望海潮课件 (共37张PPT)

1、望望 海海 潮潮宋宋 柳永柳永学习目标学习目标:1、反复吟咏，感受词的音律美，感悟词、反复吟咏，感受词的音律美，感悟词的意境美。的意境美。2、学习诗中点染、铺陈的表现手法。、学习诗中点染、铺陈的表现手法。学习重点学习重点1、这首词的写景特点。、这首词的写景特点。2、名句欣赏。、名句欣赏。学习难点学习难点掌握诗中点染、铺陈的表现手法。掌握诗中点染、铺陈的表现手法。柳永（约柳永（约987约约1053），），北宋词人。原名三变，字北宋词人。原名三变，字耆耆卿卿，福建崇安人。官屯田员，福建崇安人。官屯田员外郎，世称外郎，世称柳七柳七、柳屯田柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。为人放荡不羁，终身潦倒。其词其

2、词 多描绘城市风光和歌伎多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作役之情。创作慢词慢词，铺叙刻，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳凡有井水饮处，皆能歌柳记词记词”，对宋词的发展有一，对宋词的发展有一定的影响。有定的影响。有乐章集乐章集。走进作者走进作者1、柳永是北宋、柳永是北宋第一个专力写词的作第一个专力写词的作家家，柳词从题材方面看，大体可分，柳词从题材方面看，大体可分三类：写都市生活和风光；写妇女三类：写都市生活和风光；写妇女生活、愿望和男女间的恋情；写羁生

3、活、愿望和男女间的恋情；写羁旅行役之苦。旅行役之苦。2 2、善于用民间、善于用民间俚俗俚俗的语言，用来反映的语言，用来反映中下层市民的生活面貌，具有浓厚的中下层市民的生活面貌，具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱。市民气息，受到广大百姓的喜爱。3 3、以、以白描白描见长，长于见长，长于铺叙、点染、情铺叙、点染、情景交融景交融的手法的手法4 4、创制长调的体制，柳永以当时的新、创制长调的体制，柳永以当时的新声慢曲，取得了与小令并驾齐驱的地声慢曲，取得了与小令并驾齐驱的地位。位。两宋慢词的时代，实自柳永开启两宋慢词的时代，实自柳永开启的。的。鹤冲天鹤冲天 黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向

4、。未遂风云便，争不恣游狂荡。何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！ 写作背景写作背景： 客观的：宋初历经战乱，经济凋敝，城市人口都不客观的：宋初历经战乱，经济凋敝，城市人口都不多。但杭州占有地利优势，城市经济繁荣，当时有多。但杭州占有地利优势，城市经济繁荣，当时有“苏湖熟，天下足苏湖熟，天下足”的谚语，堪与北宋都城的谚语，堪与北宋都城汴京汴京 媲美。媲美。 主观的：宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开主观的：宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙

5、何封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。何就亲自前往见面。这是一首投赠词，目的是得到这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。地方长官的召见和赏识。据说金主完颜亮读罢柳永的据说金主完颜亮读罢柳永的望海潮望海潮一词，称赞

6、杭州之美：一词，称赞杭州之美：“东南形胜，东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华三吴都会，钱塘自古繁华有三秋有三秋桂子，十里荷花桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江、遂起投鞭渡江、立马吴山之志立马吴山之志”，隔年以六十万大军，隔年以六十万大军南下攻宋。（罗大经南下攻宋。（罗大经鹤林玉露鹤林玉露卷一）卷一）合作探究：合作探究：1、 这首词描绘了一种怎样这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的？抒发了他怎繁华与美丽的？抒发了他怎样的感情？样的感情？东南东南形胜形胜三吴都会三吴都会钱塘自古钱塘自古繁华繁华自然风光之美自然风

7、光之美都市繁华之美都市繁华之美民生安乐之美民生安乐之美环境美丽、环境美丽、经济繁荣、经济繁荣、生活安定的生活安定的都市生活图都市生活图景景1、从地理位置上看、从地理位置上看2、从历史传统上看、从历史传统上看3、从自然景观上看、从自然景观上看4、从市井面貌上看、从市井面貌上看5、从百姓生活上看、从百姓生活上看惊叹惊叹赞美赞美艳羡艳羡“点染点染”艺术鉴赏艺术鉴赏“点染点染”是诗词的一种艺术手法。是诗词的一种艺术手法。“点点”：抽象的评点（总写）：抽象的评点（总写）“染染”：具体的描述（分述）：具体的描述（分述）二者紧密相连，表达共同意境二者紧密相连，表达共同意境。合作探究合作探究2:分析分析望海潮

8、望海潮中哪些是中哪些是“点点”，哪些是，哪些是“染染” ？天净沙天净沙 秋思秋思 元元 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。小桥流水人家。古道西风瘦马，古道西风瘦马，夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。 染染 点点东南东南形胜形胜三吴都会三吴都会钱塘自古钱塘自古繁华繁华自然风光之美自然风光之美都市繁华之美都市繁华之美民生安乐之美民生安乐之美染染 点点合作探究合作探究3：“云树绕堤沙，怒涛卷云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯霜雪，天堑无涯”句中若把句中若把“卷卷”改改为为“推推”字好不好？为什么？字好不好？为什么？ 明确：明确：“霜雪霜雪比喻浪花，比喻浪花，”怒涛怒涛

9、卷霜雪卷霜雪“表现了钱塘江潮来时的波滚浪表现了钱塘江潮来时的波滚浪潮、排山倒海的雄伟气势，潮、排山倒海的雄伟气势，用用”推推“则则显得比较平板、沉重，力度与气势均没显得比较平板、沉重，力度与气势均没有有“卷卷”强，对浪花飞溅的情态描写也强，对浪花飞溅的情态描写也不如不如“卷卷”形象逼真。形象逼真。 杭州西湖是美的。古代诗人杭州西湖是美的。古代诗人描写西湖美景的诗句很多，描写西湖美景的诗句很多，你能举出几例吗你能举出几例吗?拓展探究拓展探究 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼 水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。浓妆淡抹总相宜。忆忆 江江 南南 白居易白居易江南忆，江南忆，最忆是杭州。最忆是杭州。山寺月中寻桂子，山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，郡亭枕上看潮头，何日更重游？何日更重游？晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 杨万里杨万里 毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。风光不与四时同。 接天连叶无穷碧，接天连叶无穷碧， 映日荷花别样红。映日荷花别