试论中专学校会计教学方法的创新

1、    试论中专学校会计教学方法的创新    张银萍摘 要：中专学校以培养社会紧缺的技术人才为教学目标，在中专学校的各个专业中，会计是一门“热门”专业，如何培养出兼具理论功底和实践能力的复合型会计人才，成为当前中专学校会计专业教学需要重点考虑的问题。在实际教学中发现，部分会计教师仍然沿用传统的教学模式，偏重于理论教学，导致学生的学习积极性不高。因此，有必要结合学生实际情况，通过创新会计教学方法，实现教学质量的提升。关键词：中专学校 会计专业 教学方法 创新时代的发展和社会的需求是中专学校进行教学改革的风向标，例如近年来会计电算化得到了广泛应用，要求中专学

2、校在会计教学中，有重点的培养学生对计算机和相关会计软件的操作应用能力，进而更好的适应企事业单位对会计人才的需求。一、中专会计教学存在的问题（一）重理论，轻实践会计是一门兼顾理论和实践的复合型学科，尤其是对于中专这种以技术能力见长的学校来说，要求学生在有扎实理论功底的前提下，提高会计应用能力，从而在毕业求职过程中提高自身的竞争力。但是在实际教学中，部分教师受传统教学观念的影响，过多的进行理论知识讲解，甚至要求学生死记硬背一些概念、理论或计算公式。在这种教学模式下，学生的会计基本功虽然得到了一定的提升，但是缺乏实践，不能很好的将理论知识转化为操作能力。（二）考核模式单一，学生积极性不高当前，中专学

3、校所用的考核模式仍然以卷面考试为主，而考试成绩则是衡量学生一段时间以来学习情况的唯一标准。许多中专学生为了能够在考试中取得高分，在日常上课或临近考试之前，往往会拿出大量的时间背诵教师圈出的“知识点”。受此影响，一方面是学生的思维受到了限制，成为了学习的机器，不能全面而深入的学习会计相关知识，也就很难做到活学活用；另一方面是一味的开展理論教学，不能体现出所学知识的实际价值，也会导致部分学生的学习积极性不高。二、中专会计教学方法的创新（一）采用多种形式的教学方法客观来说，中专学生的文化课基础相对较差，并且部分学生存在不良的学习习惯，例如缺乏学习积极性、课上经常做小动作等。因此，教师要针对学生的实际

4、情况，开展多种形式的教学方法，让学生对新知识产生探究和学习兴趣，进而提高课堂教学效率。总结来说，常用的会计教学方法有以下几种：第一种是启发式教学。教师在课堂上提出一些问题或对学生进行引导，使学生掌握课堂教学内容，提高课堂教学效率。启发式教学转变了以往以教师为主题的教学模式，凸显了学生的学习主体地位。课堂时间更多的留给学生，让学生进行自主思考和探究学习，这对于加深知识印象、提高学习效率有很好的帮助。第二种是信息化教学。信息时代的到来，推动了许多传统行业的工作模式发生了巨大变革，以会计行业为例，计算机的应用不仅提高了会计工作效率，而且大大节省了人力。如果中专会计专业学生不具备信息技术能力，将很难适

5、应会计岗位的需求。因此，教师要引进信息化教学模式，让学生初步的了解和学会会计相关软件的操作方法，能够运用这些会计软件模拟作业。（二）改革考核模式，重视岗前培训现行的考核模式不利于培养复合型会计人才，必须要加快推进考核模式改革，要将学生的日常表现和实践能力纳入到评价体系中来。例如，现阶段许多中专学校开展了校企联合办学模式，学校可以开展岗前培训，让临近毕业的会计专业学生到企业实习、培训。岗前特训营培训法指从传授专业知识和培养专业技能出发，全面对学生进行思维训练，增强学生的自主学习和创新能力，重在培养学生的动手能力，强化和提高岗前技能，使学生更快适应工作角色。在接受职业培训的过程中，可按思维能力、收集信息能力、适应社会需要的能力等对学生进行特训营分组，按层次重点培养，实施流水线式的“一体化”教学；根据企业人力素质需求，确定专业培养目标，围绕目标设置课程，实行定单培训；然后运用多种教学模式、手段和方法来组织教学。三、结束语在会计教育中，不断进行教学方法的创新十分重要。中职校学生已具备一定的自学能力和创新能力，在教学过程中教师应多加强学生思维能力训练、动手能力训练，通过优化教学模式，为学生的全面成长