试论高校思想政治教育人文关怀缺失与对策

1、    试论高校思想政治教育人文关怀缺失与对策    李广玉摘要：随着高校思想政治教育如火如荼地开展，人文关怀的缺失成为当下亟待解决的问题，为此，高校教育工作者必须提高认识，切实关注学生身心健康发展。本文笔者分析概述了当前我国高校存在的人文关怀缺失现状，并提出了相应的解决对策。关键词：人文关怀 思想政治 对策研究：g641：a：1009-5349（2017）13-0103-01一、高等院校思政教学活动中人文关怀匮乏的现况1.教学忽视个性特征，学生创造力匮乏以当前时期高等院校思政教育现状来看，绝大多数教师都没有意识到学生认知结构的个性化特征，因而在教学过程

2、中普遍存在过于偏重学生共性化，忽视学生个性需要，简而言之就是重群体、轻个性，没有因材施教，缺少针对化教学安排。除此之外，高等院校思政教学过程中还存在培养目标狭隘、偏重理论性讲授、填鸭式等状况，这一现状十分不利于学生个性化的发展，造成学生趋于同化，缺乏创造力。2.注重理论灌输，忽视教学引导，学习困惑累积在进行思政教学活动时，教师过于注重理论性灌输，只是对课本知识进行简单说教，几乎没有教师会为学生剖析讲解当下社会面临的新的挑战和矛盾冲突，忽视日常生活中可利用的新闻话题，不能从根本上解决学生存在的思想疑惑。与此同时，思政教学内容的陈旧、教学模式的单一，也很难引起学生的学习兴趣，无法满足学生的实践性需

3、求。3.偏重管理，忽视人文关怀，学生心理问题严重现如今，各高等院校思政教学团队的整体师资水平较低，致使其在进行思政教育活动的过程中呈现出“一边倒”现象。而高等院校出于对自身稳定以及学生人身安全的考虑，通常情况下也更偏重于管理，忽视对学生心理问题的疏导。其教学目标主体由“人”转变成“事”，增强了对学生行为的规范、束缚与监管。从短期来看，这种方式能够优化学校管理，然而从长远的角度来说，却潜在巨大的危机，这种方式极易造成学生心理上的迷惑与空虚，进而引发各种心理问题的产生。4.侧重于课堂教学，忽视课外拓展，学生精神生活极度匮乏大学生的课余生活较为丰富，学生公寓、图书馆、食堂等成为学生除了教室以外最常停

4、留的区域，因此这些区域的氛围好坏深刻影响着其学习心理的发展。然而多数高等院校并没有对这些场所给予足够的重视，没有把其高效利用起来，比如说绝大多数高校没有开设心理咨询室，没有构建运行学生思政教学网站，校园文化建设滞后，很少举办竞技赛事、文艺活动、研讨会等，导致学生精神生活空虚与匮乏，不能满足广大学生群体的精神需要。二、高校思政教育加大人文关怀的措施1.完善教学服务，疏导学生思想高等院校思政教师在进行课堂讲授的同时，还应关切学生在学习中遇到的实际问题，自觉担负解惑者的角色，提高服务水平，优化服务意识，可利用建设服务平台等方式，进行学生思想的疏导工作，帮助其解决成长中遇到的各种问题。比如：帮助学生寻

5、找到适合自己的学习方式，实现高效学习；提高对学生的就业指导力度，帮助其形成良好的就业观与择业观；关注经济存在困难的学生，给予其必要的精神鼓励及物质支持，实现无忧学习；关注学生心理发展，加大心理健康教育的力度，使其能够勇敢战胜挫折；在校内积极开展各类文化活动，丰富学生精神生活；除此之外，在教学服务的同时，要潜移默化地培养学生的道德情操，促进学生心理素质及思想品质的全面发展。2.营造良好氛围，培育学生人文素养各高等院校在关注人文精神建设工作的同时，也要打造出良好的学习氛围，开展各式各样的文体活动，上承中华民族优秀的传统文化，促进学生人文素质的提高和民族精神的高度觉醒，兼具创新能力和时代精神。除此之

6、外，还需积极引导其个人发展和国家发展相统一，在社会建设中实现个人价值。与此同时，也要大力完善校园环境建设工作，以文化影响人、以氛围熏陶人，进而实现广大学生群体的全面发展。3.关注心理趋势，推动学生身心健康发展在如今的社会环境中，大学生担负着学习、就业、生活的三重压力，各种各样的心理问题开始显现出来，对社会发展造成了一系列的不良影响，为此各高校必须大力加强对在校生的人格培育力度，帮助其形成健全人格。比如：积极开展各式文体活动，引导学生切实参与到其中来，促进学生身心全面健康发展；定时或不定时地开展校规教育讲座，在校内形成良好的学习风气，使学生形成自尊、自信、勇于担当的良好品格。除此之外，还需要切实

7、加强心理健康教育力度，帮助学生形成健康心理，切实关注其在心理上存在的疑惑和问题，帮助学生实现身心的和谐发展。4.利用信息网络，优化思政教育成效高校可充分利用互联网平台，优化思政教育成效。当前，正逢信息大爆炸、大发展的时代，在这种环境下学生的自主性也随之增强，教育者传授的知识已经无法满足其发展需要，更多的则是按照个人的兴趣和发展需要来选择信息。除此之外，随着互联网技术的大面积推广，师生都可以通过互联网平台获取有关学习资源。正因如此，教师必须革新传统的教学模式，实现线上线下双平台教学疏导。比如：建设网上党校、疑惑解答、法制教学、时政教学、心理咨询、校园生活服务等网站，在健全学生群体法制意识的同时，提高其政治敏锐度。