2021小学江苏教育版三年级语文第二册教案模板

1、小学江苏教育版三年级语文第二册教案模板本文讲述了机器人在汤姆家做小时工和家务，展示了机器人的能力和魔力，展示了现代科学技术的发展与生活之间的密切关系。我们来看看苏教育版小学三年级语文教案！欢迎查看！小学江苏教育版三年级语文第二册教案1教学目标1.认识本班16个生词和由生词组成的单词，写8个单词。2.正确流利地阅读课文。3.感受机器人的能力，开阔视野，丰富知识。重点和难点重点：朗读课文，学会单词阅读。难点：感受机器人的能力，引起对科学的兴趣。教具1.单词卡。2.机器人的图片。教学时间两个课时。教学过程第一节课一、直接介绍，引导疑惑，激发兴趣1.看题目想：看完题目想知道什么？请用你想知道的问题阅读

2、课文。二，自学，看课文1.独立阅读语音、句子和课文。2.报告初读：你在读课文之前提出了哪些问题？看完课文你知道什么？你在哪里读课文？第三，背单词，指导写作1.出示生词卡，阅读各种形式的单词，纠正发音。2.小组合作交流，多种方式背单词。3.准确阅读新单词组成的单词，根据上下文和实际生活初步理解单词的意思，不能理解的标注出来。4.练习写新单词。仔细观察田字格上的扇子人物，按照字体结构分类，找出容易写错的字，说说写的时候要注意的点。(2)老师不会用相机写字，学生不会。学生先写田字格。同桌欣赏和评价书面文字。第四，扩张和延伸收集机器人的图片带到班上和同学交流。第二节课首先，回顾一下引言1、看单词卡片，

3、巩固素养。2.正文主要介绍什么？机器人给你留下了什么印象？第二，认真阅读课文，积累单词和句子1.按照你喜欢的方式再读一遍课文。2.介绍一下你读过的单词，告诉我你是用什么方法理解的。3.用" "画描述机器人外貌的句子，用" "画反映机器人能力的单词和句子。4.请老师和同学帮忙解决你不懂的问题。第三，结合阅读和表演加深体验1.重读课文，注意把对话读好，体会语言的魅力。2.学生可以自由体验机器人角色(动作要滑稽笨拙)。3.表演。以小组为单位，由组长组织，以教材剧的形式表演课文。第四，交流信息，深入了解1.在小组中交流收集的图片，一起欣赏。2.讨论探索。(1)你

4、认识哪些机器人？他们能做什么？(2)看完这篇课文，你怎么看？动词（verb的缩写）实践与拓展1.完成课后练习3。2.在你的集子里写下你最喜欢的词。3.与大家合作举办机器人摄影展。小学江苏教育版三年级语文第二册教案2一、主题：能干的小时工二、教学方法和学习条件的分析：阅读法、自主学习法、阅读理解法、合作探究法。本课为科学随笔，介绍家政服务机器人的劳动技能和外观特征。文章有趣，日常对话很多，适合孩子阅读。既能满足孩子的好奇心，又能开阔眼界，增长见识。三、班级类型：阅读课四.教学目标：1.认识“铃、铃、汤、禁”等18个新词，写出“挡、扫、吸”、“两挡、干净”等8个词。2.大声朗读课文，了解机器人的外

5、观和能力。3.让学生感受到科学的神奇和科学与人们日常生活的密切关系，激发学生学习、热爱和使用科学的热情。五、教学难点：让学生好好读课文，w1.大声朗读课文，了解机器人的外观和能力。2.让学生感受到科学的神奇和科学与人们日常生活的密切关系，激发学生学习、热爱和使用科学的热情。第一，复习巩固。1.识别和阅读新单词。2.阅读课文。第二，认真阅读课文，理解感悟。1.分角色朗读，理解自然段落1-6。(1)学生阅读这部分内容，思考如何阅读以及为什么？(2)分角色朗读，互相评价，理解复习中单词的意思。(引导学生看图，理解第五自然段的内容，体验机器人的外形特征)2.读和说结合，实现自然段落7-9。(1)重点讨

6、论：机器人的能力是什么？引导对比机器人和人在洗窗户上的区别，机器人如何打扫房间，疏通水头，割草。找出相关单词，思考并阅读。(2)用自己的话总结一下机器人的能力。3.独立理解和感受最后的自然段。(学生自主阅读最后一段自然段，提出不懂的问题，帮助学生解决。第三，引导朗读。1.分组阅读。2.单独阅读课文。3.师生合作阅读课文。第四，读完拓展，课后延伸(1)读“词的花篮”里的词，摘抄几个四个字的词，放在空花上。(2)你认识哪些机器人，它们能做什么？告诉你的同学。动词（verb的缩写）家庭作业1.大声朗读课文。2.收集关于机器人的信息。黑板设计有能力每小时工作；奇怪，会说会做；打扫房间和窗户旁边的地毯清

7、理下水道和草坪小学江苏教育版三年级语文第二册教案3教学目标：1.大声朗读课文，了解机器人的外貌和能力。2.感受科学的神奇，感受科学与人们日常生活的密切关系，激发学生学习、热爱和使用科学的热情。教学重点和难点：了解机器人的外貌和能力。教具准备：智能拇指、新单词、单词卡、物理投影仪。第一，复习1.上节课我们初步学习了第十六课。现在请举起你的右手和老师一起写这个题目。黑板上写着：16个能干的小时工2.一起读题目3.过渡：我们上节课学了新单词。现在老师会检查你是怎么掌握的。老师，有些生词卡很难读。谁愿意当小老师帮你复习？给学生看新单词卡片4.通过考试后，学生将被授予一个智慧拇指。5.昨天，我们不仅学习

8、了新单词，还对课文内容有了初步的了解。谁能告诉我课文主要讲了什么？学生回答，老师在黑板上写：长相和能力二，新课程1.过渡：现在老师会带学生们去汤姆家看看机器人长什么样。这对汤姆的家庭有什么影响？感受科学的魔力。你想去吗？2.用投影仪给机器人看：仔细观察，你觉得这是什么机器人？学生举手回答，然后让学生找出相关段落。3.让学生大声朗读这段自然的话，告诉你机器人给你留下了什么印象。找出相关单词。板书：滑稽、笨拙、奇怪4.过渡：同学们，你们喜欢这个机器人吗？可爱吗？汤姆和我们一样喜欢这个机器人？令汤姆惊讶的是，他还能说话。请读第六自然段，解释“突然”的意思，让学生用“突然”说话。5.这个机器人不仅会说

9、话，还能为汤姆的家人做很多工作。它为汤姆的家庭做了什么样的工作？请看大屏幕。我会合作，听我们今天要合作的第一个任务(1)画出展示机器人能力的句子并阅读。(2)用我自己的话说，机器人怎么可能有能力？6.学生反馈：我看了什么？展示文章，让学生大声朗读，然后说出他们从中学到的东西。(学生可以自由回答)7.你能用自己的话概括一下机器人为汤姆的家人做了什么吗？学生回答说，老师在黑板上写道：擦窗户，打扫房间8.过渡：对，现在科学这么先进。学生想做这样的机器人吗？只要我们努力学习，我们一定会制造出比现在更先进的机器人9.显示插图2机器人真的很有能力。看，它正在和汤姆说“再见”。请阅读最后一段。三.总结1.请复习我们在这节课中学到的内容。2.学习这篇课文你有什么收获？第四，扩张和延伸汤姆的机器人既可爱又能干。你还知道哪些机器人，它们能做什么？请分组交流。动词（verb的缩写）家庭作业在摘录中写出好的单词和句子。看：滑稽，笨拙，奇怪黑板设计：16、能干的小时工能干：擦窗户，打扫房间