2022年2022年《多彩的夏天》说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载多彩的夏天说课稿韩家学校蒋丽娟敬重的各位领导.各位老师：大家好！今日我说课的内容为多彩的夏天,它为义务训练课程标准试验教科书长春版语文三年级下册第六板块其次篇精读课文；我将对我的教学现状.学情以及学科特点进行分析,通过说教材.说教学目标.说教学方法等方面进行说课；一.教学现状分析阅读教学与写作教学为语文教学的重点之一,如何处理好阅读与写作的关系,使二者有机结合,相互促进,为我们每个语文老师应摸索的问题；在以往的教学中,由于同学阅读才能较薄弱,我把阅读懂得放在了很重要的位置,通过各种形式的文本阅读,去丰富同学的积存,每节课都让同学纵情的读,去感悟

2、,去积存；孩子们也很活跃,课堂上进行的热喧闹闹；本以为平常的懂得.感悟.积存会使同学在习作时得心应手.胸有成竹,可事与愿违,农村的大部分同学由于条件限制,课外读物接触的少,基本就靠课本接触文字,导致了大部分同学习作语句不通,没有中心, 前言不搭后语,流水账.内容空洞,词汇贫乏平常积存的词语也用的很少,甚至没有去用；究其缘由应当为阅读教学和习作的严峻脱轨,语音的积存不为孤立的,应在训练中得以应用,再积精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载淀,从积淀到运用,必需经过多次的语言实践活动；二.学情分析我所任教的三年级为个特别的学段,这个学段为一个过 渡年级, 与高年级教学相比,

3、 三年级的教学有很多不同之处,有时会存在一些“尴尬”的地方；比如,从三年级开头,识 字已经不为教学重点,但生字学习对一部分同学来说的确又 有困难,没方法轻视；阅读应当逐步成为学习的重点,但由 于同学的生活体会仍不够丰富,认知水平的局限,同学的逻 辑思维才能较弱,对问题的懂得不够深化.不够全面,阅读 学习的“度”很难把握；三年级开头练习习作,不拘形式的 写出自己的见闻.感受和想象,但新教材中在二年级只为安 排写句练习,这个跨过太大,同学一下子对作文感到特别头 疼,老师的指导有时显得惨白无力面对这些问题,面对全新的教材,我在摸索中前进.在实践中反思；三.学科特点分析语文这门学科从这个学段开头,发挥

4、的作用越来越大,从这一学段开头,他们的任务不仅仅为识字,更重要的为开头学习如何使用语言,这一学段的孩子已经形成课标所要求的一些才能, 比如联系上下文懂得词义,体会关键词的作用,在诵读中体验情感.绽开想象等；由于这一时期的孩子的习作尚处于初级阶段,假如以课文为依靠,设计一些有针对性的语言练习,从中积存语言,丰富想象,运用语言,实现学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载写迁移,让同学在习作中有话可说,提高写作才能,应当为一种行之有效的方法；四.教学目标1.能抓住重点词语和句子来懂得课文,感受夏天的多彩及作者对夏天的宠爱之情；2.在训练中积存词语,学习抓住事物的不同特点进行

5、描写的方法,培育想象力,语言表达才能；3.引导同学感受夏天的迷人,激发起对夏天.大自然.生活的宠爱之情；五.教学重点.难点教学重点：明白中心句的作用,学会环绕中心句抓住景物特点进行描写；教学难点：懂得课文内容,能够联系生活实践,充分感受夏日的多彩,深化体会散文美丽的意境；六.教材分析多彩的夏天为一篇文笔清爽的散文,为我们描画了一幅绚丽多彩的夏日图景；全文不长,却将夏日带给人们的酷热. 好玩. 多彩. 闲适等诸般感受娓娓道来,诉诸于笔端；表达了作者对祖国大好河山,对大自然的宠爱之情；本文语言流畅,美丽,富于儿童乐趣,为对同学进行朗读训练和审美训练的好教材；课文的标题叫多彩的夏天,如何让孩子们懂得

6、夏天的多精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载彩,为本节课教学的一个重点；那么, 如何让孩子们去感悟.去领悟呢？我认为朗读起着至关重要的作用,用多种方法让同学在读中感悟. 摸索,在读中让他们感受夏天的多姿多彩,读出对夏天的宠爱之情；其次,仍应当放开手让孩子们自己 主动地联系自己的生活,去构思,并引导他们结合生活积存 进行制造性的想象,用自己的语言去描画；在达成目标的过程中,应充分运用同学的生活体会,运用直观形象的手段,多媒体的整合可以起到一种桥梁的作 用,所以我充分运用了电教手段创设夏日情境,激发同学学习爱好,让同学爱说.愿说.想说,从而达到语言积存的目的；七.运用教学

7、方法现代教学论认为,老师的作用不单为“信息源”,更重要的为同学学习活动的调控器,老师应为同学的学习导向.导法.导练.导学,以民主的教风和循循善诱的技巧,把同学引到一种想学.爱学.会学的境地；为此,针对教材的特点,我从情形教学入手,先从形式到内容,帮忙同学懂得课文,再从内容到形式,使同学学会如何用语言表达自己的思想感情,最终获得学问.情感和才能的三丰收；1.留意情境的教学情境教学法能牢牢把握和促进儿童进展的动因情感,绽开和推动教与学的双边活动,使教学收到最优化的成效；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载本教材为一篇适合进行情境教学的好文章,我设计了几个情境教学的环节：以

8、美丽的夏日图片导入课文,老师又以带有启示性的问题,诱发同学学习课文,激发对夏天的爱好；2.留意学法的指导胜利的语文教学策略应当表达以同学为主,以自学为主,以训练为主,达到“教为为了不教”这一教学宗旨；因此,依据本课的内容及结构特点,我设计了一系列学法指导训练环节：（ 1）采纳指导读第一自然段,同学以小组的形式自学其次.三.四自然段,培育同学的自学才能；（ 2）留意课堂上学法的准时梳理和总结,让同学明确并把握学法的步骤；3.留意读写的结合叶圣陶先生曾说过： “阅读为什么一回事？为吸取写作为什么一回事？为表达；阅读和写作, 吸取和表达,一个为进,从外到内,一个为出,从内到外；”这两者为紧密联系.相

9、辅相成的；在同学懂得了课文的表达方法之后有针对性的设定肯定量的片段练习,实现学写迁移,为同学提高写作才能的一种特别行之有效的方法；在本课的第一自然段的教学中,我通过一找.二划.三读.四说,引导同学懂得课文内容,明白全段为环绕“夏天为酷热的”来进行绽开,然后再让同学们环绕“我眼中的夏精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载天”来写一段话,这样就文取材的说写训练,提高了阅读教学中写的密度和语言文字训练的强度,同时充分发挥了本文的作用,使其成为一种有效的作文教学途径；八.预设教学成效对于语言拓展的训练,答案并不唯独,老师给同学搭建一个个展现个性的舞台,同时仍要防止同学在生成中迷

10、失,要关注同学的进展,关注同学在课堂上的状态,不要让“死”的教案支配和限制“活”的同学,遏止了他们在课堂上思想和生命的活力；所以对于课堂上的生成,要跳出备课预设的思路,敏捷应变,敬重同学的发觉；九.教学流程1.导入同学们,今日老师为大家带来几张图片,你能看出图片中为什么季节吗？（夏天）,对了,就为夏天,说到夏天,你想到了什么？提到夏天我们可以回忆起很多好玩.欢乐的 事物,在我们眼中夏天为欢乐的,在作者眼中夏天却为多彩 的,这节课我们就学习课文多彩的夏天；2.初读课文,随文识字,整体感知（ 1）自读,遇到不熟悉的字查字典解决；（ 2）老师范读,让同学体会夏天的美景,并懂得彩的含义,在这里彩不为颜

11、色的意思,而为“花样,出色的成分”,就为说夏天很出色；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3.精读感悟（ 1）为什么说夏天为多彩的？它有哪些特点？（ 2）读完课文你觉得夏天有哪些特点？（酷热.多彩.好玩.闲适） ；（ 3）同学们找到了这么多关于夏天特点的词语,那么从哪些词句看出夏天酷热呢？（火辣辣.纵情）（ 4）“火辣辣”为什么意思？（像火一样）（ 5）指名读第一自然段,其实那些描写夏天酷热的句子都为环绕第一自然段的一句话来写的,谁能找出这句话？（夏天为酷热的）在第一自然段中,“夏天为酷热的”就为这一句的中心句；在这种情形下人们最希望做什么？为什么？哪个词最能表现人们当时的心态？（ 6）夏天为多彩的.好玩的.闲适的都为表现在哪几个方面呢？请同学们以小组为单位,找出每一段的中心句,并抓住重点词句懂得； （小组争论）（ 7）分组介绍夏天的特点；（ 8）为啊！夏天为美好的,因此作者发出这样的称赞,请同学