2022年2022年《小小钟表设计师》教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载课题 ： 小 小 钟 表 设 计 师科学组：梁楠楠目的要求 ： 1.在同学熟悉各种钟的特点和原理的基础上,通过探究活动引导同学利用所学学问设计我喜爱（更有用）的钟表, 使同学知道“学问来源于生活,服务于生活”,培育同学的观看才能.比较.分类才能.想象才能和发散性思维；2 .通过科学探究活动使同学熟悉到钟表为一种为人类服务的计时工具；培育同学善于敬重事实的科学态度；3 .以探究实践活动为明线,以学问点为暗线；教学重点 ：在熟悉钟表学问的基础上,引导同学通过大胆合理的想象,设计自己最喜爱的钟；教学难点 ：通过探究实践活动,引导同学发觉问题,解决问题

2、；培育同学大胆设计勇于实践的科学创新意识；教学方法 ：导学互动,自主.合作.沟通教学预备 ： 课件 1（石英钟）,课件 2（原子钟多媒体图片） ,教学过程 ：一.导入：（情形设计）师：今日,我们来做一个嬉戏,请同学们悄悄的听一听,这为什么发出的声音？（放录音）师：谁来说一说,这为什么发出的声音？（钟发出的声音）板书：钟；师：大家同意吗？从古至今,钟有很多种；你们都知道哪些时钟精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载呢？”生：（日晷.沙漏.水漏.石英钟.机械钟.太阳能钟表.原子钟等）；师： 1 摆钟能计时为由于；（ 2）水钟能计时为由于；今日,我们将进一步学习第4 节：小小

3、钟表设计师,通过学习争取也设计一个钟表,当一个小小的钟表设计师；二.出示自学提示：同学自主阅读课本第21 页第 22 页内容；（ 1）石英钟工作的原理为什么？（ 2）原子钟工作的原理为什么？（ 3）钟表计时有什么共同的规律？三.互动沟通1. 同学在各自的学习小组内相互沟通,展现自己的学习成果；2. 小组举荐代表在班级汇报小组学习情形；3. 师生互动.沟通要点点拨：1石英钟工作为处于电路之中的石英晶体能产生频率稳固的振动；（出示石英表让同学观看） 2原子钟工作为铯原子能在系统内部上下振动,发出极为规章的“信号”；（出示原子钟多媒体图片让同学观看）四.奇思妙想精品学习资料精选学习资料 - - -

4、欢迎下载学习必备欢迎下载通过这几节课的学习探究,我们知道了很多钟,也知道了 世界上最科学. 精确的原子钟, 那么钟表能计时有什么共同的规律吗？那就为运动有规律的物体都可以用来制作计时工具；我们知道了这个学问,同学们能不能设计出自己喜爱的钟来啊？现在,就请各小组争论,你想设计一个什么样的钟？生：同学争论；师：刚才同学们争论的特别猛烈,谁来说一说,你想设计一个什么样的钟？生：汇报自己的设计；师：这两位同学的设计方案真不错,仍有很多同学也想说一说自己的设计方案,怎么办？那么我们就来做一回“小小钟表设计师”,设计我们自己喜爱的钟好吗？”五.测试题：1 石英钟能计时为由于 （）；2 原子钟工作的原理主要

5、为内部的（）很有规章；3. 运动（）都可以用来制作计时工具；六.生活启示人类为什么要创造钟表？钟表能记录时间,时间又能记录下-；同学们,时间告知我们什么？；七.巩固.总结：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师：通过这节课的学习, 我们和大科学家一样做了一次科学争论,你从中学到了什么？有什么收成和想法？（请几位同学谈一谈）八.老师总结：通过这节课的探究争论,我们知道了很多的钟,知道了世界上最科学.精确的计时器； 以及同学们设计了很多自己喜爱的钟；但为,将来钟为什么样的你知道吗？对！将来为以后,将来钟一 定有你们设计, 期望今日我们做小小钟表设计师,长大以后能够成为大创造家；九.布置作业：课后依据自己的设计图制作出你设计的钟表；下节上课我们开一个钟表设计展现会；十.板书设计：4. 小小钟表设计师石英钟原子钟精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载处于电路之中的石英晶体能产生频率稳固的振动