杭州市第七届小学科学优秀论文目录

1、杭州市第七届小学科学优秀论文目录论文题目小学科学探究学习的“双螺旋”指导策略“自主差异”教学激发了实验组学习的积极性科学教学案例研究的实践小学科学学科运用档案袋评价的实践与探索小班化科学探究中实施差异教学的策略研究小学科学教学中师生互动的反省与提高构建“共享式”科学题库的实践研究波三折定设计，有效磨课话提升小学科学口常概念转化的教学策略研究小学科学生活化作业的实践与研究小学科学探究活动中“制定计划”环节的教学实践促进概念重建的小学科学课堂教学策略研究优化课堂教学过程的实践为探索对探究主体的再认识小学科学设立实验监督员提高实验有效性的实践 研究作者单位万嵩海拱墅区教研室魏立平下城区教育研究发展中

2、心胡国伟、沈坤华余杭区塘栖三小赵文龙萧山区进化镇三小周笑燕上城区紫阳小学张永法萧山区临浦三小毛国民萧山区宁围镇三小徐维键萧山区明德学校章荣华淳安县桐子坞小学徐金平拱墅区文渊小学吕拥军临女市乐平中心小学邵锋星建徳市明珠小学沈颉滨江区江南实验学校马小忠临安市高虹镇中心小学许晓敏西湖区转塘小学沈鑑鹏尤越强余杭区南苑中心小学余杭区二屮树兰实验学 校小学科洋教学中课外实践活动的组织与实施“听说记写做”探究策略，提高学生科学探究素养 的研究与实践科学实验中非常态性数据成因分析及对策研究 小学科学教学理答策略的实践研究 小学科学白主差异教学模式下“n+1”现象的教学 研究 小学科学探究中过程教学设计的探索与

3、研究从教材修订谈探究活动中指导的冇效性提升小学科学探究活动实效性的策略研究 浅谈小学科学教学活动中学生学习行为分析及管 理小学科学课构建新型学习常规的实践研究浅谈科学课堂“探究障碍”的形成原因及突破途径关注儿童思维，优化科学探究报告设计的实践 研究谈小学科学教师怎样利川教学语言艺术促进学生思维深刻性发展 用数据说话，让实证有力谈科学课有结构材料的来源及选择策略小学科学概念图教学策略谈浅议小学科学课堂讨论的有效性优化材料结构，促进令效探究科学课中教师倾听现象的分析与策略研究促进学牛主动参科学学习活动的方法和策略小学科学课堂上有限时间的优化利用 小学科学课自主探究屮运川科学假说的研究与实 践小学科

4、学课堂增值策略的实践研究 对科学探究活动屮促进科学概念形成的研究探究有效小纽合作学习的“平衡点”慕于原学生水平，有效建构科学概念龚建清桐庐县圆通小学胡健建德市新女江小沈磊下城区永天实验小学童林刚萧山区城北小学邵纯富阳市永兴学校小学部姚国刚、曹国慧余杭区宏畔小学孙颖兰江干区茅以升实验学校张永祥萧山区坎山中心小学王燕群富阳市富阳实验小学陈琦、沈亚超下城区东园教育集团方瑾西湖区求是星洲小学戴军方萧山区江寺小学项志壮萧山区高桥小学叶仙梅淳安县青溪小学盛海宝临安市临目小学章建萍建徳市新安江二小秦爱军建徳市新安江一小王理红拱樂区人民小学李家绪上城区崇文实验学校汪文明淳安县千岛湖一小王建国、盛镇义萧山区党湾

5、二小张卫锋建徳市杨春桥小学陈颖根萧山区裘江小学吴晓西湖区求是小学试谈教材修订后小学科学教学须坚持科学性的根木提高科学课探究活动实效性的策略探讨浅谈小学科学课堂中小组合作学习常见误区和对策浅谈科学探究过程中学牛口我监控能力的培养1共36篇丿储物思用，用于教具制作对科学课模拟实验教学的再研究提高小学科学教学有效性z我见 课堂教学中培养学牛良好科学学习习惯和品质的思 考与实践 在科学探究活动中促进学牛思考的实践浅探五年级科学探究中学牛成绩的口我评定科学游戏是小学科学探究活动有效载体的研究指导学生开展以“茶杲之乡”为研究内容的科学小课 题研究的实践探索 对科学探究中有效交流的思考浅谈科学课拓展性学习的

6、实践与探索小学科学课堂探究活动有效性探析谈农村小学科学材料选择的生活化策略科学课教学中牛成有效的学习共同体的实践探索小学科学课外探究的研究与实践挤点时间，让学生在课内完成探究任务小学科学生活化教学的实践与研究李国兴、徐维键萧山区任们年小学蒋峰建德市新女江一小杨海庆滨江区闻涛小学余杭区崇贤一小汪国良肖建娣余杭区亭趾实验学 校上城区饮马井巷小 学西湖区文三嘉绿苑 小学西湖区育才第一实 验学校萧山区河庄镇中心 小学萧山区所前岱山小李冰余丽华仰毅明寿建杨、沈文良郑春牡学金锋萧山区北干小学俞桥梁萧山区党湾镇第一 小学萧山区萧山第一实 验小学土德锦洪永友淳安县坪山小学唐章强淳安县界首中小吴树生建徳市明珠小

7、学冯叶明滨江区长河小学胡其东余杭区东塘小学喻国风拱墅区树人小学傅国丽江干区天杭实验学 校林波下沙开发区下沙第 二小学浅谈小学科学模拟实验的指导对空气占据空间的疑点剖析、修改建议和实施策略农村小学科学专职教师教学的困惑为对策小学科学教育中开展趣味实验教学的实践研究小学科学实验教学低效性的分析及对策着力前概念重构，夯实探究性教学基础教科版小学科学修订教材中图表教学的研究与策略以学生为木，关注科学探究的有效性构建小学科学“情意体验式”教学模式小学科学课堂实施“首席发言人制”的教学策略探索小学科学教学有梯度地发展学牛科学记录能力的实 践与研究小学科学课堂提问时效性的探究充实科学探究材料，提高课堂教学效率在科学课中进行生活化教学的初步尝试小学科学活动中培养学牛思维策略的探讨赵海军萧山区新塘小学方国民富阳市富春三桥小 学王勇 邱敏富阳市富春四小徐彬临女市横溪小学严国峰临安市乐平中心小 学邵红伟建徳市新安江一小何志强余杭区塘栖三小王