怪。 说明：进入有目的的探究阶段。那里强调让幼儿自主探究，经过用调羹敲打水杯，自我发觉不一样量的水杯所发出的声音凹凸也不一样，加上老师有意识的引导，使幼儿发觉水也能唱歌。 老师指导语言：1、小伴侣认

3、真听听看，每个杯子发出的声音一样吗2、老师和你们一齐先敲水最少的杯子，听听看声音是怎样样的水最多的呢 （三）尝试用水 声为乐曲配伴奏： 1、听歌曲摇篮曲，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。 2、给水杯增加颜色，增加活动的趣味性。 说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿连续探究的欲望。同时再经过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探究的爱好与宠爱。 三、老师指导语言 1、今日我们小伴侣来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧！ 2、老师给你们的水娃娃穿上秀丽的衣服，再和它们做玩耍好吗（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色） 幼儿园大班唱歌教案模版【二】 一、设计

4、意图 节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习爱好入手，将音乐融入趣味性的玩耍活动中，帮忙幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的本事。所以，特设计了本次活动。 二、活动目标 1.感受乐曲的特点，找准节奏。 2.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏。 3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。 重点：听音乐找准节奏。 难点：用乐器按节奏进行打击演奏。 三、活动预备 1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份 2.军队进行曲选段 3.图谱 四、活动过程 （一）和音乐做玩耍 1.听着音乐神气的走进活动室。 师：“小伴侣，刚刚的音乐好听吗我们用身体来和音乐做玩耍

5、吧！” 2.老师带领幼儿听着音乐做动作。 3.难点前置 （1）听音乐在dom的时候走动，在tak的时候马上停住。 （2）幼儿生疏音乐节奏后提升难度，加上转身。 （二）生疏乐器及其演奏方法 师：“刚刚我们用身体和音乐做了玩耍，除了身体还能用乐器来和音乐做玩耍呢！来看看老师为你们预备的乐器，生疏吗” 师：“它能够怎样玩请你们自我玩一玩”（幼儿自由的敲乐器） 1.生疏dom音和tak音 师：“在玩的时候有没有发觉和曲子里差不多的两个声音” （1）幼儿边说老师边敲 小结：响一点的音和敲鼓面的声音差不多，轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。 师：“我们来给它们取个名字吧！”（dom）（tak） 2.分段学习

6、乐曲军队进行曲选段。 3.合音乐完整演奏。 （三）分组分段演奏 1.将幼儿分为23组（或男女分组）。 第一组演奏第一段，其次组演奏其次段，最终一齐演奏第三段。 2.交换演奏。 （四）结束退场 师：“你们想不想学一学小士兵带上小鼓像神气的小士兵一样回教室表演给其他小伴侣看一看！” 五、特色体现 老师要擅长利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品，我把这些工具拿来作为活动的素材，同时进行深层次的挖掘。为了让每个幼儿都能看清老师的动作和指挥，我实行了“单圈马蹄形”的演奏队形。难度上，为了让幼儿学会并把握打击方法和节奏，我选择了图谱法，分段出示图谱让幼儿看

7、图谱、看指挥逐步学习打击乐，引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。 幼儿园大班唱歌教案模版【三】 一、教学目标 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、秀丽的意境.启发幼儿用跳动、连贯的唱法演唱歌曲。 2、用打击乐器敲出两种不一样的节奏型。 二、教学预备 1、打击乐器若干2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡4、录音带、录音机 三、教学过程 1、老师带幼儿听音乐仿照各种动物的动作快活地进活动室。 师：“小伴侣！今日天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！” 音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一齐翩翩起舞，并鼓舞幼儿：“看，多秀丽的小鸡呀！聪慧的小狗走得多好！可爱的小猫今日特殊精神！

8、哇！小鸭今日跳得可好啦！” （当音乐停时） 师：“你们真是一群聪慧可爱的小动物，此刻我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本事的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪慧？ 2、小动物学唱歌 师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上） 幼：“小鸡来了！” （1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽| （2）用以上方法和幼儿一齐练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|； 呷|呷|；汪|汪汪|汪|汪汪| （3）在音乐伴奏下进行节奏练习。 （4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱比较的声音唱歌曲：两只小鸟 3、律动回座位大

9、鞋与小鞋 4、学习节奏乐小星星 （1）出示挂图（1） （活泼顽皮的星星） 师：“天黑了，妈妈带着小伴侣出来闲逛了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最顽皮，像一只只小眼睛一样看着我们？ 老师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪烁的星星。 （2）师：“我们能够用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星”（引导幼儿尝试用身体各部位拍出xx|xx|的节奏。 （3）出示挂图（2） （安静秀丽的星星） 师：“小星星玩累了，清静静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：“此刻我们又能够用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x|x的节奏型） （4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。 （

10、5）幼儿分别用跳动和连贯的唱法演唱歌曲。 5、将幼儿分为两组分别敲出两种不一样的节奏型（提示幼儿不一样心情的乐曲可选用什么乐器呢？） （1）先请一组小伴侣拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小伴侣可做点头动作。 （2）再请一组小伴侣拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小伴侣可做点头动作。 6、两组幼儿一齐配上乐器，为歌曲闪烁的星星伴奏。 7、音游小动物回家 师：刚才小伴侣演奏得又整齐又动听，今日我们在森林动物园里渡过了快活的一天，此刻我们听着音乐，玩小动物回家的玩耍吧！ （1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最终一个长音的唱名必需是c大调的135音高。 （2）当变

11、换代表另一些小动物的乐曲时，玩耍重新。 8、结束活动 师：“天黑了，小动物们回家吧！” 幼儿园大班唱歌教案模版【四】 一、活动目标 1.感受歌曲欢欢快泼的心情，初步学会唱歌。 2.在老师的提示下，探究使用图示理解、记忆歌词。 3.体验经过自我探究学会唱歌的欢快。 二、活动预备 图谱每人一张 三、活动过程 （一）导入活动： 师：此刻是什么季节是啊？（春天） 老师带来一首很好听的曲子，叫唱歌春天。请小伴侣一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。认真听。 （二）学唱歌曲： 1.感受歌曲旋律。 （1）幼儿听乐曲。 提问：听了这首曲子，你感觉怎样样？你觉得看到了春天的什么景象？ （

12、2）观看老师随音乐舞蹈一遍。 师：刚刚老师把小伴侣说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。 2.学唱歌曲唱歌春天 师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下头老师来唱一首春天的歌，名字叫唱歌春天。 （1）老师范唱歌曲。 提问：你听到了什么？ 师：看来这首歌曲有必需的难度，有什么好方法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。 今日老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？ （2）学习使用图谱记忆。 师：看这张纸的最上头，写这什么字。（题目） 这张纸从哪看呢？（从图一看，一在哪？在下头。） a.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。 师：下头听

13、老师唱，请小伴侣用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。好，我们来试一试。 要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会能够提问。 师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方） 把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12） 师：怎样多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？ 看看这张图片，空白的地方在哪里？（下头）妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦） 你怎样明白的？ b.尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边争辩相应的摆放位置。 师：小伴侣都说了，6.7.8.11.1

14、2都在下头，那到底，哪张是6.那张是7呢？ 我们来听听看，到到底哪张是6.那张7？ 师：认真听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。 “我们大家一齐来”应当是哪一张？想想刚刚老师的动作。 （小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6）。 师：那7应当贴什么？有的小伴侣说的不一样，我们来听听，7到底是什么？ （小手，好撕下来，贴在7格子中） 又完成一张，还有几张（3张） 师：8应当贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。 师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！ 是什么啊？（小人人，撕下来） 哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。 （留意；在要求幼儿认真听辩思考的句子处，老师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。） c、看