试论职业教育为先导的高职体育教育创新_1

1、    试论职业教育为先导的高职体育教育创新    彭万里中圖分类号：g807 文献标识：a ：1009-9328（2017）03-000-01摘 要 高职体育是高职教学的重要内容，也是灌输职业教育理念的重要途径，在整个高职教育发展的过程中，职业教育一直是其发展的主要目标。在新时期课程改革不断推进的过程中，高职体育教学也迎来了新的发展机遇，同时也面临着巨大的挑战。在新时期以职业教育为先导的高职体育教学成为教学新的创新。本文主要是对这一问题的简单分析和研究，希望可以起到抛砖引玉的作用。关键词 职业教育 高职体育 课程改革 教育创新一、以职业教育为先导的高职

2、体育教育创新背景以制约教育为先导的高职体育教育创新是多个方面因素综合作用的结果，在我们调查分析之后发现主要受到以下几个方面因素的影响：（一）高职教育全面发展新时期社会主义文化事业得到全面发展，教育作为文化教育的重要组成部分，在新时期得到全面发展。在教学过程中可以看到教学理念和教学方法的改变，教学面貌焕然一新。在新发展的过程中，高职教育也面临着巨大的挑战，其中在体育教学中，就要求以职业教育为先导，在体育教学的过程中，灌输职业教育理念，让学生在参与体育教学的过程中，学到职业知识，掌握职业技能，不断提高学生的职业意识，使学生适应社会发展需要，不断实现个人综合素质的全面发展，实现高职教育的目标。（二）

3、高职体育教育发展现状以职业为先导的高职体育教育理念模式，是新时期教育发展出现的新的理念方法，其是当前高职体育教育发展现状的必然要求。在我们调查分析的过程中，发现高职体育教学发展现状主要表现在以下几个方面：1.新时期高职体育教学发展态势良好在新时期教育全面发展的背景下，高职体育教学发展迎来新的契机，无论是教学理念还是教学方法都得到不断更新，在新理念和新方法的指导下，高职体育教学发展朝着更加健康的方向不断发展。在我们对此进行研究的过程中，发现学生参与体育活动的积极性和主动性有所提高，这都是新时期新理念和新方法发挥作用的表现。同时我们发现教师的个人素质得到不断提高，在教学中不仅仅是根据传统体育教学模

4、式进行教学，学生的体育理论知识学习得到明显提高。此外，在此背景下，将职业教育理念融入到体育教学之中，成为教学的重要任务和目标。2.新时期高职体育教学存在一定的问题在新时期从整体上看，高职体育教学朝着健康方向发展，但是不得不承认在教学中仍然存在不少的问题。在我们调查分析之后发现，学生在体育课中真正学到的知识有限，不少学生都是利用体育课学习或者做其他事情，对于体育方面的知识缺乏关注度。同时在我们调查之后发现，高职体育教学和高职教学发生了脱节，高职体育教学对于学生的全面发展问题受到人们的广泛关注。在此背景下，职业教育为先导的高职体育教学创新研究被提上议程，旨在创新高职体育教学模式，为学生职业技能的提

5、高打下坚实基础。二、职业教育为先导的高职体育教育创新模式简单分析以职业教育为先导的高职体育教学模式成为高职体育教学的重要目标，也是其转变教学职能的重要表现。在新时期我们发现可以从以下几个方面入手：（一）全面宣传教育，促进传统教学模式创新在新时期要对课程改革出现的新理念和新方法进行大力创新和发展，在新时期不断的提高宣传力度，利用学校的各种宣传设备进行宣传，逐渐改变教师和学生的个人思想观念，不断的推进思想进步，为教学模式的创新提供坚实的思想保障。（二）立足教学实践，积极推进教学课程改革在新时期要立足高职体育教学实际情况，在教学的过程中，立足自身实践，在实践的基础上不断推进课程改革，积极吸取其中先进

6、的教学理念，在结合自身实践的基础上进行改造，使其适合自身实践的发展，不断的实现创新，促进高职体育教学在新时期实现新的发展。比如说可以根据体育课程的课时安排，找到相关专业和体育教学的契合点，开展体育教学新模式。（三）延伸体育课堂，推进体育和高职教学相联系在新时期高职教学的任何组成部分，都应该为高职教学服务，体育教学也是如此，作为高职开设的重要课程之一，在新时期高职院校全面发展的背景下，体育课程不应该只是为学生的体质健康服务更应该创新自身发展模式，为学生提高个人职业技能，适应社会发展需要服务。我认为体育教学应该延伸课堂，在教学的过程中，引入必要的职业技能，在体育课堂上开展训练，不断的使个人专业技能得到训练，使体育课堂和高职教学密切联系，创新高职体育教学新模式，实现高职教学质量和效率的新发展。参考文献：1 兰士飞.浅析体育教学与学生团队精神的培养j.科技创新导报.2011（22）.2 兰士飞.浅析快乐体育教学存在的问题及发展对策j.科技创新导报.2011（20）.3 白世梅，黎苹.将民族传统体育融入职业教育的思考森林生态旅游专业体育与健康课程改革尝试j.中国校外教育.2011（12）.4 刘帅.职业教育语境中的公共体育课程改革j.读与写（教育教学刊）.2011（05）.5