试论高职学生创新能力培养

1、    试论高职学生创新能力培养    靳桂龙马伟【摘 要】高职院校的教学目标就是为了让社会输送优秀的应用型人才，因此培养高职生的创新能力显得尤为重要。文章首先简单介绍了创新的概念及对创新创业政策的理解；其次介绍了当前高职院校在培养学生创新能力时存在的问题，从而在具有针对性地提出解决方法。【关键词】高职学生；创新能力；培养途径一、创新的概念和对创先创业政策的了解创新是指利用以掌握的知识和所有的特定物质下，能够满足社会需求，改进或者生产原来社会上所不存在的或者不够完善的事物、方法、环境等。它是人类主观能动性的高级表现，是人类对发现的再创造。随着教育改革的不

2、断深化，提高学生的创业创新能力是发展中的重要战略。在高职院校的教学过程中，有关创新方面的改革主要集中在选修课以及必修课的创新、对学生的考核办法进行创新、并将创业园、孵化基地进行良好的运用。二、高职院校创新能力培养的现状我国目前正处于飞速经济发展阶段，高新技术产业正在逐步成为我国的主导产业，许许多多的高科技成果都需要急切地转化为产品，对创新型人才的需求量很大，而我国高职院校的学生在创新能力培养上仍存在着很多问题，并没有对学生的创新能力进行实践检验。这种情况造成了于社会的实际需求存在一定的差距的问题，即存在脱节问题。1.缺乏主体发展创业意识的现象缺乏创业意识是指，在进行创新创业技能培训时，主体大多

3、是“院校”、“教师”，或者由院校、教师组织开办一些创新活动。在上述的模式中，主导的主体一般为院校，从而忽略、弱化了学生主体地位，导致了高职学生缺乏这种意识。2.缺乏创新氛围及综合素质整体不高高职学校虽然意识到实践活动的重要性，但对“创新创业”的课程设置却微乎其微。这就是造成目前高职院校没有浓厚创新环境的原因之一。同时，高职学生的动手实践能力比较强，但其心理素质能力、情商可能略低，社会交际能力不是特别突出，在遇到困难问题时会半途放弃，不能继续坚持下去。同时在校期间大部分学生都没有过多的课余时间，无法大量阅读其它学科的书籍，导致学生的知识面不是非常广阔。三、提高高职学生创新能力的途径1.健全服务体

4、系，建立健全发展机制和体系首先就是要加强宣传力度，从而在一定程度上普及政策。其次就是要发挥服务机构的作用。通过建立完善的创新创业的信息服务机制，让学生可以在信息化平台上锻炼自己的思维。除此之外，教师要改变传统的教育观念，应该将创新创业技术突出出来，并将以学生为主体地位的表现出来。在实施重点产业人才供需制度时，校方应该积极地探索学科专业结构的培养人才的机制，从而不断促进学生与社会经济发展匹配程度。为了更好地提高学生的创新创业能力，校方可以将“卓越”计划导入培养计划中，并建立创新创业实验基地，从而努力将企业、学校、学生三者进行有效的联合。除此之外，为了吸引更多人来高职院校进行投资，学校应该建立国际

5、化的合作育人机制。除了要将本校的一级学科的课程进行完善创新之外，还要开设跨专业学科，从而让学生的技能得到全方位的提升，也为交叉培养创新型人才提供更好的机会，这样的人才才能为当前社会提供最有利的技术支持。2.营造創新创业氛围，加强基础设施建设高职学校应设置较多的关于创新方面的活动、竞赛，丰富学生生活，鼓励学生对自主创新创业研究保持浓厚的热情，并积极参加各项各类创新大赛活动，并将比赛中获得的经验与其他学生分享。同时还要颁发给学生技能证书等。通过抓学风和抓奖助，推动学校办出水平和特色，使学生更加适应社会需求、更具竞争力。同时要加强基础设施和师资力量的建设，建立一支业务高精尖的高职教师队伍，老师的教学

6、环节不能片面强调理论知识，应使学生的教育理论化、实践化、系统化三者相结合，避免理论知识的枯燥繁琐。3.合理设置课程，制定创新能力评价方法设置课程体系要着重看中其意义。设置的课程要有提高学生创新能力的功能及适应社会的作用。打破现有模式，增加实践的课程。在这中大背景下，能够使学生“边学边做”，潜移默化的提高他们的创新能力。将学科设置、毕业设计等环节加入实践因素，培养学生发现问题、解决问题的能力。制定合理科学的评价指标体系来评价学生的创新能力。在创新型人才的培养过程中及时挖掘学生的创新潜能，鼓励学生发表有关创新的知识、实践应用、案例等形成的论文。四、总结近年来，随着高等院校招生人数的急剧扩大，学生的就业问题就成为了当前社会的主要热点问题，高职院校的应届毕业生面临的就业问题就更加严峻。因此，要想提升高职院校的就业率，就要努力提高学生的创新能力，从而使得学生可以在以后的工作中具有一定的竞争力。本文从健全服务体系，建立健全发展机制和体系、营造创新创业氛围，加强基础设施建设、合理设置课程，制定创新能力评价方法等三个方面展开讨论，从而培养学生的创新能力。参