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文档简介

1、听诊器的由来听诊器的由来 语文语文S版二年级下册第四单元版二年级下册第四单元学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，激发从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。 3.学会13个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。 听诊器 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。听诊器自从被应用于临床以来，外形及传音方式有不断的改进，但其基本结构变化不大，主要由拾音部分（胸件），传导部分（胶管）及听音部分（耳件）组成。 诊诊 克克 肺肺 核核 治治 疗疗 内内 板板 蹲蹲 划划 棍棍 效效自学要求： 自由地、大声

2、地朗读课文，思考：自由地、大声地朗读课文，思考： （1）第一个发明听诊器的人是谁？）第一个发明听诊器的人是谁？ （2）他为什么要发明听诊器？）他为什么要发明听诊器？ （3）听诊器是怎样发明出来的？）听诊器是怎样发明出来的？ 并用铅笔在书上做上记号。并用铅笔在书上做上记号。 雷奈克为什么想要发明听诊器呢？雷奈克为什么想要发明听诊器呢？你又是从哪个自然段的哪句话得你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢？到答案的呢？ 试一试 一块木板真的能传递声音一块木板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？吗？我们来试一试，好吗？ 请把耳朵贴在桌子上，用请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听脚轻轻地敲一敲桌

3、脚，听到什么了吗？到什么了吗？你们仔细看看划了横线的这几个词，你们仔细看看划了横线的这几个词，都是表示什么的词？都是表示什么的词？ 只见他们一个只见他们一个站站在这头，在这头，弯着腰弯着腰，把，把耳朵耳朵紧贴紧贴着跷跷板；一个着跷跷板；一个蹲蹲在那头，在那头，用一枚铁钉在跷跷板上用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地轻轻地划着。划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音！划木板的声音！ 这里为什么要用！号呢？ 他高兴极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。 总结全文 正是由于一心为正是由于一心为病人着想的雷奈克善于病人着想的雷奈克善于观察，勤于思考，所以观察，勤于思考，所以才有了发明听诊器的创才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的举。雷奈克身上所有的这种品质，十

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