浅谈不同人员不同教育方式

1、对于不同的人群使用不同的安全培训及教育方式，使 其避免事故的发生。以下是13种人群及相应的对策 方法：新入厂员工：新入厂员工有些是刚刚走出学校、防下 书包的学生，或者是防下锄头的普通农民，安全知识 较少，上岗容易发生危险。管理对策：严格落实三级教育制度，安全管理部门要 对每一名新员工建立专门的挡案，对他们在车间、班 组的教育培训情况进行跟踪管理。转岗员工：转岗员工虽然不是新入厂的员工，但是对 新岗位相关的安全管理规定并不一定清楚，因此也容 易发生事故。管理对策：重新进行车间、班组级安全教育。刚开始恋爱的人员：刚开始恋爱的人员在工作中往往 注意力不集中，经常丢三落四，尤其可能存在以便工作、以便与

2、恋人闲聊的情形。管理对策:恋爱涉及个人隐私，管理者不方方便调查和询问，可侧面了解情况，然后提醒相关领导给予重点关注。工作过程中谈情说爱严重违反劳动纪律行为,一旦发现，在指出其危害的同时，必须严厉批评。失恋人员：失恋者凡事提不起精神，有的还会自杀、 自残等极端行为。这类人员容易发生事故，从事危险 性作业时隐患更大。管理对策：确定此类人员的员工必须调离关键岗位， 不得从事危险性作业。工会组织及员工友好要帮助其 树立正确的恋爱观，以良好的精神状态投入到生活和 工作当中。离婚人员：离婚对员工的思想打击很大，在安全生产 管理中的隐患表现及管理对策同上。丧偶人员：员工从丧偶的痛苦中摆脱出来需要时间， 而时

3、间的长短因人异、因事而异。此类人员在一定时 期内不适合关键岗位和危险性操作。管理对策：战士将这类员工调离关键岗位，避免从事 危险性作业。工会组织或者身边好友多找其谈心，从 思想上给予安慰，帮助其消除心理障碍。必要时，可 求助于心理医生。家中发生不幸、思想遭受严重打击的人员：危险性及 管理对策同上性格孤僻、不善言谈的人员：这种人一般喜欢独来独 往，团结协作意识差，遇事爱走极端。管理对策：生产管理人员如发现本车间、班组有此类 人员在关键岗位或者从事危险性作业，应该立即安排 调离。此类人员工作失误或违纪时，应当慎用严厉处 罚措施。思想、行动表现特别活跃的人员：这类人员易与人沟 通，也爱出风头，容易出

4、现串岗情况。管理对策：对于此类人员，一定要注意加强劳动纪律 教育。可以有计划地安排其多学技术，使其成为多面 手，以备岗位应急。一旦出现串岗情况，必须严厉批 评和处罚。身体健康状况不佳、带病坚持工作的人员：人生病和 服药后反应迟钝，工作效率明显下降。管理对策：管理者不能提倡、要求员工在患病的状态 下工作，发现员工生病时，应当安排其休息。禁止员 工带病从事危险性作业。连续长时间加班工作（包括下班后忙于其他家庭事务 而不能保证正常休息）的人员：当人疲劳时，工作失 误会明显增加。管理对策：尽量不要安排员工长时间加班工作，尤其 是从事危险性作业或操作危险机械设备的人员。如必 须加班时，连续工作时间不要超

5、过12小时，并须加强 现场监督管理。对于农民工较多的单位，在夏季农忙 季节，许多员工下班后还要忙农事，领导应及时了解 情况。与他人发身严重矛盾或有大家斗殴行为的人员：员工 之间、员工与亲友之间发生严重矛盾或有打架斗殴行 为时，其内心在一定时间内不易平静，容易注意力不 集中，因而引发事故。管理对策：基层管理人员应当即使发现和解决员工之 间的矛盾。员工和亲友之间发生严重矛盾时，基层领 导和工会组织要积极调解，甚至暂时将该员工调离关 键岗位。员工之间发生打架斗殴行为时，一律停止工 作。受到严厉批评或处分的人员：一个人在受到严厉批评 和处分之后，精神状态会受到影响，严重的会出现腻 烦心理或者有报复想法，反映到工作中，就会成为一 种隐患。管理对